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Monografía de Javier Meneses Linares - 24 de Agosto de 2006
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| Este trabajo de reflexión histórica recoge resultados de investigaciones llevadas a cabo en un proyecto de Investigación más amplio, que abarca el período comprendido entre 1842-1935 (el proyecto con casi tres años de investigaciones lleva... |
| Cap 2 |
Panorama histórico-social de la Venezuela de finales del siglo XIX
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" Venezuela inicia en este período su inclusión al mercado internacional, con la cual comienzan a llegar al país capitales extranjeros que, en menos de una década, logran modificar inusitadamente la vida doméstica y la actividad económica. Se inauguran carreteras, cementerios, redes ferroviarias |
| Cap 5 |
Bibliografía
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" BLANCO; Eduardo. - ZÁRATE. - Monte Avila Editores. Caracas 1972 BANKO; Catalina. - LAS LUCHAS FEDERALISTAS EN VENEZUELA . - Monte Avila Editores. Caracas 1990. BOLET TORO, José Francisco. - Zárate: las máscaras y los signos de la identidad nacional. Revista de Literatura |
| Cap 1 |
El narrador que hace la historia a través de la ficción
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En 1882 ( después de haber publicado VENEZUELA HEROICA ) durante la administración de Guzman Blanco, es decir, en plena de avanzada del proyecto liberal amarillo, y cuando el país, después de casi un siglo de guerra y revoluciones, parecía estar viviendo la utopía de la Modernidad, al estilo |
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Monografía de Luis Bonilla-Molina y Haiman El Troudi - 25 de Enero de 2006
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| La perspectiva disciplinar fragmentó el conocimiento, los saberes, las prácticas y los protocolos. Ruptura que ha imposibilitado el logro de una civilización integrada e integradora. Por ello, resulta especialmente significativo que desde la economía social... |
| Cap 8 |
Educación problematizadora para la resolución de problemas
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Y combinado de las experiencias de comunidades autogestionarias en Venezuela . Dentro de las mismas es posible encontrar diversos niveles de comprensión, compromiso y capacidad de socialización. Es decir, se evidencian distintos niveles de conciencia ciudadana, aspecto que no debe ser descuidado |
| Cap 3 |
Marcos de referencia (I)
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, refleja un distanciamiento con lo local, como rasgo distintivo del poder. En oposición, la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) enfatiza en la corresponsabilidad desde la localidad, la solidaridad desde lo federativo, la ayuda mutua desde marcos comunitarios |
| Cap 4 |
Marcos de referencia (II)
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, paraalcanzar un modelo multipolar deinserción de Venezuela en unmundo de economía globalizada ycultura mundializada, se proponenla formación de ejes de interéscomún a escala regional, continental Una educación que garantice elacceso expedito y oportuno a lainformación |
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Monografía de Elva Marina Mireles - 18 de Agosto de 2006
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| José Rafael Pocaterra es uno de los más grandes cuentistas venezolanos; nació en Valencia, Venezuela , el 18 de Diciembre de 1889. No sólo se destacó como escritor, sino que también incursionó en... |
| Cap 1 |
Sobre este estudio
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Venezolanos; nació en Valencia, Venezuela , el 18 de Diciembre de 1889. No sólo se destacó como escritor, sino que también incursionó en la política, en el periodismo y la educación . Pocaterra marca en la narrativa venezolana el inicio de un proceso netamente realista y en su caso un realismo satírico |
| Cap 7 |
Bibliografía
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De Abril de 1992. Pág.4. Valencia, Venezuela . KÜPER, Fritz. Valencia en Tres Voces y un Canto. Diario “El Carabobeño”. Lectura Dominical. 24 de Marzo de 1991. Pág.4. Valencia, Venezuela . LISCANO, Juan. (1984). Panorama de la Literatura Venezolana Actual. Alfadil Ediciones. Caracas |
| Cap 3 |
El contenido social de "Cuentos Grotescos"
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Una interrogante que es necesario responder antes de incursionar en el contenido social de “Cuentos Grotescos”: ¿Cuál era la realidad de Venezuela ? En primer lugar es necesario reconocer que el país vivía una etapa donde era evidente el predominio de la tiranía sobre la libertad; en segundo lugar |
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Monografía de Edgar Morin - 05 de Octubre de 2005
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| Los siete saberes necesarios a la educación del futuro. Ideas e opiniones expresadas en esta obra del autor que no necesariamente reflejan los puntos de vista de la UNESCO |
| Cap 31 |
Una educación para los obstaculos a la comprensión
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Los obstáculos externos a la comprensión intelectual u objetiva son múltiples. ------La comprensión del sentido de las palabras de otro, de sus ideas, de su visión de »l mundo siempre está amenazada por todos los lados:------- Hay « ruido » que parasita la transmisión de la información, crea el male |
| Cap 2 |
Agradecimientos
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Paulo), Carlos Garza Falla (México, UNAM), Rigoberto Lanz ( Venezuela , Universidad Central), Carlos Mato Fernández (Uruguay, Universidad de la República), Raúl Motta (Argentina, Instituto Internacional para el Pensamiento Complejo, Universidad del Salvador), Darío Múnera Vélez (Colombia, ex-Rector |
| Cap 1 |
Datos del curso
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En octubre de 1999 por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación , la Ciencia y la Cultura - 7 place de Fontenoy - 75352 París 07 SP - Francia |
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Monografía de Oswaldo Ramírez Colina - 11 de Agosto de 2006
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| En vista de la problemática planteada dentro de la Administración Pública en el ámbito de la Gerencia de los Recursos Humanos, nos hemos percatado de que dicha problemática se debe a que son las mismas... |
| Cap 3 |
La Función Pública en Venezuela
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, se rigen por su Ley del 27/08/1981. § Los funcionarios del Instituto Postal Telegráfico de Venezuela (IPOSTEL), se rigen por la Ley Orgánica del Trabajo. § El personal docente del Ministerio de Educación , se rige por la Ley Orgánica de Educación y por la Ley |
| Cap 6 |
Bibliografía
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. República de Venezuela . Ley Nacional de Universidades. República de Venezuela . Ley Orgánica de Educación . República de Venezuela . Ley Orgánica de las Fuerzas Armadas Nacionales. República de Venezuela . Ley Orgánica de Servicio Consular |
| Cap 7 |
Notas
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" [i] Reforma Administrativa de Venezuela , 1969-1971. Comisión de Administración Pública. Caracas, 1972. [ii] Durante este periodo son numerosos los estudios que sobre la materia se publican por iniciativa de la CAP. [iii] Rondón de Sansó, Hildegard |
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Monografía de Pedro Gutiérrez Leal - 27 de Abril de 2006
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| Este trabajo es una propuesta metódica que parte de considerar la ética como la conducta socialmente aceptada la cual reproduce los elementos culturales básicos que caracterizan una sociedad en particular en un momento histórico determinado. |
| Cap 7 |
Referencias Bibliograficas
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DUPLÁ, Francisco Javier. La educación en Venezuela : Los dos primeros niveles educativos venezolanos (Preescolar y Básica). Curso de formación sociopolítica N°37. Caracas, 1999 APPLE, Michael. Ideología y Currículo. Madrid: Ediciones Akal S.A.. 1986 Capitulo 2. UGALDE, Luis. Educación , Estado |
| Cap 6 |
A título de conclusiones
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Siendo este un trabajo que intenta consolidar un marco teórico con el cual intentar explicar la coherencia entre la economía, política y educación , se presentan estas conclusiones preliminares, con el fin de orientar el desarrollo de hipótesis que permitan avanzar en la exploración investigativa |
| Cap 1 |
La cultura de la ética
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, Política y Educación , que trata de determinar la relación de dependencia y condicionamiento que existe entre estos tres elementos de la sociedad. Consideramos la educación y sus “productos”, como una de las expresiones culturales resultante de las pugnas que se dan en el seno de una sociedad |
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Monografía de Anónimo - 02 de Junio de 2006
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| Este documento tiene como objetivo principal, el conocer las tendencias que ha presentado la política industrial dentro del contexto de la integración económica mundial. |
| Cap 2 |
La mundialización de la industria: consecuencias para los paí
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" Un estudio realizado por un grupo asesor internacional sobre finanzas y negocios llegó a la conclusión de que "el gran potencial de mercado" era el factor más importante de las inversiones extraterritoriales en el 94% de 230 compañías examinadas (en Venezuela ). Cabe señalar que el estudio |
| Cap 1 |
Apertura económica y empleo industrial
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% anual), Venezuela (4. 5%) y Ecuador (3. 2%). En Colombia el nivel del empleo en el sector se ha mantenido casi estable (una reducción anual de sólo 0. 4%). Por el contrario, en Bolivia el empleo industrial aumentó significativamente (9. 5% al año). [4] Otro efecto en la estructura |
| Cap 3 |
Políticas de los países en desarrollo
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, educación y atrayendo inversión. El gobierno dirige sus esfuerzos a las exportaciones, porque lo ve como el camino de salida al desempleo al y al rezago industrial. "Hay que trabajar también dentro de las empresas. Con la apertura, muchas firmas se reconvirtieron y lograron aumentar productividad |
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Monografía de Andrea Meneses - 07 de Junio de 2006
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| Actualmente, vivimos en un mundo de grandes transformaciones que nos aproximan a un futuro impredecible. En este contexto, uno delos factores cruciales para la supervivencia de las naciones es la economía y precisamente es aquí... |
| Cap 4 |
Tasas De Inflación De América Latina Y Estados Unidos Al 21 D
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0. 46
2. 74
4. 79
4,17
8,63 Venezuela 1. 10
1. 00
6. 80
16. 40
20,0
29,9
Detalle Por Países
ARGENTINA: - Junio/2000 - 0,2 por ciento (Mayo/2000 - 0,4 |
| Cap 3 |
Causas
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Excluidas tanto las operaciones de gasto imputadas, relativas al autoconsumo, autosuministro, alquiler imputado los consumos subvencionados: sanitarios o de educación , así como la compra de viviendas. Así el instituto nacional de estadística elabora una lista de artículos representativos del total |
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Monografía de Ileana Artidiello Delgado, Roxana Lídice Conrado Barreras - 26 de Julio de 2006
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| Este trabajo ha tenido en cuenta los supuestos teóricos analizados en el artículo “Competencias: Un Nuevo Reto (I)”, donde se señala que en la actualidad hay un reconocimiento tácito de considerar como un factor clave... |
| Cap 5 |
Bibliografía
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" Ø Arés, Patricia. “El Trabajo Grupal”. Colección Educacional de Cuba. Editorial Caminos, 1997. Ø Ávalos, Ignacio, La sociedad del conocimiento. SIC No 617, Venezuela , Agosto 1999, p. 296. Ø Arráiz, José |
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Monografía de Ileana Artidiello Delgado, Roxana Lídice Conrado Barreras - 26 de Julio de 2006
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| Hoy en día, los proyectos de investigación desarrollados por numerosas instituciones académicas y las prácticas empresariales en el ámbito de los Recursos Humanos reflejan el enorme interés que existe por aplicar la Gestión por Competencias... |
| Cap 6 |
Notas
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"
[1] Ávalos, Ignacio, La sociedad del conocimiento. SIC No 617, Venezuela , Agosto 1999, p. 296. [2] Evis Contreras Escobar. Recursos Humanos: fuente de inagotable valor. Serie: Tras la esencia vital de la empresa. Centro de Información. Cubalse.P. 19. [3 |
| Cap 4 |
Bibliografía
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" Ø Arés, Patricia. “El Trabajo Grupal”. Colección Educacional de Cuba. Editorial Caminos, 1997. Ø Ávalos, Ignacio, La sociedad del conocimiento. SIC No 617, Venezuela , Agosto 1999, p. 296. Ø Arráiz, José Ignacio. Retribución |
| Cap 1 |
La Administración de RRHH y la Gestión por Competencias
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En la formación de su capital intelectual o humano”. [1]
En nuestro medio resulta más comprensible entender que Capital Humano no es más que “... La fracción de la fuerza de trabajo altamente calificada, en virtud tanto de la educación formal en instituciones docentes |
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