Monografías de comunicacion interpersonal

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Análisis y Perspectiva de la Modalidad Blended Learning en el Sistema Universitario Iberoamernicano (7 capítulos)   (0)

A partir de un conjunto de innovaciones implementadas bajo la modalidad Blended Learning, Semipresencial, Bimodal, ... en las universidades de Iberoamerica; se analiza las dinamicas de su evolución asi como las perspectivas de desarrollo; resumiendo un conjunto de propuestas que permitan seguir (re)creando esta modalidad educativa.

Cap 7 BIBLIOGRAFIA   (2000): Aprendizaje colaborativo: una nueva forma de Diálogo Interpersonal y en Red. Contexto Educativo. Revista Digital en Educación y Nuevas Tecnologías. Nº 28. Año V. en http://contexto-educativo.com.ar/2003/4/nota-02.htm [03/02/2007]• ZAÑARTU CORREA, Luz María (2000): Aprendizaje colaborativo Cap 7 BIBLIOGRAFIA   (2000): Aprendizaje colaborativo: una nueva forma de Diálogo Interpersonal y en Red. Contexto Educativo. Revista Digital en Educación y Nuevas Tecnologías. Nº 28. Año V. en http://contexto-educativo.com.ar/2003/4/nota-02.htm [03/02/2007]• ZAÑARTU CORREA, Luz María (2000): Aprendizaje colaborativo Cap 1 INTRODUCCION   de la intercomunicación, la comunicación horizontal, multidireccional que ha caracterizado a Internet y la web. La red de redes representa una revolución cultural e ideológica comprometida, que puede definirse, “como un motor del conocimiento que mueve la información.” (Cerf, 2000)En ese sentido

Publicado por: Osbaldo Turpo Gebera - 15 de Marzo de 2008

Factores de riesgo en el desarrollo del niño (17 capítulos)   (31)

La temática se ubica conceptualmente en el área de la Psicología del Desarrollo, a la vez que reúne aportes de las Ciencias de la Salud, en forma notoria de la Educación para la Salud, nutriéndose de las Ciencias Sociales desde el enfoque de necesidades y derechos. Este abordaje multirreferencial responde a la visión que hoy tenemos del ser persona más allá de la etapa vital en que se ubiquen los sujetos en cuestión, construido con base en los modelos evolutivos relacionales, que apoyan la teoría de las necesidades basadas en el desarrollo humano. Sobre el Trabajo realizado por: García Teske, Eduardo & Fabeyro Torrens, Graciela. Montevideo, 2007

Cap 5 Aportes de la teoría de Lev Vygotski   distintos. El desarrollo mental de un niño puede determinarse únicamente si se lleva a cabo una clarificación de sus dos niveles: del nivel real de desarrollo y de la zona de desarrollo próximo, a través de la ley de doble formación: primero a nivel interpersonal y luego a nivel intrapersonal. Vygotski Cap 13 Características psicopatológicas parentales   como neurosis e imposibilidad de establecer vínculos sanos y persistentes) y Ausencia paterna ( separación o ausencia de comunicación entre el niño y sus padres); Discordia familiar ( permanencia del conflicto como forma de relacionamiento intrafamiliar e intersocial), Prácticas punitivas Cap 12 Características familiares y psicosociales   de trastornos emocionales.CLIMA FAMILIAR:La discordia o la ruptura familiar también aumentan los problemas de comportamiento en el niño, así como la mala comunicación entre los miembros de la familia. Los aspectos cruciales en la comunicación familiar distorsionada están asociados con: mensajes confusos

Publicado por: Eduardo García Teske - 03 de Julio de 2007

Psicologia Organizacional en Colombia (1 capítulos)   (0)

El artículo presenta el estado actual de la investigación en psicología organizacional en Colombia

Cap 1 Psicologia Organizacional en Colombia   sharing: Effects of self-interest, self-efficacy, interpersonal climate and organizational support. Center for Innovation Management and Organizational Change. Working Paper Number 003. City University Honk Kong. Macneil, C. (2001). The supervisor as a facilitator of informal learning in work teams

Publicado por: Delio Ignacio Castañeda Zapata - 13 de Abril de 2008

Teoría de los elementos negativos del tipo y sus consecuencias jurídicas (25 capítulos)   (7)

tesis de grado que explica la evolucion de la teoria del delito y como se inserta la teoria de los elementos negativos en esta, además de sus consecuencias jurídicas derivadas de aquella integración.

Cap 3 Esquema neoclasico   de fruslerías, ni de interferencias meramente subjetivas la relevancia social no es sinónimo de jurídico penal. De veras, por fuera de los tipos existen acciones, no solo privadas, intimas o personales, sin trascendencia interpersonal, sino también socialmente relevantes, pero que el Derecho Penal Cap 3 Esquema neoclasico   subjetivas la relevancia social no es sinónimo de jurídico penal. De veras, por fuera de los tipos existen acciones, no solo privadas, intimas o personales, sin trascendencia interpersonal, sino también socialmente relevantes, pero que el Derecho Penal no incrimina, bien porque no constituye Cap 3 Esquema neoclasico   meramente subjetivas la relevancia social no es sinónimo de jurídico penal. De veras, por fuera de los tipos existen acciones, no solo privadas, intimas o personales, sin trascendencia interpersonal, sino también socialmente relevantes, pero que el Derecho Penal no incrimina, bien porque no constituye

Publicado por: Arturo Cornejo Jara - 14 de Marzo de 2007