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Monografía de Mar Cruz Piñol - 28 de Agosto de 2006
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| El objetivo de esta comunicación es mostrar la existencia de algunos de estos árboles, e invitar a los profesores de español a explorar el bosque de la Internet hispanohablante |
| Cap 7 |
Notas
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En la Internet sobre la lengua española , 1999, en http://elies.rediris.es/elies1/ ( volver al texto )
14. Desde La página del idioma español , de Ricardo Soca, se puede acceder a un índice de cursos de español en la red: http://www.el-castellano.com/cursos. Html ( volver al texto )
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| Cap 4 |
Las listas de distribución y los foros de debate
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, tanto en la literatura como en la lingüística. 12
Las listas y los foros son una fuente de información esencial para el profesor de español que quiera estar al corriente de los avances en la investigación, pues ahí encontrará información sobre nuevas referencias bibliográficas, sobre cursos |
| Cap 6 |
No es una quimera
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" Acabamos de repasar los principales recursos que la red Internet ofrece para la enseñanza del español como lengua extranjera y hemos insinuado algunas de sus aplicaciones prácticas en el aula. Para finalizar, desearía invitarles a «visitar» una página Web donde se recogen los resultados |
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Monografía de Félix Toledano Soto - 05 de Septiembre de 2006
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| Los profesores de Lengua y Literatura no podemos vivir de espaldas a la repercusión social que, como instrumentos de comunicación, tienen las TIC, la red de Internet y sus aplicaciones |
| Cap 4 |
Actividades en el aula: ¿Por dónde empezar?
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Web o parte de ella. Insertar imágenes e hipervínculos en un documento Word. Conocer la utilidad del PowerPoint. Pasar a favoritos las búsquedas hechas en el Copernic , previa selección del resultado. Conocer y analizar buenos cursos |
| Cap 1 |
Nuevas Tecnologías y Enseñanza
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" Los profesores de Lengua y Literatura no podemos vivir de espaldas a la repercusión social que, como instrumentos de comunicación, tienen las TIC, la red de Internet y sus aplicaciones. Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC, en adelante |
| Cap 2 |
Aplicaciones y utilidad en el aula
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" ¿Qué aportaciones básicas nos ofrecen las TIC e Internet a los profesores del área? He aquí algunas: Ampliación extraordinaria de todo tipo de información en texto, imagen y sonido, considerada en un triple aspecto: - Almacenamiento - Recuperación |
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Monografía de Nidia Mabel Cobiella de Giménez - 03 de Octubre de 2005
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| La docencia es y ha sido siempre una profesión en que los educadores deben estar en continuo perfeccionamiento y enriquecimiento para sí mismos y para los seres con quienes están contribuyendo en su formación. Siempre... |
| Cap 1 |
Internet : Herramienta y desafío para docentes
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Abocados a funcionalizar, en la educación formal de cada país, los elementos indispensables para implementar el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en los establecimientos de su dependencia, sitios webs y cursos de perfeccionamientos docentes. Las Instituciones |
| Cap 5 |
Internet y los sitios educativos
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" En la actualidad Internet está siendo usada masivamente, en todos los órdenes del quehacer, y es una poderosísima herramienta para llegar a más personas, por lo que es una responsabilidad docente, tratar de ir ampliando los sitios educativos en valores, (muchos educadores y profesionales ya |
| Cap 2 |
Pero... ¿Por qué es importante?
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Porque Internet permite al individuo explorar sus intereses, expresar sus inquietudes personales y encontrar abundante información sobre diversos temas o sobre personas, grupos e instituciones y cómo entrar en contacto y formar parte de ellas. Porque Internet permite al individuo formar parte |
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Monografía de Joaquín Mª Aguirre Romero - 22 de Agosto de 2006
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| Uno de los campos culturales más desarrollados actualmente en la WWW es el de la literatura. Esto tiene una fácil explicación: la WWW es esencialmente un sistema de publicación, es decir, una forma de hacer... |
| Cap 13 |
Cursos en línea sobre literatura y muestras de trabajos educacionale
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Que son posteriormente introducidos en la Red. Todos estos elementos serán pronto habituales en la enseñanza en todos los niveles. Lo que hemos denominado "proyectos específicos" son cursos , con mayor o menor estabilidad, que uno o varios centros crean circunstancialmente. La Red permite |
| Cap 2 |
La literatura en Internet
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, ingenio, y dedicación de quienes los desarrollan. Algo nos gustaría dejar claro inicialmente: Internet es un medio artesanal y aficionado por excelencia. Con esto queremos decir que aunque podamos encontrar espacios altamente sofisticados en su presentación, son siempre los contenidos |
| Cap 5 |
Espacios WWW dedicados a obras literarias
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En varios idiomas en la Red y en diferentes formas de edición: facsimilares, hipertexto, ASCII... Internet está sirviendo también -en el segundo caso- para recuperar obras difíciles de localizar impresas. Suelen ser obras antiguas de las que no existen ediciones disponibles y que Internet permite |
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Monografía de Rosalie Sitman - 23 de Agosto de 2006
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| Que quieres ser popular y "progre", dices... Pues nada más fácil. Aprende html y escribe tu propia página en la Internet . Verás cómo tus estudiantes te miran de otra manera y en un... |
| Cap 4 |
La Internet y el E/LE 'en el extranjero
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En los intercambios desde el confort de su poltrona. La realidad para un profesor de E/LE en el extranjero es muy diferente a la de otro en un país hispanohablante. La naturaleza del trabajo, la receptividad por parte de los estudiantes, el ritmo de los cursos , las prioridades, todo es distinto (Ángel |
| Cap 7 |
Internet y el momento pedagógico actual
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Meta (Miquel, 1995). Como hemos visto, la Internet calza estupendamente dentro de este contexto educativo: la naturaleza interactiva del medio permite el intercambio de información multimedia actualizada en directo y fácil acceso a todo tipo de input linguístico y de materiales auténticos |
| Cap 1 |
Divagaciones de una internauta
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Para hacer en clase? No lo pienses dos veces. Empieza a navegar por el ciberespacio y en un dos por tres tendrás a tu disposición un sinfín de textos, ejercicios, lecciones enteras y cursos completos. ¿Que no tienen nada que ver con lo que se supone que debes enseñar? Si eso no importa; se ven tan |
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Monografía de ifanlo - 29 de Septiembre de 2005
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| Enumeración no exhaustiva de recursos relacionados con OpenOffice. Org. |
| Cap 4 |
Cursos
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~- [[http://openoffice.123aprende.com/ Campus OpenOffice. Org]] (on-line y gratuito) ~- [[http://www.nodo50.org/ cursos Nodo50. Org]] (presencial, precios populares |
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Monografía de Romina P. del Carmen - 22 de Julio de 2006
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| El boom de Internet y, más allá, el gran desarrollo tecnológico de los 90 ha dejado una huella indeleble en las sociedades modernas, y desde luego, para muchas empresas y profesionales esta influencia... |
| Cap 5 |
El mercado laboral y sus exigencias
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Podemos encontrar distintos cursos y masters post grado |
| Cap 1 |
La sociedad de la red
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" El boom de Internet y, más allá, el gran desarrollo tecnológico de los 90 ha dejado una huella indeleble en las sociedades modernas, y desde luego, para muchas empresas y profesionales esta influencia está siendo extraordinariamente positiva. La difusión de las nuevas tecnologías tendrá y ya |
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Monografía de Humberto Pedro García Rodríguez - 23 de Julio de 2006
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| En el presente trabajo se exponen los principales conceptos referidos a la educación a distancia, y se hace un especial énfasis en la modalidad empleada a través de las nuevas tecnologías de la información y... |
| Cap 4 |
Procedimiento para la impartición de cursos a distancia
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Ser sugerente, actual, novedoso. (Debe poseer en los casos de los cursos nacionales y regionales al menos una fase presencial y como máximo tres). En esta convocatoria se debe exponer datos del profesor un currículo del coordinador del curso y los profesores que participaran de apoyo al mismo |
| Cap 3 |
Modelo tradicional VS Nuevo modelo: Implicaciones tecnológicas
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, enviadas y calificadas a través del correo, se realizó un software con la base de datos de los estudiantes, para el control de los mismos. En el Diplomado de Gerencia Bancaria. Durante el curso 2001/2002 Tradicionalmente es un diplomado que se realiza todos los cursos y para el mismo se diseño un aula |
| Cap 5 |
Consideraciones Finales
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. El análisis económico del curso debe ser un punto en la evaluación final del curso. Cuando esta experiencia se expanda, y consiga conectividad nacional, estos cursos podrían llegar a constituir una importante fuente no solo de educación y promoción de las potencialidades del país, sino también una fuente |
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Monografía de Manuel Burgos S. - 17 de Junio de 2006
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| La presente monografía trata de reunir en un documento los conceptos elementales para comprender la función de mercadeo, conceptualizada desde una perspectiva de una economía global interactiva y muy dinámica. |
| Cap 2 |
Conceptos
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" a) Mercadeo estratégico: es la función cuya finalidad es orientar la empresa hacia las oportunidades económicas atractivas para ella, es decir, completamente adaptadas a sus cursos y a su saber-hacer, y que ofrecen un potencial de crecimiento y rentabilidad |
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Monografía de Jorge Rubén Vázquez - 05 de Agosto de 2006
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| Breve reseña de la crisis y descripción de escenarios probables para evaluar sus consecuencias sobre las empresas. |
| Cap 1 |
¿La próxima batalla?
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Fuerza a desarrollar será, en consecuencia, la que permita armar un modelo de escenario global descriptivo de la situación sobre el que se puedan elaborar cursos de acción alternativos conforme evolucione la crisis y que, además, resulte válido para cualquier sector, actividad o región |
| Cap 7 |
Apéndices
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Condicionados por la explosiva difusión y masiva utilización de la Internet - World Wide Web (WWW) "la trama". En 1998 se presentan como ganadores y líderes absolutos de mercado Intel con sus microprocesadores Pentium y su marca registrada Intel Inside (Andrew S. Grove) y Microsoft |
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