|
Monografía de Liliana Hebe Lacolla - 11 de Noviembre de 2006
|
| Se propone que la Teoría de las Representaciones Sociales se constituya en marco de la investigación en enseñanza de las ciencias, ya que estos constructos que se sitúan en la intersección de la ciencia y... |
| Cap 2 |
Las Representaciones Sociales: una intersección entre la ciencia y l
|
| |
. Por todo lo dicho, puede advertirse que las representaciones sociales aparecen en una zona en la cual se produce la intersección entre lo psicológico y lo social, y en tal sentido es que mantienen relación con la pertenencia a cierto status social de los sujetos que las manifiestan. Puede |
| Cap 4 |
Conformación de una representación social
|
| |
De lo novedoso modifica nuestros esquemas. Pero dentro de esta teoría el significado y la utilidad que le son conferidos a las representaciones sociales desde lo personal, lo cual se traduce en la constitución de la RS, está condicionado por la pertenencia del sujeto a un determinado grupo social |
| Cap 6 |
Conclusiones
|
| |
Cotidiano teniendo las características de un conocimiento práctico, es decir participa en la construcción social de nuestra realidad (Jodelet, 1986). Si el docente acepta que la pertenencia de sus alumnos a una sociedad particular hará que exista una forma característica en que esos sujetos |
|
|
|
Monografía de Héctor N. Fainstein - 02 de Agosto de 2006
|
| Los autores más diversos, en las publicaciones especializadas, coinciden en que las modernas ciencias gerenciales se encuentran en un proceso de cambio vertiginoso. Este proceso no solo se centra en las empresas sino en todo... |
| Cap 4 |
Diferencias entre grupo y equipo
|
| |
A establecer un diálogo en búsqueda del consenso. Salvo en casos muy puntuales la comunicación está orientada a diálogos en búsqueda del consenso. Su constitución no se orienta al logro de resultados mensurables Se constituye para el logro de resultados mensurables. La sensación de pertenencia |
| Cap 8 |
Etapas del proceso de los equipos
|
| |
Y posteriormente pertenencia . El integrante del equipo ya está afiliado. ¿Cómo lograr la pertenencia ? ¿Cómo transitar del yo al nosotros? Mediante con el momento de "tormenta" los integrantes comienzan a expresar sus afectos aunque todavía no se perciben como parte del equipo. La pertenencia se produce |
| Cap 3 |
Variables a considerar para definir objetivos en términos de resulta
|
| |
A la pregunta ¿Cuánto? Medido numéricamente o en porcentajes. El horizonte de tiempo. Responde a la pregunta ¿Cuándo?. Medido en fechas concretas, o días, semanas, meses, etc. En este sentido el modelo deportivo del equipo es determinante. Si bien en las organizaciones los grupos que se forman son continentes |
|
|
|
Monografía de - 13 de Noviembre de 2005
|
| Nueva Visión de los Sistemas de Información y la aplicación a la ingeniería de Mantenimiento Industrial. Tanto en las areas de relación Redes, telecomunicaciones, Seguridad y Riesgos de operación y la automatización de los procesos |
| Cap 4 |
Que ocurre con el futuro de la ingenieria de mantenimiento
|
| |
**· Baja autoestima y posicionamiento por la falta de sentido de pertenencia : **Ocasionado por la falta de resultados concretos o por lo menos la falta de evidencia de los mismos. ·** Excelente atención a emergencias: **Lo que originó un exceso de confianza en el cliente y por lo mismo un descuido |
| Cap 5 |
¿El mantenimiento de hoy o del futuro?
|
| |
Un Mantenimiento debe caracterizarse por: ·** Mayor Sentido de Pertenencia :** Fruto de un esquema de trabajo por resultados y satisfacciones en el cumplimiento de objetivos que conseguirán credibilidad y posicionamiento. **· Mantenimiento como gestión: **Responsabilidad compartida y no como función |
|
|
|
Monografía de Clemente Valdés Herrera - 31 de Julio de 2006
|
| Uno de los aspectos que cada día incrementa su relación con el desarrollo de la vida de los seres humanos es la motivación, esto ocurre tanto en lo personal, como en lo laboral. |
| Cap 9 |
Teoría ERG
|
| |
Y de seguridad). · Relación, como expresa su nombre requiere para su satisfacción de las relaciones interpersonales y la pertenencia a algún grupo (necesidades sociales o de pertenencia ). · Crecimiento, representa el deseo de crecimiento interno así |
| Cap 6 |
Teoría de la Piramide de las Necesidades
|
| |
, beber, dormir, realizar sexo, etc.
Necesidades de Seguridad : Vinculadas con las necesidades de sentirse seguro, sin peligro, orden, seguridad, conservar su empleo.
Necesidades de Pertenencia (Sociales): Necesidades de relaciones humanas con armonía, ser integrante |
| Cap 1 |
El valor de motivar
|
| |
Más grande”. Lic. Ari Kahan
Uno de los aspectos que cada día incrementa su relación con el desarrollo de la vida de los seres humanos es la motivación, esto ocurre tanto en lo personal, como en lo laboral.
Motivar a alguien, en sentido general, no es mas |
|
|
|
Monografía de Uch de RRHH el portal de estudiantes de RRHH - 04 de Mayo de 2006
|
| Los hombres necesitan que alguien los guíe, organice y establezca los medios de comunicación. A partir del siglo pasado, se comenzó a utilizar la palabra inglesa ''leader'', de ''to lead'' (guiar). Con la aparición de... |
| Cap 2 |
Clasificación de grupo
|
| |
. Existen ciertas variables que hacen que las personas colaboren en la cohesión: § Afinidad: posibilidad de interacción; los fines propuestos; etc. (no es la afinidad afectiva). ---§ El prestigio de status: da un sentimiento de pertenencia en el grupo, o sea que uno no se va para no perder el status |
| Cap 4 |
Dinamica del grupo
|
| |
(ejemplo: un obrero no busca prestigio, sino seguridad, pertenencia ). **Claves de la personalidad que hay que tener en cuenta dentro del grupo** § Según Reisman: la persona necesita sentirse que pertenece al grupo y sentir una afinidad. ---§ Según Eric Fromm: en los niveles superiores se busca |
|
|
|
Monografía de Tito González - 27 de Abril de 2006
|
| Asumir una posición de indiferencia ante los crecientes problemas que están afectando a la humanidad (contaminación ambiental, violencia, desorden social, perdida de principios y valores, aumento de los estados depresivos, deslegitimación del orden establecido y... |
| Cap 10 |
Conclusión
|
| |
En pocas palabras la responsabilidad social produce reducción de costos operativos, mejora la imagen de la marca en el mercado y logra mayor identidad y sentido de pertenencia de sus colaboradores, lo que se convierte en el mejor negocio, no con visión corto placista, también a futuro. Si |
| Cap 3 |
Problemas actuales por acciones no responsables socialmente
|
| |
. ~- La falta de identidad, el poco sentido de pertenencia por la misma región, país y empresa, y el compromiso ausente frente a planes de mejoramiento. ~- El estrés y los estados depresivos que generan ausentismos, deserciones, conflictos, tensiones y una serie de malestares que atentan con el ambiente |
| Cap 9 |
Ventajas y beneficios de la responsabilidad social para la empresa
|
| |
Y la competitividad. ~- Se estimula el sentido de pertenencia logrando mayor compromiso por lo que se hace, y por ende menos errores de calidad, menos problemas que afecten el servicio u otras formas que representan perdidas de materia prima, de clientes o que originan los altos costos por reprocesos |
|
|
|
Monografía de Roberto Aguirre Fernández de Lara - 18 de Agosto de 2006
|
| Mi interés en este trabajo es reflexionar en torno a la relevancia de lo temporal en una fenomenología de la lectura, es decir, de la relación texto-lector. Resulta fértil a este esfuerzo guiarse en la... |
| Cap 4 |
La significación del tiempo
|
| |
, el sentido y la significatividad del texto. Hay, al estilo del Dasein de Heidegger, una pertenencia ontológica lector-texto previa al acto de lectura. Esta pertenencia es un potencial que permite un movimiento comprensivo del signo al acto y de éste al ser del yo. Un último comentario sobre |
| Cap 5 |
Diferencias ontológicas de la condición temporal del texto y
|
| |
Con las nociones de punto de visión móvil y sentido y significado, respectivamente. Para Schütz, la duración interna es la condición primera de la corriente de conciencia que constituye objetos y vivencias significativas, sobre el particular menciona: Lo que en verdad vivenciamos en la duración |
| Cap 1 |
Una lectura a partir de Iser
|
| |
, de la reflexión de Alfred Schütz sobre la corriente de conciencia, y, en suma, de la consideración según la cual el sentido es algo que el texto le usurpa al sujeto. Es importante señalar el fundamento o perspectiva fenomenológica de estos autores. En el quinto apartado argumentaré a favor |
|
|
|
Monografía de Gianell Peña Cabrera - 26 de Julio de 2006
|
| La historia como fundamento del conocimiento permite identificar muchas de las causas por las cuales los Estados, sociedades, organizaciones e individuos, viven los efectos económicos, políticos y culturales en la sociedad. |
| Cap 7 |
Construcción de la Visión
|
| |
De informaciones, lo cual repercute en deterioro de la productividad y calidad de los procesos. Es importante destacar que la dinámica del cambio estratégico depende de la motivación que reciba el personal y de su compromiso y sentido de pertenencia a la institución. Sin embargo muchas veces |
| Cap 8 |
Conclusiones
|
| |
En la búsqueda de acertadas soluciones. Sin desarrollo humano no puede sustentarse el desarrollo de las organizaciones, ni mucho menos el desarrollo social de los piases latinoamericanos. Las decisiones se comparten para mejorar el entendimiento y el sentido de compromiso |
| Cap 2 |
Gestión Humana en la Sociedad de Organizaciones
|
| |
, con el fin de movilizar las capacidades y el talento hacia el logro de los objetivos de desarrollo corporativo y social. El sentido y razón de ser de la política en la gestión del desarrollo humano consiste en orientar el potencial de los conocimientos de la inteligencia |
|
|
|
Monografía de Teresa Cruz Cordero - 05 de Julio de 2006
|
| El hombre con ampliación a sus escenarios -empresa, nación, región, mundo- es el centro de la historia y de los cambios; siempre será el protagonista, el poeta y escritor, el pintor y profeta de las... |
| Cap 8 |
Aprendizaje y Formación
|
| |
A todos los niveles de la empresa, dirigiéndose a desarrollar capacidades técnicos laborales dentro de un marco de mayor confianza, colaboración y lenguaje propio, imponer sentido de pertenencia y recibir el sentido e interés de la organización por sus actuaciones y resultados. La motivación conduce |
| Cap 4 |
La visión actual sobre los recursos humanos
|
| |
De pertenencia y compromiso, para lograr los objetivos de eficiencia y bienestar.
Sus diseños no son de por vida, se transforman y adaptan, transportan en cada momento el pensamiento de previsión, con alcance de gestión anticipada y con capacidad de respuesta inmediata, idónea y versátil |
| Cap 2 |
Alcance general de los cambios
|
| |
En el mismo sentido , el papel activo es, en todo orden, del hombre y se centra en la solución de problemas, la creatividad y la innovación.
Se impone el desarrollo del conocimiento, lo que llama a información constante, sistemática y actualizada, un cambio mental a fondo |
|
|
|
Monografía de Gloria Judith Castro B., Verónica Andrea Catebiel, Ulises Hernandez P. - 11 de Noviembre de 2006
|
| Este artículo, resultado de la conceptualización y de la experiencia en torno a la conformación y consolidación de la Red de Investigación Educativa – ieRed, tiene el propósito de explicitar los referentes teóricos, los presupuestos... |
| Cap 4 |
Construcción de horizontes de sentido
|
| |
" La construcción de horizontes de sentido es uno de los propósitos de la Red de Investigación Educativa. Se trata de cambiar la idea de trabajar sobre el currículo como algo externo a nosotros, por la de estar formándonos y apoyando la formación de otros mediante el currículo, de tal manera |
| Cap 3 |
La construcción curricular en procesos de formación avanzada
|
| |
La experiencia podemos señalar que el uso y el manejo de los medios digitales por sí sólo, no potencia la formas de comunicación oral y escrita a menos que se acompañen con exigencias de elaboración de contenidos orales y escritos que le den sentido y pertenencia al uso de este medio. De no hacerlo de esta |
| Cap 7 |
Importancia de la red como construcción de comunidad académic
|
| |
De una historia y una tradición. En la perspectiva científica, la idea de sistema cultural expresa formas de pensar, de actuar y de comunicarse dentro de una disciplina, compartidas y puestas en juego en la comunidad académica de pertenencia (Elkana, 1983). Por lo tanto, toda comunidad académica |
|
|
