Monografías de educacion en la perspectiva marxista

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El Objeto-Problema de la Comunicación Educativa (8 capítulos)   (2)

De la interdisciplinariedad a la apertura compleja del campo de investigación. La extensión tecnológica del conocimiento a la que en este período de transición asistimos viene caracterizada socialmente , entre otras variables, por dos tendencias básicas fundamentales : la inflación informativa y la rápida obsolescencia de las formas y el contenido disciplinario de los saberes.

Cap 4 Perspectiva Cultural vs. Paradigma Infromacionista   de la comunicación , el paradigma informacional y de los efectos, tal y como critica Kaplún.La identificación de los problemas de la Comunicación y la Educación con esta perspectiva teórica hecha por muchos pedagogos e incluso también por estudiosos de la comunicación ha venido limitando así el ámbito Cap 3 Comunicación, Educación y Sociedad Tecnológica   situamos en la mirada lineal y moderna del progreso. Tradicionalmente, " la historia es el dominio de la línea recta, de la recta ascendente. Comienza con la acumulación (perspectiva cuantitativa) : acumulación de objetos como Capital, acumulación de sujetos como Estado y acumulación de mensajes Cap 8 Bibliografía   , Madrid , 1988.- PASQUALI , Antonio : Comprender la comunicación , Monte Avila , Caracas , 1990.- PRIETO CASTILLO , Daniel : Educación y comunicación , Editorial Belén , Quito , 1983.- PRIETO DEL CAMPO , Carlos : Teoría marxista de la lucha de clases en la subsunción real , Tesis doctoral

Autor: Francisco Sierra Caballero - 23 de Diciembre de 2005

América Latina: de crisis y paradigmas (16 capítulos)   (0)

El presente documento se concentra en la idea de que el pensamiento teórico y crítico latinoamericano experimentó tres etapas importantes a lo largo del siglo XX.

Cap 14 El horizonte de la teoría de la dependencia en el siglo XXI: crisis   , que los modelos macro y microeconómicos, formalizados y matematizados, pretendían ocultar.A pesar de las críticas avasalladoras a la teoría de la dependencia en su vertiente marxista, que afloraron en las décadas de los ochenta y noventa, éstas surtieron un efecto contrario: al reasumir su papel crítico, la TMD Cap 16 Referencias bibliograficas   Latina exporta más capitales de los que recibe: CEPAL”, 13 de agosto de 2004.Laclau, Ernesto (1978), “Feudalismo y capitalismo”, en //Política e ideología en la teoría marxista//, Madrid, Siglo XXI.Lambert, Jacques (1970), //América Latina, estructuras sociales e instituciones políticas Cap 1 Teoría y realidad en el pensamiento social latinoamericano   de los más fieles impulsores de este procedimiento, como se expone más adelante.Posteriormente, teorías como la marxista (Mariátegui, 1976 y 1959), de la modernización y el cambio social (Germani, 1968), de la dependencia (Marini, 1973; Bambirra, 1978; Dos Santos, 1969: 11-133 y 2002), la estructuralista

Autor: Adrián Sotelo Valencia - 16 de Enero de 2006

Teoría del Falso Conocimiento (11 capítulos)   (1)

En la pugna soterrada que hoy llama la atención en la profesión contable entre nacionalistas e internacionalistas respecto a la norma internacional, se encuentran algunos elementos particulares y muy interesantes en el discurso de ambas posturas; uno de ellos es la constante critica al carácter focalizado a un tipo particular de negocio (el bursátil) de la legislación contable internacional.

Cap 5 Nueva teoría económica de intervención estatal   influencia Marxista) e influyente en las decisiones del mercado, plantea la reducción de las fallas que presenta el mismo como mecanismo de redistribución de la riqueza Cap 8 Internacionalización de la oferta de teorías   de la normatividad emitida por los mismos, se encuentra la favorabilidad hacia este tipo de empresas, caso concreto es el de la reducción considerable de costos de manejo de información en países diferentes si se implantara una normatividad única para todas las naciones, que bajo una perspectiva nacionalista Cap 9 Conclusiones   , en una perspectiva optimista de que el falso conocimiento no es el único motor de la generación de construcciones contables, no se descarta su importancia, por cuanto constituye una muestra inequívoca de la interacción con el entorno, donde siempre se presentaran relaciones de influencia mutua entre teoría

Autor: Oscar Eduardo Campuzano Palacio - 14 de Mayo de 2006

Mutaciones en el discurso antropológico (11 capítulos)   (0)

Este articulo trata del discurso antropológico contemporáneo como problema tipológico. Trata particularmente del cambio desde un discurso centrado en acumular verdades hacia otro cuya preocupación es describir la realidad cultural.

Cap 8 La Antropología como Discurso sobre los Discursos: El giro hermenéutico   se ha visto obstaculizado por consideraciones varias, ninguna de ellas demasiado razonable" (Geertz 1989, 11). El abandono del estilo discursivo de la perspectiva clásica marxista y positivista, y de la postura crítica centrada en la generación de cambio, son a nuestro parecer insumos Cap 10 Notas   no sólo como emulador del proceso social, sino también al destacar el papel del poeta héroe popular, el esteta científico que timonea el cambio histórico. Cuando cae el telón de proyecto marxista, queda nítido el recurso estético de corte existencial, poderoso y sugerente más allá de la ideología misma Cap 6 La Apertura a la Epopeya en la Antropología Clasica como rupt   al recurso retórico definido desde la analogía organicista, curiosamente, o más bien lógicamente, el estructuralismo marxista, aunque historicismo, también entiende a la sociedad como un cuerpo vivo, con las partes de este tipo de fenómenos y por ello con su inevitable decadencia. Esta dimensión teórica

Autor: Miguel Alvarado - 05 de Septiembre de 2006

El Capital Intelectual (9 capítulos)   (7)

Durante las dos últimas décadas los Estados Unidos de Norte América han estado al borde de una transición histórica; la vieja sociedad que generó riqueza en forma de bienes de capital y productos manufacturados, está dando paso a una nueva sociedad valorada en términos de activos menos tangibles tales cono conocimiento y procesamiento de información''.

Cap 6 Cómo medir el Capital Intelectual   sus elementos, así como la coherencia con la estrategia y la visión de la empresa.  El modelo presenta cuatro perspectivas:  Perspectiva Financiera  El modelo contempla los indicadores financieros como el objetivo final; considera que estos indicadores no deben ser sustituidos, sino Cap 3 Contabilidad financiera y Capital Intelectual   al trabajo y al capital, incorporando un concepto marxista según el cual el trabajo es el único creador de valor, negando la existencia de otro tipo de valoraciones.------Una segunda concepción es el valor utilidad, según la cual el valor de un bién se determina por la capacidad de satisfacción

Autor: Juan Carlos Gómez López - 03 de Mayo de 2006

Competencias: un nuevo reto (III) (9 capítulos)   (0)

En este artículo se muestra el Perfil de Competencias de un Profesor Universitario, resultado de un estudio realizado y validado en el Centro de Estudios de Técnicas de Dirección (CETED) de la Universidad de la Habana.

Cap 6 Bibliografía   para el trabajo. Ø                   Gates, Bill. “Mis 12 reglas para triunfar en la Era Digital”. Revista Times , (Estados Unidos) 22 de Marzo de 1999. Ø                   Gonzi, Andrew; Athanasou, James. Instrumentación de la educación basada en competencias. Perspectiva Cap 9 Anexo 2: Propuesta de un Perfil de Competencias   Administrativas ­                      Técnicas de Dirección. ­                      Metodología de la Investigación. ­                      Estrategia. ­                      Filosofía Marxista- Leninista. ­                      Fundamentos

Autor: Ileana Artidiello Delgado, Roxana Lídice Conrado Barreras - 26 de Julio de 2006

Aproximaciones a la Hacienda Comunera en Holguín, Cuba (8 capítulos)   (1)

Brinda un acercamiento a la Hacienda Comunera, peculiar forma de propiedad de la tierra desarrolla en la región centro oriental de Cuba en la época colonial.

Cap 2 Fondo histórico: Capitalismo y Colonialismo.   motivado intensos debates a lo largo del tiempo, sobre los rasgos de la implementación del sistema y de sus esencias, por sus implicaciones para el propio ser de las regiones coloniales.Dentro del campo del pensamiento marxista las definiciones han girado en lo fundamental entorno Cap 1 Introducción.   en la política o en el panorama sociocultural general dominante.Si la escuela positivista ampliamente representada en el territorio se centró primordialmente en el ordenamiento y esclarecimiento de los hechos político sociales que consideraron principales en su momento, la escuela marxista Cap 5 Capitalismo, colonialismo y agricultura   ]]]Correspondió a V. I. Lenin con su libro ¨ El desarrollo del capitalismo en Rusia, ¨ (1899) brindar una brillante aplicación de la tesis marxista sobre el desarrollo del capitalismo en una sociedad retrazada y compleja, dominada por fuertes supervivencias feudales.La importancia metodológica

Publicado por: José Novoa Betancourt - 19 de Febrero de 2006

Japón: ¿Modelo para América Latina? (10 capítulos)   (4)

¿Cuál es el alcance verdadero de los éxitos mencionados, y cuáles son sus causas reales? - ¿A qué precio se consiguieron estos éxitos, o sea cuáles son sus contrapartidas indeseables o cuestionables? - ¿Pueden imitarse los -o algunos de los- aspectos positivos, sin aquellos negativos, o vienen necesariamente combinados?

Cap 7 La educación, factor clave   No cabe duda que la educación, en su sentido más amplio, fue y sigue siendo uno de los elementos cruciales del éxito japonés. Según una especialista del tema:[...] con una de las pobla-ciones mejor alfabetizadas del mundo, con una de las fuerzas laborales más competentes, en medio Cap 10 REFERENCIAS   para Herramienta, revista de debate y crítica marxista. Víctor Sukup es economista y politólogo, profesor de las Universidades de Buenos Aires, La Plata y Tandil, especializado en temas del desarrollo, integración regional y relaciones económicas internacionales. Autor de El peronismo y la economía Cap 3 Japón: luces y sombras de un modelo único   nacional. El espíritu de la "comunidad" prevalece sobre el de la "sociedad" y la nación sobre el internacionalismo. Sin embargo, este mismo "colectivismo" de matriz confuciana, tan opuesto al individualismo occidental, también da pie a un enfoque de tipo marxista, ya que rechaza el egoísmo individual

Autor: Víctor Sukup - 26 de Octubre de 2005

Célestin Freinet (12 capítulos)   (6)

Biografía de Célestin Freinet, gran pedagogo francés.

Cap 1 Preambulo   El texto que sigue se publicó originalmente en Perspectivas: revista trimestral de educación comparada (París, UNESCO: Oficina Internacional de Educación), vol. XXIII, nos 1-2, 1993, págs. 425-441. ------©UNESCO: Oficina Internacional de Educación, 1999Por Louis Cap 9 Notas   1. Louis Legrand (Francia). Profesor emérito de ciencias de la educación en la universidad Louis Pasteur de Estrasburgo. Exprofesor de las universidades de Besançon y París V. Exdirector de investigación del Instituto Nacional de Investigaciones Pedagógicas (París). Autor de numerosos artículos Cap 7 ¿Qué filosofía?   . Pero entre el principio, probablemente marxista, y el final de su vida, inspirado al parecer por Teilhard de Chardin, ¡qué largo camino el recorrido!La filosofía profunda de Freinet es la que él mismo denominaría “técnicas de vida”. A su manera, esta fórmula expresa la idea fundamental

Autor: Louis Legrand - 06 de Octubre de 2005

Estratificación social y trabajo (8 capítulos)   (1)

En este artículo se consideran algunas de las manifestaciones características del trabajo o, más precisamente, de las relaciones de trabajo, en la conformación de la estructura social.

Cap 2 Clases sociales, grupos de status y trabajo   "" Las relaciones sociales que se establecen a partir del trabajo han sido utilizadas como concepto estructurante del sistema social en distintas formulaciones teóricas y reconstrucciones empíricas, ya sea desempeñando una función clave como en el modelo marxista o dotándolas de una significación Cap 7 Notas   ) y la perspectiva internacional sobre el tema en Pahl (1995) y Castillo (1996 y 1997). (6) Weber distingue varias configuraciones: una clase que nuclea a personas que viven del capital, clases directivas, clases con funciones de conducción administrativa, profesionales de orden superior o inferior Cap 4 Imagenes sobre las clases sociales en Santiago del Estero   del Estero y Ruiz en La Banda) en estratos medios inferiores y en sectores populares ha estado asociado a la apelación de imágenes culturales y prácticas de movilización, que antes habían sido patrimonio casi exclusivo del peronismo. Aún no se dispone de la perspectiva necesaria para analizar

Autor: Carlos Virgilio Zurita - 09 de Agosto de 2006