Monografías de el alumno y su papel en el curriculo

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El currículo: dispositivo pedagógico para la vinculación universidad-sociedad (7 capítulos)   (2)

El currículo se constituye en el puente que permite, fomenta y desarrolla la interactividad entre la universidad y el contexto y por supuesto también, entre la teoría y la práctica.

Cap 2 ORIGEN, CONCEPTO Y PERSPECTIVAS TEÓRICAS   conceptualizarlo mas allá de esa predeterminación. La relación escuela-sociedad (pertinencia) encuentra en el currículo el puente de esa mediación, claro no solamente en él, pero si muy fundamental. Cuando Ivan Illich y Reimer y el mismo Freire, cuestionan el papel de la escuela y en especial Cap 1 CONSIDERACIONES GENERALES   "" Los procesos de vinculación universidad-sociedad involucran el proyecto curricular, esto es, la propuesta de formación, aunque no necesariamente, es decir, que no todos los procesos de vinculación suponen el involucramiento directo del currículo. Por ejemplo cuando un docente o un grupo Cap 3 PERSPECTIVAS CURRICULARES PARA LA "SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO" (I)   "" Podría decirse que el modelo tradicional del currículo basado en las disciplinas y centrado en la enseñanza ha permanecido vigente desde los orígenes mismos de las universidades hasta hoy. Claro se han producido modificaciones o adaptaciones de acuerdo a los paradigmas dominantes en cada

Autor: Luis Alberto Malagón Plata - 11 de Noviembre de 2006

Integración de las TIC e Internet en el área de Lengua y Literatura (5 capítulos)   (1)

Los profesores de Lengua y Literatura no podemos vivir de espaldas a la repercusión social que, como instrumentos de comunicación, tienen las TIC, la red de Internet y sus aplicaciones.

Cap 5 Sitios web clasicos   y divertida para los alumnos. Podemos encontrar, desde aquí, un camino fácil para integrar Internet y las TIC en el currículo de la ESO y en nuestras programaciones. Actualidad en el aula : Conjunto de actividades para ESO y Bachillerato que tienen como referencia noticias culturales Cap 4 Actividades en el aula: ¿por dónde empezar?   de perfeccionamiento , en línea. Seleccionar tres actividades de Didactired , que aplicaríamos de manera inmediata en un aula en red con una dificultad mínima. Diseñar las dos primeras clases que servirían para iniciarse en el empleo de las TIC e Internet en el currículo del área Cap 2 Aplicaciones y utilidad en el aula   clic desde Enciclopedia virtual en Comunicación y lenguaje , primero, y después, en Narrativa ). El placer de leer… y el de escribir Estudio asistido por ordenador de contenidos conceptuales y procedimentales del currículo del área, tales como: morfosintaxis

Autor: Félix Toledano Soto - 05 de Septiembre de 2006

Nuevas Tecnologías de la Información y Recursos Humanos (7 capítulos)   (3)

En el presente trabajo se exponen los principales conceptos referidos a la educación a distancia, y se hace un especial énfasis en la modalidad empleada a través de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones.

Cap 4 Procedimiento para la impartición de cursos a distancia   ser sugerente, actual, novedoso. (Debe poseer en los casos de los cursos nacionales y regionales al menos una fase presencial y como máximo tres). En esta convocatoria se debe exponer datos del profesor un currículo del coordinador del curso y los profesores que participaran de apoyo al mismo Cap 1 Impacto de las nuevas tecnologías de la información en la formación   los programas habituales de las demás instituciones. Otras Universidades han formado un colegio virtual, que desarrolla su currículo de asignaturas de postgrado sobre la base de programas orientados a objetos. Todos ellos presentan la característica común de su accesibilidad a través de la red global Cap 2 La educación a distancia: Cambios de paradigmas   y el receptor, es decir entre profesor y alumno.  La educación a distancia exige del profesor una mejor organización de su actividad, ya que este debe dejar plasmado en texto y con ayuda de imágenes la explicación correspondiente teniendo que redactar esta en un lenguaje asequible a los diferentes niveles

Autor: Humberto Pedro García Rodríguez - 23 de Julio de 2006

Factores de innovación curricular y académica en la educación superior (5 capítulos)   (5)

Este artículo pretende describir las tendencias actuales de la sociedad contemporánea a nivel económico, político, cultural y social, y la manera en que éstas inciden en la concepción, diseño y puesta en práctica de un programa curricular de educación superior.

Cap 3 Implicaciones en la educación superior   con otras áreas. Un currículo modular sería el modelo más adecuado para el diseño de los programas, pues, el estudiante puede combinar diversos esquemas de educación y trabajo, y de grados de presencialidad o educación a distancia. Cada uno de estos ciclos tendría la flexibilidad como principio Cap 5 Notas   del individuo. Con una integración adecuada de tecnología al currículo, los profesores se pueden alejar de sus papeles tradicionales de instructores en una sola dirección para convertirse en facilitadores del aprendizaje” (Salmi, 60). 6 Debido a la creciente importancia del acceso Cap 2 Cambios en el trabajo, el conocimiento, el aprendizaje y la cultura   nuevos fenómenos en el mundo del trabajo cuestionan los criterios curriculares basados en perfiles o desempeños ocupacionales específicos. Plantean, además, la necesidad de nuevos criterios que conduzcan a revalorar el papel y la importancia curricular de la formación de competencias generales aún

Autor: Jorge Enrique Celis Giraldo y Víctor Manuel Gómez Campo - 05 de Noviembre de 2006

Nash VS Adam Smith (7 capítulos)   (2)

Un estudio que relaciona el cap.1 del impactante libro del economista argentino Walter Graziano "Hitler ganó la guerra" con los postulados de la teoría crítico-social en la educación, liderada por Henry Giroux.

Cap 2 Las ideas de los críticos sociales en el campo de la educació   conservadores o hegemónicos de la sociedad probablemente la califiquen de anarquista- si se implementaran, le permitirían al profesor ejercer una influencia muy grande en el alumno -se convertiría en árbitro de lo que se enseña o no en el aula-, ya que el pensamiento socio-crítico hoy le da una importancia Cap 5 En concreto: ¿cual es la manipulación curricular que d   de la cual la manipulación del currículo educativo de la carrera de economía habría sido fundamental para el logro de sus objetivos

Autor: Sebastián Laza - 05 de Junio de 2006

El diálogo como mediador de la relación medico - paciente (7 capítulos)   (1)

Este trabajo explora el rol clínico,pedagógico y curativo de la comunicación entre médico y paciente cuando se desarrolla como diálogo y conversación; diferenciándola de procesos como la discusión y otras formas de comunicación menos interactivas y transformadoras.

Cap 5 Dialogo: búsqueda de sentido y aprendizaje   a una enseñanza en tercera persona, en la cual el alumno se asemeja a un objeto que se va formando a través de acciones que se ejercen sobre él y el educador, actúa como único sujeto activo, constituyéndose en el centro de iniciativas y gestión de las actividades educativas. Ante este modelo diferentes Cap 3 Comunicación en la relación médico - paciente   , lo que tiene una importancia vital en la relación médico-paciente. xxviii Si bien se espera que las habilidades comunicativas maduren con la experiencia clínica, se considera fundamental entrenarlas en los ambientes formativos del pregrado universitario y por ello hacen parte del currículo médico Cap 1 La relación médico - paciente   se desarrolla como diálogo y conversación; diferenciándola de procesos como la discusión y otras formas de comunicación menos interactivas y transformadoras. Se establece el papel dialógico y dialéctico de esta interacción, que permite descubrir el sentido que tiene la enfermedad, motivando comprensión

Autor: Francisco Bohórquez - 05 de Noviembre de 2006

Motivación (11 capítulos)   (5)

Detrás de cada modelo de enseñanza existe una intencionalidad pública y política. El currículo (todo aquello que el medio escolar ofrece al alumno como posibilidad de aprender, conceptos, procedimientos y actitudes) abarca también aquellos medios a través de los cuales la escuela proporciona estas oportunidades...

Cap 1 La motivación en el aula   Detrás de cada modelo de enseñanza existe una intencionalidad pública y política. El currículo (todo aquello que el medio escolar ofrece al alumno como posibilidad de aprender, conceptos, procedimientos y actitudes) abarca también aquellos medios a través de los cuales la escuela proporciona estas Cap 10 Razones de los alumnos y alumnas para trabajar en clase   las capacidades y competencias que constituyen el objetivo del currículo escolar no significa que tal preocupación no deba tenerse en cuenta a la hora de decidir qué hacer para motivarlos hacia el aprendizaje.Por lo general, los objetivos qué más se evalúan exigen de los alumnos, principal aunque Cap 8 ¿Qué hacer para motivar a los alumnos?   educativos esperables.**La motivación o desmotivación se produce en interacción con el contexto**Si bien hay formas de actuación que contribuyen a motivar o desmotivar a la mayoría, otras tienen efectos distintos de acuerdo al alumno del que se trate.**La interacción entre el alumno y el contexto

Autor: Idoneos - 03 de Mayo de 2006

Convivencia escolar (3 capítulos)   (118)

"Para poder intervenir en situaciones de grupo quizá sea necesario pensar el ideal de transparencia de la comunicación" (Percia, 2000) La frase nos sugiera una clave para abordar el problema. Efectivamente, la comunicación es lo que permite ajustar los diferentes puntos de vista, integrarlos, y hallar una solución.

Cap 2 Orientación escolar y tutoría   , contextos y ambientes tutorialesExisten en la enseñanza secundaria, diferentes formas de intervención del profesor:Currículo pasivo: se entrega a los grupos segmentos de conocimiento y pueden dejarse desantendidas demandas particulares que si se contemplan en un currículum activo.En un currículum Cap 1 Resolución de conflictos en el aula: La Amenaza   ==== Análisis de un caso real en el nivel medio ====Un alumno de quinto año es aplazado trimestralmente. La situación es la siguiente: un alumno al que llamaremos Mariano desatiende a las clases, no entrega los trabajos prácticos en las fechas acordadas (ni grupales ni individuales), se ausenta

Autor: Idoneos - 20 de Marzo de 2006

Teorías del aprendizaje y psicología educacional (30 capítulos)   (36)

Por su importancia pedagógica, dentro de la perspectiva mediacional vamos a reducir el análisis a las siguientes teorías: Temía de la Gestalt. Patología genético-cognitiva. Psicología genético-dialéctica. Procesamiento de información.

Cap 19 La motivación en el aula (I)   Detrás de cada modelo de enseñanza existe una intencionalidad pública y política. El currículo (todo aquello que el medio escolar ofrece al alumno como posibilidad de aprender, conceptos, procedimientos y actitudes) abarca también aquellos medios a través de los cuales la escuela proporciona estas Cap 20 La motivación en el aula (II)   de las evaluaciones no fomente el interés de los alumnos por aprender y desarrollar las capacidades y competencias que constituyen el objetivo del currículo escolar no significa que tal preocupación no deba tenerse en cuenta a la hora de decidir qué hacer para motivarlos hacia el aprendizaje. Por lo general Cap 3 No se puede obligar a aprender   Dice Claxton que si los profesores no saben en qué consiste el aprendizaje, tienen las mismas chances de favorecerlo que de obstaculizarlo. Enseñar es pues, una actividad subversiva en donde el alumno es quien se subvierte (no el sistema).**1. No se puede obligar a aprender **El aprendizaje

Autor: Idoneos - 12 de Marzo de 2006

La teoría curricular (26 capítulos)   (33)

El currículum puede ser concebido como un proceso de representación, formación y transformación de la vida social en la sociedad. De ser acertada esta hipótesis, la práctica del currículum en las escuelas y la experiencia curricular de los estudiantes debe entenderse como un todo, de forma sintética y comprensiva.

Cap 20 La construcción histórica de la problematica curricula   La problemática curricular supone un entramado **dinámico**, histórico y contextual, de relaciones que se establecen entre la **sociedad**, el **estado**, la **escolarización**, las **teorías**, las **prácticas** así como los **agentes y agencias de producción y resignificación**. El currículo Cap 8 Consideraciones sobre la teoría curricular   y el papel de la metateoría del currículo. Perfeccionado los aspectos técnicos del currículum De acuerdo a Lundgren una sociedad diferenciada exigía una base racional para la diferenciación de una fuerza de trabajo. Desde este enfoque, la educación se convirtió Cap 12 Tyler e Hilda Taba: modelo racional normativo (II)   en torno a los procesos humanos fue el programa de Virgina State Currículo: Un alumno apreciará con una nueva comprensión el ambiente social de su familia cuando se de cuenta de que los procesos básicos constantes de la vida cultural han sido llevados a cabo en el pasado mediante normas de instituciones

Autor: Idoneos - 12 de Marzo de 2006