Monografías de educacion

758 monografías de educacion encontrados(0.036 segundos)

Políticas de formación de los RRHH frente a la globalización (7 capítulos)   (4)

En muchos sectores de la sociedad se ha expresado que el recurso más valioso de las organizaciones es la gente[1], por lo tanto este tipo de recurso se convierte en punto clave para la consecución de objetivos, para obtener este impacto se hace necesario poseer una política en la administración del recurso, que este armonizada con las necesidades de cada ámbito.

Cap 7 Notas   , Heínz. “Globalización y educación”, en Cuadernos de Economía N° 25, II /96. P.123 [5] Ibid. Pág. 127 [6] Políticas fiscal, salarial, financieras, educativas etc. [7] GONZALES GARCIA, Juan “La educación superior en el desarrollo económico del Japón: Lecciones Cap 6 Bibliografía   "" ·         CORONA T. Leonel “Educación, ciencia y tecnología: un escenario alternativo” en Comercio Exterior, marzo 1994. ·         EDWARDS, Sebastián. Crisis and Reform in Latin America. World Bank, Oxford University Press, Washington, 1995. Chap 8. ·         GONZALES GARCIA, Juan Cap 3 Algunos modelos educativos   "" En el globo existen diferentes tipos de modelos educativos, por esta razón se hace necesario determinar algunas corrientes para poder comparar y analizar las realidades de los países en cuanto a la incidencia de la educación, la ciencia y la tecnología en el grado de desarrollo de las naciones

Autor: Carlos Rodríguez - 25 de Julio de 2006

Currículo como signo (7 capítulos)   (0)

Esta propuesta reivindica al currículo universitario al presentarlo como un ser vivo, con movimientos secretos del pensamiento, capaz de albergar sentidos en su encadenamiento, en sus partes, en lo dicho y en lo silente; en el presente, pasado y futuro, en la vida y en la muerte, en su continuidad y discontinuidad.

Cap 6 Bibliografía   "" ANUIES (2000). La Educación Superior en el Siglo XXI. Líneas estratégicas de desarrollo. ALBA, Alicia de (comp. 1998). Posmodernidad y Educación. Colección: Problemas educativos de México. Centro de Estudios sobre la universidad. México: Porrúa. ANGELES GUTIERREZ, Ofelia (2000 Cap 7 Notas   , le permite a los actores educativos, formar parte de él. De manera contraria tendríamos la concepción de la comprensión como un mero ejercicio memorístico, como plantea ELLIOT, J. (1990) En: Enseñanza para la comprensión y enseñanza para la evaluación…. Investigación – acción en Educación. Madrid Cap 2 Individuo y realidad: un dilema provocador   las mismas, pero con un nuevo sentido en su comprensión del mundo como umbral del Paraíso. La educación como acción reflexiva y consciente, es entonces uno de esos acompañantes que propicia la interacción de los seres humanos con las cosas, consigo mismo, con los demás y con su propio destino

Autor: María Luzdelia Castro Parra - 05 de Noviembre de 2006

La ética como mecanismo de autogénesis social (7 capítulos)   (2)

Este trabajo es una propuesta metódica que parte de considerar la ética como la conducta socialmente aceptada la cual reproduce los elementos culturales básicos que caracterizan una sociedad en particular en un momento histórico determinado.

Cap 7 Referencias Bibliograficas   DUPLÁ, Francisco Javier.  La educación en Venezuela: Los dos primeros niveles educativos venezolanos (Preescolar y Básica). Curso de formación sociopolítica N°37.Caracas, 1999APPLE, Michael.  Ideología y Currículo. Madrid: Ediciones Akal S.A.. 1986  Capitulo 2.UGALDE, Luis. Educación, Estado Cap 6 A título de conclusiones   Siendo este un trabajo que intenta consolidar un marco teórico con el cual intentar explicar la coherencia entre la economía, política y educación, se presentan estas conclusiones preliminares, con el fin de orientar el desarrollo de hipótesis que permitan avanzar en la exploración investigativa Cap 1 La cultura de la ética   , Política y Educación, que trata de determinar la relación de dependencia y condicionamiento que existe entre estos tres elementos de la sociedad. Consideramos la educación y sus “productos”, como una de las expresiones culturales resultante de las pugnas que se dan en el seno de una sociedad

Autor: Pedro Gutiérrez Leal - 27 de Abril de 2006

Los niños ante la ocupada sociedad (6 capítulos)   (2)

A fin de dar a conocer a la sociedad como es posible hacer frente a los problemas sociales, familiares, personales y laborales estamos realizando diversas investigaciones en torno a temas que hacen daño a las familias mexicanas, uno de los temas que nos ocupa hoy es precisamente el concerniente a ''Los niños ante las discusiones familiares.

Cap 2 La educación sexual del niño   "" La educación sexual va mas allá de decirle al niño como nacen los bebés. Educación sexual significa ayudar al niño o niña a ser conciente al sexo al que pertenece y a sentirse satisfecho con él; a que sepa que niños y niñas son igualmente valiosos como seres humanos y que, gracias a esa

Autor: José Manuel Equihua Estrella - 05 de Julio de 2006

El currículo: dispositivo pedagógico para la vinculación universidad-sociedad (7 capítulos)   (2)

El currículo se constituye en el puente que permite, fomenta y desarrolla la interactividad entre la universidad y el contexto y por supuesto también, entre la teoría y la práctica.

Cap 6 BIBLIOGRAFÍA   "" AGUIRRE, María Esther. De una propuesta curricular llamada “Didáctica Magna”. En: ALBA, Alicia de; coord. El currículo universitario. De cara al nuevo milenio. 2 ed. México: Plaza y Valdés, 1993. (Educación, Serie Mayor). ARENAS VARGAS, Miguel; VELASCO, Raúl; y, SERRANO, Rafael. El sistema Cap 3 PERSPECTIVAS CURRICULARES PARA LA "SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO" (I)   humanos. No sólo se ha afectado la vida cotidiana sino todos los procesos culturales y quizás hay un fenómeno que tiene un impacto fundamental en la vida de las universidades: el sector productivo ha tomado como base de su funcionamiento el conocimiento y el sistema de educación superior tiene Cap 7 NOTAS   "" 1 KEMMIS, Stephen. El currículum, más allá de la teoría de la reproducción, 2 ed. Madrid: Morata, 1993. p. 28. (La pedagogía hoy). 2 HAMILTON, David. Orígenes de los términos educativos “clase” y “currículum”. En: Revista de Educación: Historia del currículo (I). No. 295 (may

Autor: Luis Alberto Malagón Plata - 11 de Noviembre de 2006

Reflexiones sobre la intersección entre psicología y pedagogía en la formación de docentes (5 capítulos)   (1)

La psicología y la pedagogía han definido históricamente un complejo campo de interacciones. Este artículo pretende mostrar cómo la emergencia de los paradigmas contemporáneos en psicología trazan nuevas orientaciones dentro del campo pedagógico que están aún por examinarse en profundidad, específicamente en lo que respecta a la construcción de un currículum de formación de docentes.

Cap 4 Referencias   "" PIATON, Georges. Aportación de la psicología y del psicoanálisis en las concepciones de educación escolar. En Avanzini, Guy. La pedagogía del siglo XX. Madrid: Nancea, 1979. BRUNER, Jerome. La Educación, puerta de la cultura. Madrid: Visor, 1997. BRUNER, Jerome. Actos de significado Cap 1 El vínculo entre psicología y pedagogía   de compartir ideas con personas que viven, trabajan, piensan, y a veces sufren la educación debe partir de una breve ubicación subjetiva por parte de quien comparte esas ideas y las pone a disposición para el debate, la duda, la asimilación, la confluencia o la divergencia. Esta ubicación consiste Cap 2 La Intersección psicología y pedagogía: una breve apro   historiadores de la educación. Algunas citas textuales, a manera de ejemplo: “Se puede dudar, como lo han hecho algunos, sobre qué tanto aportó la psicología para la consolidación y desarrollo de la pedagogía como disciplina; pero históricamente es indudable que la pedagogía ha sido un escenario muy

Autor: Angélica Rodríguez Molano - 05 de Noviembre de 2006

Apuntes sobre Pedagogía (6 capítulos)   (3)

La presencia de utopías es una de las características principales del discurso pedagógico. Estos ideales educativos, representan el objetivo hacia el cual se dirige el proceso de enseñanza aprendizaje.

Cap 5 Pedagogía positivista y su alternativa crítica   a presentar problemas de asimilación y contención social, en este sentido, adquiere una importante dimensión la necesidad percibida de implementar un sistema nacional de educación.(Bertoni analiza esta dimensión política de la construcción de la nacionalidad a través de las festividades escolares Cap 1 Las utopías en el discurso pedagógico   no.Cabe observarse sin embargo que la pedagogía moderna, al amparo de la sociología, la psicología o la etnografía de la educación no emite ya sus ideales en el modo directo en que lo hacía la pedagogía clásica, pero no por ello dejan de estar presentes. Sutiles mecanismos exhiben estas utopías bajo Cap 2 El ideal pansófico o la gran utopía pedagogica   implica, en primer término, una emigración del ámbito educativo paterno al ámbito de lo magisterial, propiciándose una suerte de alianza o contrato social a través de la cual los padres delegan la educación de sus hijos a los maestros. En segundo término, la simultáneidad, requiere como hemos visto

Autor: Idoneos - 20 de Marzo de 2006

Las prácticas democráticas en la red (5 capítulos)   (3)

En particular el desarrollo de las telecomunicaciones y de los nuevos medios de comunicación basados en internet han articulado el nacimiento de un nuevo tipo de sociedad, la sociedad red.

Cap 4 Conclusión   , el conocimiento y la formación de conocimiento. La educación ha pasado de ser una preocupación de padres, estado y educadores reformistas, a convertirse en una necesidad de clases empresariales hegemónicas que necesitan futuros líderes para sus organizaciones.Hoy en día el conocimiento está mal Cap 2 Sociedad Red   Callister. “Educación: Riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información”. España: Granica Editorial Cap 5 Bibliografía   . Editorial Horsori. 1998.·         Landow, George P.  Hipertexto.”La convergencia de la teoría crítica contemporánea y la tecnología”. Ediciones Paidós. Barcelona-Buenos Aires-México.·         Nicholas Burbules y Thomas Callister. “Educación: Riesgos y promesas de las nuevas tecnologías

Autor: Nicolás Porter - 04 de Mayo de 2006

Administración de la Calidad (7 capítulos)   (10)

Aportaciones a las teorías de Calidad de los principales autores: W. Edward Deming, Joseph M. Juran, Kaoru Ishikawa, Armand V. Feigenbaum, H.James Harrington y Philip Crosby

Cap 6 Philip Crosby   de la dirección.---2. Equipo para el mejoramiento de la calidad.---3. Medición.---4. Costo de la calidad.---5. Conciencia sobre la calidad.---6. Acción correctiva.---7. Planeación del día de cero defectos.---8. Educación al personal.---9. Fijación de metas.---10. Eliminación de las causas de error Cap 7 Principales filosofías de calidad   un vigoroso programa de educación y entrenamiento que permita desarrollar nuevos conocimientos y habilidades para tener personal más calificado en beneficio de la empresa.14. Crear una estructura en la alta dirección que impulse diariamente los 13 puntos anteriores.** **II) Filosofía de Juran Cap 3 Kaoru Ishikawa   para alcanzarlos.---Hacer:3. Proporcionar educación y capacitación.---4. Realizar el trabajo.---Verificar:---5. Constatar los efectos de la realización.---Actuar:---6. Emprender las acciones apropiadas.---Dada la importancia de los criterios de calidad dentro de la metodología promovida por el Dr

Autor: Ana Julia Jáuregui - 19 de Abril de 2006

Proyección del humanismo tecnológico (6 capítulos)   (0)

¿Seremos víctimas de nuestros propios inventos? ¿Será la tierra víctima de sus propios hijos? ¿Habrá desembocadura posible? Ciertamente aquello que es imprevisible encierra siempre una amenaza latente y potencial.

Cap 6 Notas   el Nacional. Caracas, domingo 14 de julio de 2002. p. c/2. [5] Ídem. [6] AGUERRONDO, Inés. El Nuevo Paradigma de la educación para el siglo. http://www.campus-oei.org/administracion/aguerrondo.htm [7] Ídem. [8] ABBAGNANO, Nicola. L ‘ uomo progetto duemila. Roma, Dino Editori, 1980 Cap 2 Hacia el Humanismo Tecnológico (II)   de la educación, de la ciencia de lo artificial o ciencia del diseño, sustituyan el Humanismo Integral, la Educación Integral, por la relativa “productividad”; que en aras de una “pedagogía de la eficiencia”, la autonomía académica, universitaria, pueda verse supeditada a “ofensivas pedagógicas Cap 3 Hacia una utopía poética   En este orden de ideas, entra la Educación Humanista al interior de la Universidad, corroborando cómo el movimiento humanista se ha manifestado, en los últimos tiempos, en todos los aspectos del pensamiento humano y de la interacción humana, además del aprendizaje experiencial y vivencial

Autor: Pablo Mora - 21 de Septiembre de 2006