Monografías de educacion argentina e historia

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Títulos, dedicatorias y epígrafes en algunas novelas mexicanas (7 capítulos)   (1)

Los lectores no entramos nunca en contacto con el texto novelesco de modo directo sino de forma mediatizada. Esta mediatización se inscribe en el marco global de la lógica comunicacional y pragmática que subyace a toda obra literaria y se efectúa por medio de una serie de instrumentos y estrategias que se engloban bajo el nombre de ''paratexto''.

Cap 1 Paratexto   de una edición especial conmemorativa del Quinto Centenario del Descubrimiento de América, en la que participan varios organismos oficiales importantes, en la misma cubierta aparecen los logotipos respectivos de los países participantes en la edición. Son, para ambas novelas, Argentina, Brasil, Colombia Cap 4 Los epígrafes (I)   y etnográfico, así como a unas reflexiones filosóficas sobre la muerte, la soledad, la educación y la amistad. Todos estos temas están presentes, como antes se ha visto, algunos de ellos incluso de modo acuciante, en la novela de Fuentes, por lo que es posible establecer una primera relación de orden Cap 6 Los epígrafes (III)   en pasado, muerte, en relación con la continuidad y la vida que supone el presente y el futuro por venir y, por otra parte, la presencia de un punto final indicaría la confirmación del fin (la muerte) y equivaldría al traspaso del sujeto de la percepción y de la narración misma de la historia del personaje

Autor: Saïd SABIA - 25 de Octubre de 2006

Educación en Economía Social (8 capítulos)   (0)

La perspectiva disciplinar fragmentó el conocimiento, los saberes, las prácticas y los protocolos. Ruptura que ha imposibilitado el logro de una civilización integrada e integradora. Por ello, resulta especialmente significativo que desde la economía social se valore y reivindique la visión transdisciplinaria para la comprensión y transformación de la realidad social.

Cap 8 Educación problematizadora para la resolución de problemas   Un modelo educativo alternativo como el que postula el Proyecto Educativo Nacional (PEN), considera a la estrategia dialógica como la herramienta metodológica por excelencia.Pero ¿sobre que dialogar?. En el caso de la economía social, el centro de atención reside en la educación de adultos Cap 4 Marcos de referencia (II)   y la rebeldía ciudadana continúan avanzando en la construcción de redes de intereses populares que se expresan en formas organizativas, comunicacionales, económicas, investigativas, de educación y de trabajo que pujan por articularse. El propio Denis (2001., p.12), apunta: “Por primera vez Cap 6 ¿Qué se entiende por economía social?   La **economía social** es aquella que se desarrolla **sobre los márgenes** de los grandes nudos **de acumulación del capital**. Por ejemplo: el Club del trueque (Argentina), el Banco de Semillas (India), los medios de comunicación comunitarios (Venezuela), las redes de salud familiar centradas

Autor: Luis Bonilla-Molina y Haiman El Troudi - 25 de Enero de 2006

España, Francia y la tradición nacional argentina, según Enrique Larreta (12 capítulos)   (0)

El discurso reivindicador del lugar del arte en las sociedades modernizadas convierte a Francia en el espacio utópico de referencia, en un lugar donde el verdadero progreso ha dado ya al arte la posición que se merece.

Cap 5 Un modelo de educación patrocinado por un buen criollo   "" Federico de Ahumada "fundó, para las muchachas, una pequeña escuela de faenas agrícolas, a fin de enseñarlas a vencer las condiciones de su vida semisalvaje y evitarles a un tiempo el peligro de la enseñanza con que enloquece las pacíficas chozas la escuela oficial". Zogoibi, capítulo 6. p. 50. " Cap 4 Sobre el amor al libro o la historia de cierta agridulce congoja   "" "Contaba Larreta, con su agudeza habitual, que habiendo viajado con su familia a su querido "Potrerillo", estancia ubicada en Alta Gracia, provincia de Córdoba, al recoger sus baúles advirtió que habían sido violentados; en uno de ellos llevaba el escritor un paquete de ejemplares de La gloria d Cap 6 El arbol genealógico del buen criollo   que estos Ahumadas de la Argentina, descendían de algún hermano de Santa Teresa. -¿Acaso? -preguntaba don Álvaro, hablando con Federico- ¿Acaso, no estuvieron todos ellos en América? […] Los siete hermanos -decía- unos con el nombre de Ahumada, otros con el nombre de Cepeda, ilustraron, desde

Autor: Jesús Peris Llorca - 21 de Septiembre de 2006

El perfume de Palestina (31 capítulos)   (0)

El lector o lectora no encontrará en estas páginas un ensayo especializado. No es un tratado de historia. No es una reconstrucción política. Son trazos pintados desde la memoria, desde lo vivido, desde lo escuchado y lo leído. Son sentimientos y reflexiones que se agolpan sin un orden preciso.

Cap 5 El sionismo   de cohesión de su población que procede de Rusia, Centro-Europa, Estados Unidos, Argentina, Yemen, Etiopía y otros países árabes y del sudeste asiático. La razón de la seguridad es el pilar sobre el que se construye toda su política interna y externa, incluidos sus planes de educación. Para el estado Cap 3 La ocupación   en Palestina, tal y como afirma Charles Zorgbibe8. Pensaron en Argentina, con mucho territorio despoblado. Argentina fue propuesta por las familias hacendadas judías -como los Hirsch – que la consideraban una zona más rica. Cuando vieron inviable la idea manejaron la posibilidad de Egipto. Wadi El Arish Cap 22 Los kibutzim: el declive de un mito   y los horarios de sus países. Se bebe vino habitualmente y la siesta es sagrada. En los últimos años, habida cuenta la grave crisis económica en la que vive Argentina, prosigue el esfuerzo de captación de nuevos emigrantes. Los kibutzim latinoamericanos son laicos. Mario Yahni me informa

Autor: Iosu Perales - 23 de Enero de 2006

La pedagogía y el currículo (7 capítulos)   (1)

La ponencia presenta el camino recorrido en la formulación de un problema de investigación, que parte del interés por comprender las relaciones entre la Pedagogía y el Currículo en la tradición educativa colombiana.

Cap 4 INVESTIGACIÓN Y LINEAS DE INVESTIGACIÓN   y oscurecimiento de la teoría pedagógica. Asimismo, en este país se mantiene la discusión en torno a la Pedagogía como Ciencia o Ciencias de la Educación. En el caso de Argentina, algunos autores se han detenido en sus reflexiones para encontrar claridad en las relaciones Pedagogía y Didáctica, así Cap 6 BIBLIOGRAFÍA   . Educación y Pedagogía: una diferencia necesaria. Revista Educación y Cultura Nº 8. Editorial Magisterio. Santafe de Bogotá. 1983. ZULUAGA, Olga Lucía: Pedagogía e Historia. La historicidad de la pedagogía. La enseñanza, un objeto de saber, Anthropos, Universidad de Antioquia, Bogotá, 1999 Cap 1 RELACIONES POR ESCLARECER   de Ciencias Naturales, Exactas y de la Educación de la Universidad del Cauca, radica en la posibilidad de construir un soporte teórico, que permita cualificar a los profesores del Departamento de Educación y Pedagogía en primera instancia, lo cual redundará en un mejoramiento en la calidad

Autor: Magnolia Aristizábal, Gloria Judith Castro, Ligia Lorena Calvache, Adriano Fernández, Maria Elena Mejía, Langen Lozada, José Omar Zúñiga - 11 de Noviembre de 2006

Hernández declara la inmortalidad del Poema (6 capítulos)   (2)

La novela, fundamentalmente la costumbrista y realista, coadyuva a pintar magistralmente las costumbres o caracteres locales de conjunto de poblaciones y provincias, en donde el tiempo parece que se detiene tornándose indefinido, y que viven un tanto al margen de los vaivenes y dinámica del progreso.

Cap 2 Ideología y literatura   un valor testimonial; pero la sociedad en que nace tiene el grado tal de complejidad que no puede ser totalmente significativa de la realidad social.  Román López Támes plantea que en Colombia como en toda Iberoamérica, Argentina sería una excepción por razón de evolución histórica, clima Cap 6 Mujer-Sociedad   de los hombres; evitar ser demasiado estudiadas para que no se convirtieran en seres masculinos; perfeccionar la educación obtenida en el colegio con la capacitación de las labores domésticas en el hogar; no olvidar que el matrimonio era un paso difícil y que la virtud no siempre encontraba recompensa Cap 4 La gruta simbólica   como en otros recintos de la ciudad. Nombraron presidente al señor Rafael Espinosa Guzmán dueño de la casa. No tuvieron otro reglamento sino la buena educación. El Número de contertulios llegó a 70. El rubro de Gruta Simbólica fue acogido desde la segunda sesión, cuando al entrar a la casa

Autor: Nubia Amparo Ortiz Guerrero - 30 de Agosto de 2006

Narrativa de las provincias argentinas (24 capítulos)   (1)

Aquí se presentan textos literarios (poesías, relatos, cuentos) con temáticas referidas a distintas provincias argentinas, o de autores representativos de dichas provincias.

Cap 19 San Luís   "" EL ZORRO Y EL QUIRQUINCHO Extraída del libro "Antología Folklórica Argentina" del Consejo Nacional de Educación, Ed. 1940. Un día hicieron una sociedad el zorro y el quirquincho. El zorro dio su chacra  al quirquincho para que la sembrara a medias. Como el quirquincho Cap 18 Domingo Faustino Sarmiento   "" Nació en San Juan en 1811. Es uno de los hombres polémicos de la historiaargentina. Fue un autodidacta, y considerado el mayor prosista, ensayista del S. XIX. Es el Maestro por antonomasia.  Fundó periódicos, desde los cuales planteó sus ideas y usó de tribuna para acusar Cap 3 Gustavo Gabriel Levene   .  Ha escrito "Niñez en Catamarca", libro al que pertenece el relato que aquí se transcribe; "Poemas para mi infancia de hoy", y también obras como la "Historia Ilustrada de la Argentina", "Presidentes Argentinos", "La Argentina se hizo así" y "Breve Historia de la Independencia Argentina

Autor: Nidia Cobiella - 13 de Octubre de 2005

José E. Rodó: metamorfosis del crítico (6 capítulos)   (0)

El presente artículo aborda la obra de José Enrique Rodó teniendo en cuenta su labor de crítico literario, especialmente en lo referente a su discurso a propósito de las antologías de textos representativos de la cultura latinoamericana.

Cap 4 La Educación Literaria   insuficiencia”, por lo cual debían sustituirse por un “libro humilde y benéfico”, elaborado “cuando algunos de los que son capaces de escribirlo tengan la abnegación de quererlo escribir” (1967:533). Pero no se trata sólo de un libro de instrucción, sino también de “educación de la sensibilidad estética Cap 6 Notas   que cuando en determinado momento de la historia, surge una “forma de espíritu original”, esta forma produce, encadenadamente y por su radical virtud, “una filosofía, una literatura, un arte, una ciencia”, y agreguemos nosotros, una concepción de la vida práctica, una moral de hecho, una educación Cap 3 Las Antologías   con el “desconocimiento de América por América misma” y a trabajar para que “se estrechen los lazos de confraternidad que una incuria culpable ha vuelto débiles” (1967:831). En la misma carta afirma que la labor de unificación intelectual de los pueblos americanos fue iniciada en Argentina“por los trabajos

Autor: María Gracia Núñez - 27 de Septiembre de 2006

Datos curiosos sobre ecología (28 capítulos)   (22)

Curiosidades, vocabulario y secretos sobre los animales.

Cap 27 Atentados Ambientales   por la educadora argentina Nidia Cobiella ( NidiaCobiella@RedArgentina.com Cap 3 Secretos del Mar   Aires. Argentina Cap 28 Transgénicos   delegados de los barrios populares, representantes de Argentina, y otros. ------**SIGNOS DE ALERTA**------De acuerdo a las conclusiones del seminario, el uso de material transgénico conlleva riesgos para la salud humana, fundamentalmente en el ámbito toxicológico. Aunque aún no existen evidencias de otros

Autor: Educar.org - 06 de Octubre de 2005

Biografía de Benito Pérez Galdós (4 capítulos)   (39)

Biografía de Benito Pérez Galdós, prolífico novelista español.

Cap 1 Benito Pérez Galdós   " de Argentina. En 1897 ingresó a la Real Academia Española. Falleció en Madrid en 1920. Entre sus obras se citan: "Episodios Nacionales" - 1873 "Doña Perfecta" - 1876 "Gloria" - 1877 "Marianela" - 1878 Cap 3 Fragmento de Misericordia   , Pulido, ten cuidado. ¿Por qué no te vas adentro?-Yo soy de bronce, Sr. D. Carlos, y a mí ni la muerte me quiere. Mejor se está aquí con la ventisca, que en los interiores, alternando con esas viejas charlatanas, que no tienen educación... Lo que yo digo: la educación es lo primero, y sin educación Cap 2 Fragmento de Marianela   de la educación, y sus miradas eran fugaces y momentáneas, como no fueran dirigidas al suelo o al cielo.-Dime -le preguntó Golfín- ¿tú vives en las minas? ¿Eres hija de algún empleado de esta posesión?-Dicen que no tengo madre ni padre.-¡Pobrecita! Tú trabajarás en las minas...-No, señor. Yo no sirvo

Autor: BibliotecasVirtuales.com - 27 de Septiembre de 2005