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Monografía de Mononeurona - 26 de Octubre de 2005
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| El desarrollo integral del ser humano ha sido, desde el origen mismo del sistema educativo mexicano, el propósito que ha guiado la educación básica |
| Cap 1 |
Introducción
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En el marco de un conjunto de normas, creencias y prácticas sociales que influyen poderosamente en las concepciones de cada individuo y, en especial, en las actitudes que manifiesta en su relación con los demás. //Sexualidad infantil y juvenil. Nociones introductorias para maestras y maestros |
| Cap 11 |
Bibliografía complementaria
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Y la prevención de todas las formas de violencia. Habla también de las características de una escuela y una educación que reduzca los niveles de maltrato infantil , trabajando sobre las actitudes de los futuros adultos. Pérez, Celia, coordinadora general; Eusebio Rubio, coordinador científico. //Antología |
| Cap 4 |
La curiosidad sexual
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, sino con "la manera como deben de ser las cosas" según las ideas y los valores del adulto: proyectamos sobre las acciones infantiles toda la carga que esas acciones tienen en nuestra vida adulta; pero el mundo infantil es diferente. Imaginemos la escena en que una niña hace pedazos un reloj |
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Monografía de Constanza Edy Sandoval Paz - 05 de Noviembre de 2006
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| En este texto, presento algunas reflexiones que han surgido de una experiencia de aula en las asignaturas de Didáctica del Español y la Literatura y Práctica Docente en la Universidad del Cauca en el programa... |
| Cap 1 |
Una experiencia de lenguaje integral
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De nuestro Departamento, Problemas en la Enseñanza de la Lectura y la Escritura. En este sentido, sugerimos consolidar la propuesta del cuento infantil , como un propósito, para el mejoramiento de procesos lectores y escritores desde el enfoque de enseñanza integrada. El cuento infantil no sólo |
| Cap 2 |
Concepciones relevantes desde algunas teorías psicológicas y
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En cuenta que nuestros estudiantes tendrían la opción de trabajar en instituciones de Educación Básica, consideramos importante pensar en un proyecto de aula para ser desarrollado a partir de la literatura infantil . Entendida ésta, como una parte de la literatura o arte de la palabra destinado |
| Cap 4 |
¿Cómo se va de la teoría a la practica a partir
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De la especialización pusimos en marcha el proyecto El Rincón del Cuento, el cual consistía en una oferta de programación televisiva para la población infantil , como respuesta a la compleja situación de baja calidad de la educación . Este proyecto se inscribió en el marco del Plan de Desarrollo Educativo |
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Monografía de PABLO RODRÍGUEZ NÚÑEZ, MANUEL E. HERASME - 17 de Octubre de 2005
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| EL presente estudio sobre el Futuro de la Economía y la Demanda de Empleo a Nivel de Educación Superior en la República Dominicana, tiene como objetivos, estudiar el comportamiento futuro de la Economía... |
| Cap 18 |
Calidad de la Educación Superior. Capítulo 7 (Segunda Parte
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**7. 2 Calidad de la Educación Superior** “La ignorancia jamás ha mejorado la competitividad y superado la pobreza”. MANUEL KRAUSKOPF “Cada día se hace más difícil encontrar personas capaces de una elaboración adecuada, de una confección de proyectos creativos autónomos, de imaginar soluciones |
| Cap 17 |
Educación Superior Dominicana. Capítulo 7 (Primera Parte
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Educación Superior Dominicana: Retos y Desafíos de Cara al Siglo XXI **7. 1 Repensando el Concepto Universidad y sus Funciones Básicas** El concepto Universidad refiere a una organización sistémica cuidadosamente estructurada para el manejo del conocimiento en términos de la adquisición de los ya |
| Cap 12 |
De los órganos del Sistema Nacional de Educación . Capítulo 4
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" DE LOS ÓRGANOS DE DIRECCIÓN, ADMINISTRACIÓN Y SUPERVISIÓN DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Art. 34. - Se crea la Secretaría de Estado de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (SEESCT), órgano del Poder Ejecutivo en el ramo |
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Monografía de Idoneos - 20 de Marzo de 2006
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| A menudo la planificación escolar adquiere todo el perfil de un caprichoso trámite burocrático que solo sirve para generar en los docentes sensaciones totalmente alejadas del pragmatismo y próximas a los formalismos absurdos que tanto... |
| Cap 3 |
Infancia y escuela: Comenius, Rousseau y La Salle
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**Sobre la alianza escuela-familia** El traspaso de la educación infantil al ámbito de la esfera pública exige una alianza entre las familias y la escuela a través de la cual, se delegue en esta última la tarea educativa que hasta el momento pertenecía al dominio de los padres. Esta transferencia |
| Cap 2 |
La infancia, una construcción de la modernidad
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Un sentimiento bifronte que contrapone dicha ternura con la severidad que supone la educación . Del siglo XVIII al siglo XVIII, se ha manifestado una revolución en la afectividad que parece expresarse o simbolizarse a través de la infancia: la muerte infantil , durante mucho tiempo provocada luego, solamente |
| Cap 1 |
Historia de la Didactica: caracterización, pasado, presente y
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**Caracterización del campo de estudio de la didáctica** Naturalmente, el estudio de la didáctica debe referise dentro del campo de las ciencias de la educación y para comprender la compleja problemática antendida por esta disciplina, debemos tener en cuenta que en ella confluyen |
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Monografía de Mª Ángeles Santiago y Miras - 12 de Septiembre de 2006
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| Desde hace algunos años, los patios de nuestras escuelas y las tardes de nuestras ciudades han cambiado sus sonidos. Años ha se oían en estos entornos unos sones alegres, rítmicos, con o sin sentido, pero... |
| Cap 5 |
Los componentes de la canción infantil (IV
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Para que no se perdiesen) pero, en cualquier caso, queda patente que la mentalidad infantil está totalmente inserta en su interior. * La tercera obra, La eterna canción, en el número titulado Amanecer madrileño, que se encuentra casi al final de la obra, Sorozábal funde, con un fragmento inserto |
| Cap 4 |
Los componentes de la canción infantil (III
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-culturales. No hay que olvidar que ha sido a partir de la década de los setenta cuando ha empezado a dejarse de la mano este tema y, por lo tanto, a olvidarse. Para comprender la importancia de la canción infantil y del proceso psicológico positivo que esta lleva consigo se ha de tener muy |
| Cap 2 |
Los componentes de la canción infantil (I
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Lúdico, básico para formar parte del mundo infantil . Así, pues, dejaré constancia, mediante un somero análisis de algunas cancioncillas, de cómo las bases de nuestra lengua se encuentran en esas manifestaciones, mediante: 1) Afijación valorativa, que puede tener lugar mediante |
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Monografía de Joaquín Mª Aguirre Romero - 23 de Agosto de 2006
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| El Romanticismo supuso una nueva forma de entender el mundo y de relacionarse con la realidad. Este cambio llevó a una reformulación de los valores, en su sentido más amplio. Las cosas ya no se... |
| Cap 2 |
La infancia perdida (I)
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E inconsciencia
La infancia es considerada como una etapa autónoma. En ella el hombre vive un mundo autosuficiente, mundo del que están excluidos todos los elementos que, asociados con la edad adulta, son causantes del dolor. El mundo infantil es ajeno a las complicaciones adultas; es simple en su inmediatez |
| Cap 4 |
La infancia perdida (III)
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Esperará a su amada. Abajo quedan la sociedad y sus normas, los convencionalismos absurdos que impiden que dos almas destinadas la una a la otra desde el principio de los tiempos puedan disfrutar su amor. Este mecanismo, plenamente infantil , niega la realidad en beneficio de la fantasía. Acomoda |
| Cap 3 |
La infancia perdida (II)
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Espíritu infantil , han sido vencidos por la obstinación, la ferocidad y la soberbia. - No -repuso el hijo-; ahora recuerdo muy bien que fue una hierba la primera que causó mi desgracia. Desde entonces comprendo los suspiros y las quejas que exhala la naturaleza, si se escucha con atención: en las plantas |
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Monografía de Angélica Rodríguez Molano - 05 de Noviembre de 2006
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| La psicología y la pedagogía han definido históricamente un complejo campo de interacciones. Este artículo pretende mostrar cómo la emergencia de los paradigmas contemporáneos en psicología trazan nuevas orientaciones dentro del campo pedagógico que están... |
| Cap 2 |
La Intersección psicología y pedagogía: una breve apro
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Normales laicas creadas por el gobierno fueron pioneras en la apropiación del examen fisiológico y psicológico en la formación de maestros. En la Normal Central se crearon laboratorios de psicología infantil y técnicas de medición mental. Se planteaba la necesidad para el maestro de conocer las leyes |
| Cap 4 |
Referencias
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" PIATON, Georges. Aportación de la psicología y del psicoanálisis en las concepciones de educación escolar. En Avanzini, Guy. La pedagogía del siglo XX. Madrid: Nancea, 1979. BRUNER, Jerome. La Educación , puerta de la cultura. Madrid: Visor, 1997. BRUNER, Jerome. Actos de significado |
| Cap 1 |
El vínculo entre psicología y pedagogía
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De compartir ideas con personas que viven, trabajan, piensan, y a veces sufren la educación debe partir de una breve ubicación subjetiva por parte de quien comparte esas ideas y las pone a disposición para el debate, la duda, la asimilación, la confluencia o la divergencia. Esta ubicación consiste |
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Monografía de Idoneos - 20 de Marzo de 2006
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| La presencia de utopías es una de las características principales del discurso pedagógico. Estos ideales educativos, representan el objetivo hacia el cual se dirige el proceso de enseñanza aprendizaje. |
| Cap 4 |
El método mútuo (alumnos monitores)
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infantil , sin embargo, habría una tercera institución que se pondrá al servicio del sistema: la policía. Esta, al servicio de las familias y de los docentes intervendría para lograr que aquellos niños que rehusaran a asistir a la escuela, lo hicieran **La utopía pedagógica** El sistema mútuo se presenta |
| Cap 5 |
Pedagogía positivista y su alternativa crítica
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A presentar problemas de asimilación y contención social, en este sentido, adquiere una importante dimensión la necesidad percibida de implementar un sistema nacional de educación . (Bertoni analiza esta dimensión política de la construcción de la nacionalidad a través de las festividades escolares |
| Cap 1 |
Las utopías en el discurso pedagógico
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No. Cabe observarse sin embargo que la pedagogía moderna, al amparo de la sociología, la psicología o la etnografía de la educación no emite ya sus ideales en el modo directo en que lo hacía la pedagogía clásica, pero no por ello dejan de estar presentes. Sutiles mecanismos exhiben estas utopías bajo |
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Monografía de Idoneos - 20 de Marzo de 2006
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| Lev Semenovich Vigotsky, nació en Biolorrusia en 1896 y murió en 1934. Su obra es un ambicioso proyecto en el cual se pretende reestructurar la psicología a partir de un método objetivo y científico que... |
| Cap 5 |
Tensiones y paradojas
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Concretos para su despliegue. Para desplegar este dominio sobre el desarrollo infantil , la cultura se vale de herramientas específicas –especialmente pedagógicas, psicológicas o semióticas- y de implicar a los sujetos en actividades culturales. Al efecto del tema en cuestión debemos reconocer |
| Cap 7 |
Bibliografía
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De la Psicología Sociohistórica en educación ”, en AAVV Debates constructivistas Aique, Buenos Aires, pp. 123-145.§ BAQUERO, R. (1996), “Cap. 2: Ideas centrales de la teoría socio- histórica”, en: Vigotsky y el aprendizaje escolar, Aique, Buenos Aires, NEWMAN D. , GRIFFIN P. Y COLE M. (1991) “Cap.4 |
| Cap 4 |
El cambio cognitivo
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==== La zona de construcción del conocimiento: trabajando por un cambio cognitivo en educación ==== El **cambio cognitivo** caracteriza un proceso que supone una interacción dialéctica entre el mundo social y el cambio individual. En el proceso que denominamos cambio cognitivo, incluímos |
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Monografía de Jaime Ramírez P. - 25 de Mayo de 2006
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| El presente trabajo es una reflexión sobre la propuesta del ALCA, las condiciones de América Latina y el Caribe en general y se realizan algunas consideraciones sobre los aspectos laborales, debido a que el... |
| Cap 5 |
Elementos de propuesta para posibles acciones en función del desarro
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Internacionales pertinentes, incluyendo:
· Convenios de la Organización Internacional del Trabajo, en relación con los de derecho de organización, trabajo infantil , discriminación, libertad sindical y de negociación colectiva. · Declaración Universal |
| Cap 4 |
Utilidad de la integración en un mundo de economías abiertas
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Y el respeto de los derechos de los/as trabajadores/as agrícolas y de sus comunidades. Garantice la protección de la naturaleza y de los recursos. Incluya tratados migratorios. Garantice la educación formal, formación profesional y educación sindical para los/as trabajadores |
| Cap 2 |
Caracterización del Área de Libre Comercio de las América
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):
La primera, es la liberalización de los servicios, para incorporarlos progresivamente al mercado. Con ello, servicios como la educación o la salud pública podrían resultar privatizados y manejados por transnacionales.
La segunda que se refiere a las inversiones, pretende establecer |
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