Monografías de comunicacion entre personas

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Los nombres propios no castellanos en los medios de comunicación (7 capítulos)   (4)

Curiosamente, nuestros periódicos de ámbito nacional comenzaron a escribir Bernabéu (acentuado) mucho antes de que la Real Academia diera a la luz (a finales de 1999) las nuevas normas ortográficas.

Cap 3 Antropónimos (nombres de personas) (II   la transliteración de otras lenguas, el inglés y el francés sobre todo. Aun así, ni el público (que solo accede a estos antropónimos por lo que ve u oye en los medios de comunicación) puede saber normalmente si la versión del nombre que le proporciona el periódico es la más adecuada a la norma ni Cap 2 Antropónimos (nombres de personas) (I   de comunicación tanto escritos como audiovisuales (cadenas de televisión), aunque siga, en parte, reinando la confusión (ortográfica). Respetar la etiqueta , lógicamente, implica respetar su grafía literal (las letras) y su acentuación originales. Salvo excepciones, por lo que puede verse Cap 6 A modo de conclusión   "" El lector ha podido seguramente concluir ya que esta curiosa situación ortográfico-ideológica no tiene solución fácil, si es que la tiene... Creo que sobre todo por dos motivos: 1) Las «fuerzas vivas» de nuestro país (autonomías, partidos políticos, medios de comunicación

Autor: Ana M. Vigara Tauste - 30 de Agosto de 2006

Perspectiva evaluadora desde la ciencia de comunicación (4 capítulos)   (0)

Desarrollar una perspectiva evaluadora desde la ciencia de la comunicación que mida los niveles de relación entre documento web y usuario.

Cap 1 Perspectiva evaluadora desde la ciencia de comunicación   las herramientas y simulaciones de realidad virtual se dirigen correctamente al hombre (comprensión y acción)" (1996:231).//---En este punto es donde se establece la necesidad de una evaluación desde la perspectiva de la comunicación, encargada de tasar la calidad de la comunicación que se establece entre Cap 2 Una propuesta de niveles de evaluación   como el número de usuarios registrados.Del mismo modo que, hablando de la ficción interactiva, se plantea la falta de conceptos referidos a la interacción para detectar diferencias entre diferentes tipos de videojuegos, en la evaluación web se demanda una perspectiva evaluadora desde comunicación Cap 3 Una propuesta de diez criterios de evaluación   una forma de aproximación a la evaluación web desde la Ciencia de la Comunicación.---Bajar propuesta en formato PDF en http://www.alzado.org/imgconts/autor_id2/10recomendaciones.pdf

Autor: Gloria Gómez Diago - 22 de Febrero de 2006

Diferencias y similitudes entre liderazgo, poder y autoridad (5 capítulos)   (11)

Es importante distinguir al dirigente del que ejerce un liderazgo. La condición de dirigente tiene que ver más con la legalidad estatutaria, y con el procedimiento formal de designación, en tanto que el liderazgo se sustenta en la legitimidad de un mandato que se asume.

Cap 2 Reemplazando autoridad por liderazgo   de sus actitudes y comportamientos. La confianza y el respeto abren canales de comunicación de doble vía, haciendo posible la realización de los objetivos comunes.------Hay ciertas cualidades y atributos que hacen de una persona un líder, las cualidades son características de la personalidad que difícilmente Cap 4 El Servidor Líder   su voluntad lo lleva a aspirar por el liderazgo. Su mejor prueba es preguntar, si aquellos a quienes sirve están creciendo como personas, se han vuelto mas sanos, sabios, libres, autónomos y esta dispuestos a servir mientras les sirven.Greebleaf marcó nuevos linderos y destruyó viejos paradigmas Cap 1 Liderazgo y el Poder   Liderazgo inevitablemente requiere del uso del poder para influir en los pensamientos y en las acciones de otras personas.El poder en las manos de una persona, supone riesgos humanos: primero, el riesgo de equiparar poder con la habilidad para obtener resultados inmediatos; segundo, el riesgo

Autor: Bernardo Madero - 04 de Mayo de 2006

Al otro lado. Yanitzia Canetti entre la mística y el postmodernismo (6 capítulos)   (0)

La autora Yanitzia Canetti, nacida en Cuba en 1967 y residente en los Estados Unidos, publica en 1997 su novela Al otro lado que sorprende al público por su calidad literaria. Se habla de una obra madura y muy profundamente elaborada en la que se distingue una voz propia que no se esperaba de una autora tan joven.

Cap 3 Analisis del texto (I)   autoridad y quitarle su carácter universal, Yanitzia Canetti confronta esta autoridad, Dios, con la corporalidad de la narradora. Su cuerpo se convierte en un medio de comunicación, es decir, como no sabe comunicar su verdadero deseo, lo traduce en comportamientos y percepciones corporales, e incluso Cap 2 El Principio   la creación del hombre y el pecado original hasta el cristianismo y la salvación. La orientación en mitos bíblicos o cristianos, en general, hace vislumbrar la controversia entre la predestinación y el libre albedrío, entre el cuerpo y el espíritu, entre el deseo y la castidad. Ni que decir tiene Cap 4 Analisis del texto (II)   de esta escena, en la que se desdibujan los límites entre el amor físico y el amor espiritual. Partiendo de la idea de que el amor constituye el punto central de la cristiandad, este párrafo se acerca a una mística de Cristo que hace referencia al ideal del amor absoluto (sobre todo hacia el pecador

Autor: Annegret Thiem - 27 de Septiembre de 2006

Reflexiones sobre la intersección entre psicología y pedagogía en la formación de docentes (5 capítulos)   (1)

La psicología y la pedagogía han definido históricamente un complejo campo de interacciones. Este artículo pretende mostrar cómo la emergencia de los paradigmas contemporáneos en psicología trazan nuevas orientaciones dentro del campo pedagógico que están aún por examinarse en profundidad, específicamente en lo que respecta a la construcción de un currículum de formación de docentes.

Cap 1 El vínculo entre psicología y pedagogía   de compartir ideas con personas que viven, trabajan, piensan, y a veces sufren la educación debe partir de una breve ubicación subjetiva por parte de quien comparte esas ideas y las pone a disposición para el debate, la duda, la asimilación, la confluencia o la divergencia. Esta ubicación consiste Cap 2 La Intersección psicología y pedagogía: una breve apro   (1996), es fundamental en un docente, quien tiene la necesidad de representarse en su propia mente, las representaciones mentales que tienen sus alumnos. Necesita poder recoger sus conocimientos previos y sus capacidades con el fin de adaptar a ellos la comunicación y estrategias didácticas Cap 3 Implicaciones para la construcción curricular en formación de   ” o un saber “puro”. Nuestras interacciones con otras personas están profundamente afectadas por nuestras teorías sobre cómo funcionan otras mentes, por atribuciones sobre los estados mentales de otros. Estas teorías conforman lo que Bruner llama la psicología popular; más específicamente en el terreno

Autor: Angélica Rodríguez Molano - 05 de Noviembre de 2006

Confusión en la comunicación (3 capítulos)   (0)

Una situación o un estado de confusión puede definirse como la contraimagen de la comunicación, es una comunicación defectuosa que deja sumido al receptor en un estado de confusión o de falsa comprensión. Esto es valido sobre todo respecto de nuestras relaciones interhumanas en las que resulta importante un grado máximo de comprensión y un grado mínimo de confusión.

Cap 1 Cuando la comunicación es confusa   Una situación o un estado de confusión puede definirse como la contraimagen de la comunicación, es una comunicación defectuosa que deja sumido al receptor en un estado de confusión o de falsa comprensión. Esto es valido sobre todo respecto de nuestras relaciones interhumanas en las que resulta Cap 3 El inteligente Hans    **Rosenthal investigo también los efectos de la influencia inconsciente o intencionada pero indirecta sobre personas sujetas a experimentación.Les mostraba una serie de fotos de personas desconocidas y les pedía que basándose en la impresión general que les producían las fotos determinaran

Autor: Juan Manuel de la Colina - 20 de Abril de 2006

El Objeto-Problema de la Comunicación Educativa (8 capítulos)   (2)

De la interdisciplinariedad a la apertura compleja del campo de investigación. La extensión tecnológica del conocimiento a la que en este período de transición asistimos viene caracterizada socialmente , entre otras variables, por dos tendencias básicas fundamentales : la inflación informativa y la rápida obsolescencia de las formas y el contenido disciplinario de los saberes.

Cap 5 El Campo de la Comunicación Educativa   pluridisciplinario fundamentado en la Teoría de la Comunicación y la Pedagogía, que tiene por áreas preferenciales de interés la Psicología Social, la Sociología, las Ciencias Cognitivas, la Economía, la Estética, la Tecnología Educativa y la Proxémica, entre otros campos de estudio, en la investigación Cap 1 El Objeto-Problema de la Comunicación Educativa   . Por otra parte, la estructura dinámica de lo que algunos autores denominan la era tecnotrónica tiende, de manera acelerada y casi vertiginosa, a la convergencia de la tecnología, conformando así las señas de identidad de los modernos medios de comunicación que fueron apareciendo a lo largo Cap 3 Comunicación, Educación y Sociedad Tecnológica   de la Comunicación Educativa y del pensamiento contemporáneo, en general, es que pensamos domésticamente cuando el orden social nos dicta un movimiento nómada de constante cambio científico y tecnológico. En el capitalismo de consumo domina la lógica de la circulación. Sin embargo, discursiva y prácticamente, nos

Autor: Francisco Sierra Caballero - 23 de Diciembre de 2005

Evolución histórica de las bibliotecas para personas con discapacidad visual en Cuba (6 capítulos)   (1)

Se trata el origen, evolución histórica y estado actual de los servicios bibliotecarios para personas con discapacidad visual en Cuba y otras regiones del mundo. Se destaca el lugar de IFLA, como organización líder en el desarrollo de las bibliotecas para ciegos; así como la labor realizada por Cuba en el desarrollo de los servicios de información para los discapacitados, especialmente en el Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas. En muchos países del tercer mundo, los discapacitados visuales sufren una doble desventaja informacional, un hecho que se pudo constatar en la recién terminada Primera Cumbre de la Sociedad de la Información.

Cap 1 Personas con discapacidad visual en Cuba   , tienen entre sus directrices ofrecer la mayor cantidad de materiales posibles en formatos alternativos para que estas personas puedan participar plenamente en las actividades cotidianas que disfrutan las personas no discapacitadas. Esto no es sólo es válido para los países del tercer mundo sino Cap 2 Origen y desarrollo de las bibliotecas para ciegos en Cuba   , la realización del Primer Seminario Latinoamericano y Caribeño de Servicios Bibliotecarios para Ciegos y Débiles Visuales, patrocinado por la IFLA, permitió difundir, entre las personas con discapacidades visuales y los bibliotecarios de la región, la importancia de la asistencia a las bibliotecas Cap 3 Organización   La organización de áreas especiales Braille para la atención a personas con discapacidad visual responde fundamentalmente, como en los demás departamentos y salas de las bibliotecas públicas, a las necesidades de los usuarios a los que se dirige la información [Díaz Roque J. Orientaciones generales

Autor: Lic. Isabel Portales Tamayo - 28 de Diciembre de 2005

Las ratas, entre testimonio y símbolo (4 capítulos)   (0)

Tras La sombra del ciprés es alargada (1948) y Aún es de día (1949), la novelística de Delibes inició con El camino (1950) la comunicación continuada de un mensaje que será primordial en su universo ideológico y narrativo: la defensa, casi elegíaca, del campesino y el campo castellanos, de un sistema de vida en trance de desaparición, de ese mundo que agoniza.

Cap 1 El mensaje humanista de Delibes   , el Nini, rodeado de otra serie de personajes que funcionan, igualmente, como signos de comunicación del mensaje ético y didáctico implícito que contiene la obra. Porque Las ratas es algo mucho más complejo que un simple espejo de la realidad, balanceándose, como veremos, entre el infrarrealismo Cap 4 Notas   "" 1 Se alude en el texto a «ese dichoso Concilio» -es decir el Vaticano 11, desarrollado entre 1962 y 1965­corno causa de la supuesta rebeldía de los humildes que «se obstinan en que se les trate como a personas y eso no puede ser ... », según declara Iván. Se trata, entre alguna otra Cap 2 El relato (I)   lúcidamente de la peste de 1858» (p. 25). Bien es verdad que también puede hacerlo de un torero que no ha visto. Sin embargo, lo conoce por referencias coetáneas orales, que son las únicas que puede tener, ajeno como está a toda comunicación escrita. Por tanto, para hablar «lúcidamente» de un hecho de 1858

Autor: María del Pilar Palomo - 20 de Agosto de 2006

El ratón: ¿un difuminador sobre las formas de comunicación tradicionales? (5 capítulos)   (0)

Este texto plantea si el uso del ratón, inventado por Engelbart a finales de 1963 difumina, de alguna manera, las formas de comunicación conocidas de los medios tradicionales.

Cap 3 Publicidad   de Compostela. Parece que aprovechar el caudal informativo de un rodaje es una buena manera de crear comunicación y de crear expectación entre los potenciales asistentes a las salas Cap 4 Conclusiones   Este texto ha pretendido plantear algunas de las cuestiones relativas a lo que el uso del ratón implica en la comunicación en la red, con respecto a los medios de comunicación tradicionales.Llevamos a la red los conceptos de publicidad e información para ver qué pasa con ellos y observamos Cap 1 La red: el interés del usuario como contexto comunicativo   Llamamos “contextos comunicativos” a los posibles espacios-tiempos, dentro del soporte o producto comunicativo, en los que se inserta la comunicación. Esto es: recuadros en los medios impresos o segundos que dura una cuña radiofónica o un espot y que, normalmente van introducidos por un “Y ahora

Autor: Gloria Gómez Diago - 02 de Enero de 2006