La motivación y el comportamiento organizacional
(7 capítulos)
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| La motivación, es un proceso multifacético que tiene implicaciones individuales, administrativas y organizacionales. También no solo es lo que el empleado muestra, sino todo un conjunto de aspectos ambientales que rodea al puesto de trabajo lo cual hace que un individuo actúe y se comporte de una determinada manera dentro de la organización. |
| Cap 1 |
Importancia de la motivación
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a ser lo que puede ser, comprende crecimiento, realización del propio potencial y la autorrealización.------* El comportamientoorganizacional se da en un complejo sistema social, el comportamiento del empleado dependerá en gran medida de la motivación de las características personales y el ambiente |
| Cap 3 |
Identificación de problemas, indicadores y estandares
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.---****** Indicadores**La ausencia de la satisfacción provoca la frustración de la persona es decir, cuando la persona se mueve hacia una meta y se encuentra con algún obstáculo. La frustración puede llevarla tanto a actividades positivas, como constructoras o bien formas de comportamiento no constructivo |
| Cap 2 |
Descripción de las practicas habituales
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de un buen clima organizacional.* La tarea requiere que al frente de la misma se encuentra un gerente con un estilo de liderazgo participativo, democrático que inspire el trabajo de equipo, que sea capaz de lograr en el individuo una actitud positiva, un sentido de pertenencia, una motivación hacia |
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Autor: María Elena Cerrón Paredes - 19 de Abril de 2006
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La motivación y el comportamiento organizacional
(7 capítulos)
    (2)
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| La motivación, es un proceso multifacético que tiene implicaciones individuales, administrativas y organizacionales. |
| Cap 1 |
Breve identificación y justificación del tema
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por el impulso de llegar a ser lo que puede ser, comprende crecimiento, realización del propio potencial y la autorrealización. * El comportamientoorganizacional se da en un complejo sistema social, el comportamiento del empleado dependerá en gran medida de la motivación de las características |
| Cap 3 |
Identificación de problemas, indicadores y estandares de las
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La ausencia de la satisfacción provoca la frustración de la persona es decir, cuando la persona se mueve hacia una meta y se encuentra con algún obstáculo. La frustración puede llevarla tanto a actividades positivas, como constructoras o bien formas de comportamiento no constructivo. También |
| Cap 2 |
Descripción de las practicas actuales
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para la generación de un buen clima organizacional.
* La tarea requiere que al frente de la misma se encuentra un gerente con un estilo de liderazgo participativo, democrático que inspire el trabajo de equipo, que sea capaz de lograr en el individuo una actitud positiva, un sentido de pertenencia |
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Autor: María Elena Cerrón Paredes - 31 de Julio de 2006
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Desarrollo Organizacional y Grupos
(6 capítulos)
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| George Homans (“The human group”; Harcourt, Brace and World – 1950) hace referencia a que un grupo está conformado por un cierto número de personas que se comunican entre sí con cierta frecuencia durante un período de tiempo, y que son los suficientemente pocos como para poder comunicarse cara-a-cara,.entre sí. |
| Cap 6 |
Desarrollo Organizacional y Grupos (VI
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de nuestros traslados en el desarrollo de carrera. Schein denomina a este proceso como el de “socialización organizacional” bajo su propia perspectiva reconociendo que un posiblemente los sociólogos lo definirían como “socialización ocupacional”.En realidad el proceso por el cual las personas |
| Cap 1 |
Desarrollo Organizacional y Grupos (I
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su modelo de eficiencia organizacional basado en estas dos importantes variables). Sumner (“Folkways”– 1906) afirma, literalmente y en inglés: “A differentiation arises between ourselves, the we-group, or in-group, and everybody else, or the others-groups, out-groups”. Para Sumner todas las personas |
| Cap 5 |
Desarrollo Organizacional y Grupos (V
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Los estudios de Hawthorne mostraron la importancia de las normas en el comportamiento– y los resultados – de los grupos. Y las normas son sumamente importantes desde el mismo inicio y conformación del grupo. Una norma puede ser definida como una escala evaluativa, donde se define para cada uno |
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Autor: Eric Gaynor Butterfield - 27 de Abril de 2006
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La gestión de la información, el conocimiento, la inteligencia y el aprendizaje organizacional
(29 capítulos)
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| Con el objetivo de crear una base conceptual útil para comprender, desde una perspectiva socio-psicológica, la gestión de la Información, el conocimiento, la inteligencia y el aprendizaje organizacional, se realizó una amplia revisión de la literatura disponible en esta área del saber. Con una orientación social y organizacional, se definen conceptos como: información, conocimiento, comunicación, inteligencia y aprendizaje, así como sus principales clasificaciones e interrelaciones. |
| Cap 13 |
Comunicación organizacional
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Por supuesto, que todas las cualidades esenciales analizadas en los párrafos anteriores, son totalmente válidas en la comunicación organizacional; no obstante, en el contexto específico de las organizaciones y comunidades, determinado por las estructuras administrativas o de gobierno |
| Cap 19 |
Cultura organizacional
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..---//Edgar Shein//, en su obra titulada "Cultura organizacional y liderazgo",35 expuso su esquema de los tres niveles de la cultura en la organización: ---~- el nivel de los artefactos o elementos visibles de la cultura como el desarrollo tecnológico, la estructura administrativa y funcional |
| Cap 18 |
Aprendizaje organizacional
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organizacional: pensamiento sistemático, dominio personal, modelos mentales, visión compartida y aprendizaje en equipo. La visión compartida estimula el compromiso y aúna los esfuerzos en un sentido determinado por la voluntad conjunta; el hábito y la habilidad de exteriorización e interiorización |
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Autor: Dr. C. Israel Núñez Paula - 28 de Diciembre de 2005
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Valores y cultura organizacional
(7 capítulos)
    (55)
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| En los momentos actuales, dada la coyuntura económica, política y social que se vive a nivel mundial, se ha generalizado la necesidad de mejorar la competitividad de las empresas. Cuba no es la excepción, como país subdesarrollado busca respuestas más acordes a sus condiciones concretas y para ello requiere de planteamientos más actualizados y reales. |
| Cap 1 |
Los valores en el centro de la cultura organizacional
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o deficiente provoca el estancamiento y la decadencia de las empresas, trayendo consigo fenómenos tales como: la insatisfacción laboral, la fluctuación de personal, empresas improductivas entre otras.---Yvan Allaire y Mihaela E. Firsirotu hablan de que el éxito y la vitalidad organizacional dependen |
| Cap 5 |
¿Qué son las actitudes?
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, los cuales no son aparentemente parte de su cultura organizacional, ya que no se encuentran definidos.Para modificar conductas, más que pretender cambiar directamente actitudes, hay que modificar los valores y creencias que las preceden.¿Se aprenden o se heredan los valores? La sociología |
| Cap 4 |
¿Qué son las normas?
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para el comportamiento de la empresa y de las personas.---Las normas son reglas que se deben seguir, modelo al que se debe ajustar un trabajo.---Las normas son reglas de conductas consensuadas, entre tanto los valores son criterios para evaluar y aceptar o confeccionar normas. Asimismo |
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Autor: Daylenes Martín Fors - 27 de Abril de 2006
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El cambio y el aprendizaje organizacional
(12 capítulos)
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| El cambio se ha convertido en una actividad más cotidiana para nuestras organizaciones, pero el reto es gigante y la ventaja competitiva radica en los conocimientos. Aquí se examinan los conceptos relacionados con la Gestión de Información y Conocimiento hacia el logro del Aprendizaje Organizacional y su estrecha relación con el cambio de las organizaciones de la “Sociedad del Conocimiento”. |
| Cap 2 |
Cambio - Aprendizaje Organizacional
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desde épocas pasadas. Este nuevo siglo ha revolucionado grandemente el proceso del cambio a nivel global y dentro de la organización. La Gestión de la Información, del Conocimiento y el Aprendizaje Organizacional son disciplinas o enfoques que se encuentran en desarrollo y aportan resultados |
| Cap 9 |
Reflexiones Finales
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de este ensayo. “Una reflexión casual sobre el cambio indica que abarca casi todos los conceptos que se manejan en la literatura sobre comportamientoorganizacional. Piense en el liderazgo, en la motivación, en el ambiente organizacional y en los papeles. Es imposible pensar en estos y otros |
| Cap 8 |
Las 5 disciplinas del aprendizaje continuo
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no llega a desarrollar aprendizaje organizacional, para ello debe actuar sobre su ComportamientoOrganizacional, sobre su cultura, el aprendizaje de las organizaciones no es una técnica, ni una acción programable sino que surge de una actitud, una predisposición para analizar críticamente nuestras |
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Autor: Soleidy Rivero Amador - 27 de Abril de 2006
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