Monografías de educacion

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hacia una nueva concepción de las organizaciones, de la Gestión Humana y de la Educación (13 capítulos)   (0)

Somos afortunados de vivir en esta época de grandes cambios y transformaciones. Esto a la vez, nos implica la gran responsabilidad de abrir nuestra mente a nuevas opciones y desaprender mucho de lo que hemos aprendido. Sin desconocer la importancia de historia, las soluciones no están en la tradición, es necesario inventarlas.

Cap 9 El proceso de la educación como herramienta de competitividad   a la sociedad para mejorar su calidad de vida. Lo anterior requiere un esfuerzo conjunto entre el gobierno, los empresarios y otros actores de la sociedad para desarrollar planes ambiciosos de educación a todo nivel. Desafortunadamente muchos líderes empresariales consideran que la educación Cap 11 Una visión empresarial diferente   que es preciso: Buscar el crecimiento y la educación de la gente para que en primera instancia sean seres humanos íntegros y socialmente responsables. La valoración de cada individuo como un ser único y diferente, es un primer paso para entender que más que buscar cambiar al otro, es cambiar yo mismo Cap 8 El proceso de Gestión HUmana   por la capacidad de agregar valor y por la oportunidad individual de los equipos y de la empresa, "la "capacitación" será más educación y la "información" le dará paso a la formación, las "normas" se  reemplazarán por criterios, los "reglamentos" por principios, los "manuales" se convertirán

Autor: Ricardo Matamala - 05 de Agosto de 2006

Tele-educación y tele-salud en Cuba (5 capítulos)   (1)

El desarrollo acelerado tanto de las nuevas tecnologías médicas como de las tecnologías de información y comunicación plantean formidables retos al sector de la salud y un reto moral. Se presenta la experiencia de Infomed en materia de gestión del conocimiento en salud en Cuba, en particular, a partir de sus dos proyectos básicos: la biblioteca y la universidad virtual de salud.

Cap 3 Gestión del conocimiento en salud: la experiencia cubana   Es en este contexto y ante la necesidad del desarrollo de redes del conocimiento, que el Sistema Nacional de Salud de Cuba, se ha planteado una política para potenciarlas en las áreas de la educación, los servicios, la investigación y la gestión en salud, a partir de una alianza estratégica Cap 2 Retos de salud en la sociedad de la información   al conocimiento, la salud y la educación se han señalado como las áreas de mayor prioridad y con un mayor impacto en el desarrollo económico, científico-técnico y social de los próximos años. Lo esencial no será el transporte de datos e información sino el servicio que soportará (//International

Autor: Dr. José B. Jardines Méndez - 15 de Diciembre de 2005

El proceso pedagógico profesional en la educación técnica y profesional, su esencia y caracterización en el siglo XXI (8 capítulos)   (8)

El proceso pedagógico profesional ha transitado por diferentes momentos, regidos por continuos cambios y transformaciones socioeconómicas, científico-técnicas y pedagógicas.

Cap 7 BIBLIOGRAFÍAS   de Máster en Ciencias de la Educación. La Habana. CEPROF, ISPETP.3. **Abreu Regueiro, Roberto**. (1997) Pedagogía Profesional: una propuesta abierta a la reflexión y al debate. La Habana. CEPROF, ISPETP.4. **Álvarez de Zayas, Carlos**. (1988) Fundamentos teóricos de la dirección del proceso de formación Cap 2 INTRODUCCIÓN   El constante perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación Cubano ha sido su característica esencial, con vista a elevar la calidad de la formación de la personalidad de las nuevas generaciones. El Subsistema de la Educación Técnica y Profesional, encargado de la formación de los técnicos Cap 5 Esencia y caracterización del proceso pedagógico profesional   El proceso mediante el cual se lleva a cabo la formación de técnicos de nivel medio es mencionado por investigadores y personal docente de la Educación Técnica y Profesional, en general, indistintamente como proceso de enseñanza, proceso de enseñanza-aprendizaje, proceso docente, proceso docente

Autor: Lic. Orvelis Alba Castellanos - 10 de Octubre de 2005

Las universidades corporativas (6 capítulos)   (0)

Las universidades corporativas son organizaciones relativamente nuevas en el mercado de la educación. Ellas responden a la necesidad de las empresas por entregar programas de educación no formal a sus colaboradores, en el contexto de la Educación Continua.

Cap 1 Una nueva estrategia para la capacitación   "" Las universidades corporativas son organizaciones relativamente nuevas en el mercado de la educación. Ellas responden a la necesidad de las empresas por entregar programas de educación no formal a sus colaboradores, en el contexto de la Educación Continua.   De esta manera dan respuesta Cap 2 Competencias laborales   "" Uno de los diferenciadores más importantes entre la educación formal tradicional versus las universidades corporativas radica en que estas últimas orientan sus esfuerzos instruccionales a la formación por competencias laborales, que dan efectiva cobertura a sus necesidades de capacitación

Autor: Héctor Gordillo Vielma - 23 de Julio de 2006

Paulo Freire (5 capítulos)   (14)

La propuesta de Paulo Frerie se alinea en la crítica ideológica al sistema capitalista y establece las bases para una educación al servicio de la liberación revolucionaria.

Cap 4 Educación Problematizadora: dialogo liberador   "" La propuesta de Freire es la "Educación Problematizadora" que niega el sistema unidireccional propuesto por la "Educación bancaria" ya que da existencia a una comunicación de ida y vuelta. . En esta concepción no se trata ya de entender el proceso educativo como un mero Cap 3 Educación Bancaria: el saber como un depósito   "" En la educación bancaria la contradicción es mantenida y estimulada ya que no existe liberación superadora posible. El educando, sólo un objeto en el proceso, padece pasivamente la acción de su educador. En la concepción bancaria, el sujeto de la educación es el educador Cap 5 La dialogidad: Esencia de la educación como practica de liber   ==== Acción y reflexión ====//"Al iniciar este capítulo sobre la dialogicidad de la educación, con el cual estaremos continuando el análisis hecho en el anterior, a propósito de la educación problematizadora, nos parece indispensable intentar algunas consideraciones en torno de la esencia

Autor: Idoneos - 20 de Marzo de 2006

Aproximación crítica al concepto de currículo (5 capítulos)   (3)

El presente artículo busca una aproximación crítica al concepto de Currículo, cotejando algunas de sus variantes conceptuales con el devenir de la educación en América Latina y Colombia.

Cap 2 Currículo, uso y contexto   el campo de la Educación, en aras de optimizar los recursos, reduciendo al ser a una concepción unidireccional, en función de una materialidad y un pragmatismo para lo útil, donde este ser humano se vuelve un instrumento y pierde su dimensión de sujeto. Estas reflexiones sobre el currículo nos develan Cap 1 El currículo   "" El presente artículo busca una aproximación crítica al concepto de Currículo, cotejando algunas de sus variantes conceptuales con el devenir de la educación en América Latina y Colombia. Los aportes de Ángel Díaz Barriga, para la presente reflexión, son el referente teórico de diálogo sobre Cap 3 Y... ¿lo pedagógico?   Bobbit estructura su libro... El prólogo... hace referencia a cómo puede ser la educación en el cambiante siglo XX. Esto es, piensa el problema pedagógico frente a la emergencia del desarrollo industrial...”. Luego, en la página 42 dice: “En el caso de la cuestión curricular es innegable que Bobbit

Autor: Magnolia Aristizábal, Lorena Calvache C., Gloria J. Castro B., Adriano Fernández F., Langen Lozada O., Maria Elena Mejía S., José Omar Zúñiga C. - 05 de Noviembre de 2006

Los 7 Saberes (40 capítulos)   (22)

Los siete saberes necesarios a la educación del futuro. Ideas e opiniones expresadas en esta obra del autor que no necesariamente reflejan los puntos de vista de la UNESCO.

Cap 31 Una educación para los obstaculos a la comprensión   Los obstáculos externos a la comprensión intelectual u objetiva son múltiples. ------La comprensión del sentido de las palabras de otro, de sus ideas, de su visión de »l mundo siempre está amenazada por todos los lados:------- Hay « ruido » que parasita la transmisión de la información, crea el male Cap 1 Datos del curso   en octubre de 1999 por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura - 7 place de Fontenoy - 75352 París 07 SP - Francia Cap 2 Agradecimientos   Me complace inmensamente la comprensión y el apoyo de la UNESCO y de manera particular el de Gustavo López Ospina, Director del Proyecto transdisciplinario “Educación para un futuro sostenible”, quien me indujo a expresar mis propuestas de la manera más completa como me fuera posible

Autor: Edgar Morin - 05 de Octubre de 2005

Nuevas Tecnologías de la Información y Recursos Humanos (7 capítulos)   (3)

En el presente trabajo se exponen los principales conceptos referidos a la educación a distancia, y se hace un especial énfasis en la modalidad empleada a través de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones.

Cap 2 La educación a distancia: Cambios de paradigmas   "" La ejecución de un proyecto de educación a distancia que incluya los nuevos adelantos tecnológicos, debe responder a las necesidades del personal que solicita estos servicios. Por otro lado la idea central es promover la formación y educación permanentes y facilitar el acceso social Cap 1 Impacto de las nuevas tecnologías de la información en la formación   "" Las Nuevas Tecnologías en la educación a distancia se practica por numerosas instituciones docentes en el mundo actual empleando redes de información globales, la tecnología computacional móvil, el desarrollo de la multimedia, las videoconferencias y los avances de la telecomunicación. Existen Cap 7 Bibliografía   Society Forum.June 1996.  [8] Trápaga F. CINED: 25 años de Cine Científico. En Educación y Medios de Comunicación en el contexto Iberoamericano. Edición : Colección Encuentros Iberoamericanos. Octubre de 1995. *9* Aguilar O, Enrique J. Un proyecto para la educación a distancia. Proyecto a la Agencia

Autor: Humberto Pedro García Rodríguez - 23 de Julio de 2006

Nash VS Adam Smith (7 capítulos)   (2)

Un estudio que relaciona el cap.1 del impactante libro del economista argentino Walter Graziano "Hitler ganó la guerra" con los postulados de la teoría crítico-social en la educación, liderada por Henry Giroux.

Cap 6 Conclusiones   síntesis a los fines de relacionar los principales postulados teóricos de la corriente socio-crítica dentro del campo de la educación , que liderada por Henry Giroux, habla entre otras cosas sobre la influencia del poder en la confección de las currículas educativas y sobre cómo pueden hacer Cap 3 Si Giroux y los demas pensadores socio-críticos leyeran el li   "" Los fundamentos teóricos sobre los postulados crítico-sociales en educación son voluminosos , están los aportes del citado Giroux y de varios otros destacados más, pero las investigaciones aplicadas sobre como se imponen y/o se resisten determinados curriculums educativos no lo son Cap 2 Las ideas de los críticos sociales en el campo de la educació   "" Tanto en el campo de la Sociología de la Educación, como en el de la Didáctica y el Curriculum, se manifiesta desde hace algunas décadas -principios de los '80- una interesante tendencia, que aún lucha por convertirse en tradición y/o paradigma, nos referimos al pensamiento crítico social

Autor: Sebastián Laza - 05 de Junio de 2006

La concepción grotesca en la obra de José Rafael Pocaterra como forma de denuncia (7 capítulos)   (1)

José Rafael Pocaterra es uno de los más grandes cuentistas venezolanos; nació en Valencia, Venezuela, el 18 de Diciembre de 1889. No sólo se destacó como escritor, sino que también incursionó en la política, en el periodismo y la educación.

Cap 1 Sobre este estudio   venezolanos; nació en Valencia, Venezuela, el 18 de Diciembre de 1889. No sólo se destacó como escritor, sino que también incursionó en la política, en el periodismo y la educación. Pocaterra marca en la narrativa venezolana el inicio de un proceso netamente realista y en su caso un realismo satírico Cap 3 El contenido social de "Cuentos Grotescos"   por la educación y sus maestros, que sin oportunidades para acercarse a las inaccesibles autoridades no tenían otra opción que sucumbir en el olvido. En este cuento aparecen reflexiones como la del personaje “el pulpero” que al hablar con “el maestro”, le dice: “¿Y qué hace usted con todo lo que sabe Cap 2 Los cuentos grotescos, una propuesta estética   , para esa época ya en franca decadencia. En el cuento “Las Frutas muy Altas”, resalta las injusticias sociales, con la evidente separación de los niveles sociales por la educación y las circunstancias, donde el personaje “José la O” es víctima y juguete de la sociedad, simbolizada por la señorita

Autor: Elva Marina Mireles - 18 de Agosto de 2006