Monografías de definicion conceptual de variable

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La teoría curricular (26 capítulos)   (33)

El currículum puede ser concebido como un proceso de representación, formación y transformación de la vida social en la sociedad. De ser acertada esta hipótesis, la práctica del currículum en las escuelas y la experiencia curricular de los estudiantes debe entenderse como un todo, de forma sintética y comprensiva.

Cap 3 Segundo momento (direccional político): Definición de los pri   prácticas. Es un ejercicio deliberativo que debe integrar el análisis de:1. Los datos objetivos2. Aspectos intersubjetivos (funcionamiento, saberes circulantes)3. Aspecto histórico cultural4. El enmarcamiento formativoEl momento direccional supone la definición de una visión. En este momento Cap 4 Tercer momento (organizativo): Arquitectura del diseño   . Decisiones en torno a los formatos de las unidades pedagógicas : 1. Asignaturas o materias : reconoce fuentes disciplinarias de contenidos, representa un enfoque conceptual y metodológico delimitado de los mismos sean disciplinas científicas, artísticas, comunicacionales, o deportivas Cap 12 Tyler e Hilda Taba: modelo racional normativo (II)   en la literatura sobre los currículos.Cualquier proyecto nuevo sufre, en la práctica, la escasez de profesores competentes para enseñar de acuerdo con el plan. Podríamos decir que el proyecto de programa integral no ha sido lo suficientemente probado.== La propuesta de Taba: Estructura conceptual

Autor: Idoneos - 12 de Marzo de 2006

Para una aproximación gnoseológica, didáctica y psicosocial del proceso de enseñanza-aprendizaje de la comunicación oral en el ELE (5 capítulos)   (0)

El presente trabajo, no pretende, en modo alguno, agotar la riqueza que entraña la lengua oral, sino aproximarse a la misma a partir de una perspectiva de análisis que integre los aspectos gnoseológicos, didácticos y psicosociales, que desde la enseñanza-aprendizaje del ELE conforman el sustento teórico esencial del proceso comunicativo.

Cap 4 La comunicación oral desde un basamento psicosocial   ofreciéndole a los alumnos “la práctica adecuada para que puedan desarrollarla dentro del aula” (Palencia, 1999; Orti, s/f a). Se trata de desarrollar una cultura de interacción desde un desarrollo integral estratégico que, sin perder de vista el factor variable de los cursos de ELE, ofrezca Cap 1 La comunicación oral en la enseñanza-aprendizaje del ELE   de mensajes, sino de cierta afectividad y afinidad” (Ortiz, s/f). Esta consideración desde su propia esencia conceptual entraña una visión integral desde indiscutibles bases psicológicas, lingüísticas y sociales. El presente trabajo pretende abordar el fenómeno oral, desde diferentes perspectivas Cap 5 Bibliografía   histórica y conceptual (II): comunicación y discurso en la clase de lengua”, en Cable: revista de didáctica del español como lengua extranjera, Madrid: Equipo Cable, nº 3, abril, 1989. Orti, Roberto: “Capítulo 10: Pautas comunicativas para mejorar las destrezas de interacción”, en Estudio

Autor: Yaritza Tardo Fernández - 20 de Octubre de 2006

Propuesta de clasificación de las herramientas - software para la gestión del conocimiento (23 capítulos)   (4)

Se propone un modelo de clasificación no exhaustiva de las herramientas - software que deben conformar el sistema nervioso digital, sobre cuya base pueden desarrollarse, con mayor facilidad, las acciones y operaciones que integran metodológicamente la gestión del conocimiento, el aprendizaje organizacional o el capital intelectual, en las organizaciones. Se ofrece, para cada tipo de herramienta, una explicación sobre su función dentro del sistema de la gestión del conocimiento, la lógica de sus operaciones internas, así como sus ventajas y desventajas.

Cap 10 Algunas clasificaciones importantes del conocimiento   , debido a que ese conocimiento conceptual, es explícito; pero cuando se pasa a la fase de "extraer" del pensamiento de los expertos las reglas de razonamiento con la estructura (Si... - Entonces) o (if-then), es decir, las acciones u operaciones, la comunicación con los expertos se hace muy difícil Cap 5 Catalogo de herramientas para la GC   de clasificación integrador para herramientas //software// que permitan la GC, a partir de un mapa conceptual de categorías, la catalogación, apoyada en este sistema, así como una base de datos para almacenará la información encontrada sobre cada //software//, que eliminará la necesidad de navegar a través Cap 17 La GC y los mapas del conocimiento   o más conceptos ligados por palabras enlace en una unidad semántica.~- Líneas y flechas: Para unir los conceptos.~- Conexión cruzada: Relación entre dos conceptos ubicados en diferentes segmentos del mapa conceptual

Autor: Dr. C. Israel A. Núñez Paula y Ing. Yiny Núñez Govín - 14 de Diciembre de 2005

Glosario de términos informáticos (28 capítulos)   (1)

Glosario de términos informáticos generales y de Internet.

Cap 5 -D-   se traduzca por su traducción literal, minería de datos, o por el más conceptual de explotación de datos.---«El punto de vista que expondré, lo llamamos "Infometría", puesto que se apoya en métodos de estadística descriptiva multidimensional (multivariate data analysis). La infometría se inscribe Cap 10 -I-   por lo que son adecuadas para entornos domésticos. En compensación son bastante más lentas que las láser. [Webopedia] ---     **instancia, variable de** (OO) Recoge el valor de los estados de un objeto. ---     **intermercial** De //interactive// y //commercial//. Secuencia corta de imágenes de vídeo Cap 15 -N-   : «La fiebre de lo diminuto» en //Ciberp@ís (mensual),// núm. 18, enero del 2002, pág. 18).------    **nanocápsula** «Diferentes estructuras se adaptan a la definición de sistema vector. Concretamente nos encargamos de estudio de tres grupos: Emulsiones, Cápsulas y Partículas, todas ellas con dimensiones

Autor: María del Carmen Ugarte - 14 de Diciembre de 2005

AMIGA: metodología para la satisfacción de formación en organizaciones (10 capítulos)   (0)

A partir de nueve procesos básicos: diagnóstico de la organización y de su entorno, identificación y registro de los usuarios/clientes potenciales internos y externos, determinación de segmentos y grupos de usuarios/clientes potenciales, según las características de sus necesidades o disponibilidades, establecimiento de las prioridades entre los grupos para la gestión del aprendizaje, definición de la política diferencial de la oferta, determinación de necesidades (y disponibilidades) de aprendizaje, sistematización de la tecnología de gestión del aprendizaje y la evaluación de la calidad y la utilidad de dichos procesos, se ha elaborado una metodología, para identificar en forma dinámica y permanente las necesidades de formación e información en los niveles principales de análisis de la organización o comunidad.

Cap 2 Metodología AMIGA   , en contenido y forma, se corresponden rigurosamente con un sistema conceptual específico. Como rasgo distintivo puede señalarse el tratamiento diferenciado que reciben los tres niveles de existencia de las necesidades según plantea el enfoque socio-psicológico, es decir, las necesidades que existen Cap 4 Procesos de AMIGA   y estrategias posibles. ---Como se ha planteado para los procesos anteriores, para cada variable seleccionada (criterios de segmentación), deben determinarse las fuentes, documentales y no documentales, así como las técnicas e instrumentos, para obtener datos de las variables si no se hubiesen Cap 3 Principios basicos AMIGA   para garantizar la calidad de la aplicación de AMIGA ---El nivel de profundidad o complejidad de la aplicación de la metodología es muy variable, desde un estudio simple de necesidades de información utilizando unas pocas variables, hasta la determinación de necesidades de aprendizaje, mediante

Autor: Dr. C. Israel Núñez Paula - 28 de Diciembre de 2005

Manual de APQP (9 capítulos)   (9)

La Planeación Avanzada de Calidad de los Productos (APQP) se ha convertido en un estándar para la industria por medio de la cual los nuevos productos son introducidos en el mercado automotriz.

Cap 2 Planeación y definición del programa   Determinar las necesidades, requisitos y expectativas del cliente usando las herramientas tales como QFD, repasando el proceso entero del planeamiento de la calidad para permitir la puesta en práctica de un programa de la calidad cómo definir y fijar las entradas y las salidas.--- Cap 8 Verificación y validación   se trata como variable independiente que se deba satisfacer junto con otros requisitos del cliente más bien que el resultado de las decisiones del diseño (variable dependiente). Este coste sería considerado el coste de producción de unidad que se espera que sea alcanzado durante una etapa Cap 10 Controle el plan   el plan del control como el diseño cambia, el proceso cambia o se mejoran los sistemas de la medida y las metodologías del control. Los planes del control son conceptual similares a la cuarta fase de QFD, planeamiento del control de procesos/calidad y se utilizan a menudo en lugar de preparar esta matriz

Autor: David Juan Valencia Moreno - 06 de Mayo de 2006

El Objeto-Problema de la Comunicación Educativa (8 capítulos)   (2)

De la interdisciplinariedad a la apertura compleja del campo de investigación. La extensión tecnológica del conocimiento a la que en este período de transición asistimos viene caracterizada socialmente , entre otras variables, por dos tendencias básicas fundamentales : la inflación informativa y la rápida obsolescencia de las formas y el contenido disciplinario de los saberes.

Cap 5 El Campo de la Comunicación Educativa   y el carácter novedoso del objeto de estudio que designa. Las tentativas de clarificación conceptual han tendido por ello quizás en exceso a acotar de manera excluyente el área de investigación por el afán lógico de una mayor rigurosidad, consistencia y diferenciación disciplinar frente a otras áreas Cap 1 El Objeto-Problema de la Comunicación Educativa   una renovación conceptual, teórica y práctica a partir del trasfondo turbulento de las ciencias sociales en relación a las necesidades de desarrollo social Cap 2 Diagnostico Académico y Prognosis Social   y la educación manifiesta hoy un alcance insuficiente en su contribución al desarrollo del campo académico. Más allá de sus limitadas disquisiciones nominalistas de carácter conceptual, parece que el diálogo entre ambas disciplinas no logra avances significativos que pudieran arrojar luz sobre

Autor: Francisco Sierra Caballero - 23 de Diciembre de 2005

Los metanálisis: aproximaciones útiles para su comprensión (20 capítulos)   (8)

Se realiza una aproximación al análisis, síntesis e integración sistémica de la información, que ocurre durante el transcurso de la investigación metanalítica desde la perspectiva de los procesos de producción de información. Se establecen los antecedentes y las formas de clasificación de los metanálisis. Se estudia cada una de las 6 etapas por las que transcurre la investigación metanalítica, a saber: formulación del problema, búsqueda de la literatura, codificación de los estudios, medida de los resultados, análisis e interpretación y publicación del informe final.

Cap 5 Metanalisis: Definición   brevemente el término metanálisis como el análisis de los análisis y lo precisa como: el análisis estadístico de una gran colección de resultados de trabajos individuales con el propósito de integrar los hallazgos obtenidos.13---Al referirse a la definición anterior, //J Sánchez Meca y M Ato García Cap 13 Anexo. Procesamiento documental e informacional: interrelaciones y distinci   de socialización. |||| Carácter público de los resultados y del procesamiento. || Carácter semipúblico o privado de los resultados y del procesamiento. |||| Aparato téorico-conceptual bien definido. || Aparato téorico-conceptual en proceso de desarrollo o de redefinición en algunos casos Cap 18 Anexo. Tipos principales de sesgos en la elaboración de la revisión   problem" (problema del sesgo de publicación).12,13 116, 117 Por su parte, M Blettner y sus colegas lo denominan como el "fenómeno del iceberg".8=== Definición --- ===Es la "tendencia a aceptar resultados positivos y rechazar los negativos" por el proceso de arbitraje científico (peer-review).14

Autor: Dr C. Rafael Avilés Merens, Dr C. Melvyn Morales Morejón, Lic. Augusto Sao Avilés y Lic. Rubén Cañedo Andalia - 28 de Diciembre de 2005

La batalla por el desarrollo personal (12 capítulos)   (5)

El hombre con ampliación a sus escenarios -empresa, nación, región, mundo- es el centro de la historia y de los cambios; siempre será el protagonista, el poeta y escritor, el pintor y profeta de las perspectivas futuras.

Cap 10 Conclusiones   requeridos. ü      El aprendizaje no es una tarea fácil, ni es cuestión de unos pocos días, se necesita una firme dirección, un sentido orientativo claro y de recursos profesionales y directivos para encauzarlos. ü      Las condiciones contemporáneas obligan a una transformación conceptual Cap 7 Cambio y Desarrollo Personal   ”.    En este concepto se pone de manifiesto valores como:    Ø      Participación Ø      Independencia Ø      Responsabilidad Ø      Aceptación   Si se considera tal definición se hace necesaria una formación en el hombre con sentido Cap 1 Los cambios en el tiempo cambian   presentan bajos crecimientos y la competencia acrecienta, con la existencia de productos de alta calidad, variable que ha derivado en un factor estratégico. Los clientes son técnicamente competentes, encauzan las mejoras y las innovaciones, y se amplían las redes entre numerosas empresas

Autor: Teresa Cruz Cordero - 05 de Julio de 2006

Vida Artificial. Un enfoque desde la Informática Teórica (15 capítulos)   (10)

La investigación en Sistemas Complejos en general, y en Vida Artificial en particular, suele parecer a la gente de una novedad exultante. Hace diez años, teman como Teoría de Sistemas, Simulación de Sistemas Biológicos, Cibernética o Redes Neuraneles eran abordados por minorías.

Cap 9 El enfoque sistémico en la Informática. La Teoría General de Sistemas   el de la organización de los sistemas vivos, ya que mientras la ciencia tradicional propugnaba el reduccionismo corno paradigma conceptual, en la explicación de la cosa viviente el hecho que ha de tomarse como fundamental es el de la globalidad, no siendo el total explicable como una simple suma de las partes. Podemos Cap 12 La fundación de la Vida Artificial   en lo biológico, pero que dan lugar a comportamientos "como-vivos" o que podrían ser considerados vivos. También en (ETX95) se distingue dentro de los modelos entre teoría, simulaciones y realizaciones: mientras que una teoría es un modelo conceptual de un fenómeno, de índole general, una simulación Cap 15 Bibliografía   Cybernetic Fashions" OOC PROGRAMME. Amsterdam. Febrero 1988~- (POL89) POLLACK, J.B. -Connectionism: past, present, and future- Artificial Intelligence Review n' 3 (SAU89) Saussure, Ferdinand de; Curso de Lingüística General Ed. Akal Universitaria. Madrid 1989~- (SOW84) SOWA, J.F. CONCEPTUAL STRUCTURES

Autor: Blanca Cases - 24 de Agosto de 2005