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Monografía de Paula Andrea Granada, Luz Ayda Carvajal - 12 de Mayo de 2006
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| Los diferentes procesos que se están dando ahora en el mundo globalizado exigen que el contador ejerza su profesión con la suficiente capacidad, conocimiento y habilidad, es decir, que tenga un nivel de competencia amplio... |
| Cap 2 |
La educación contable en Colombia
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Es primordial pensar en una educación muy completa en el sentido que le permita ser competitivo no tanto en materia de poseer conocimiento para llevar a cabo el desarrollo de las practicas sino también que cree una responsabilidad social con el entorno en el cual se desempeñara para lo cual es importante |
| Cap 5 |
Bibliografía
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Universidad De Antioquia. No. 38. Marzo de 2001. ¨ La Educación Contable: Una Nueva Cultura. En: Revista Contaduría Universidad De Antioquia. No. 38. Marzo de 2001. ¨ Revista Contaduría Universidad De Antioquia. No. 41. Septiembre de 2002. ¨ Suárez Pineda Jesús Alberto, Cosmovisión |
| Cap 1 |
La profesión contable
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Hecho recomendaciones frente a este tema, entre las cuales se pueden nombrar la IFAC con las Guías Internacionales de Educación las cuales se refieren a la formación contable, enfocándose sobre las transacciones complejas, avances tecnológicos y la preocupación del medio ambiente entre otras |
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Monografía de Jorge Enrique Celis Giraldo y Víctor Manuel Gómez Campo - 05 de Noviembre de 2006
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| Este artículo pretende describir las tendencias actuales de la sociedad contemporánea a nivel económico, político, cultural y social, y la manera en que éstas inciden en la concepción, diseño y puesta en práctica de un... |
| Cap 3 |
Implicaciones en la educación superior
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, libros y contratos. No obstante, un importante ––y poco visible–– efecto negativo de estos imaginarios y prácticas es el descuido y subvaloración de la calidad y pertinencia de la educación de pregrado, situación estrechamente relacionada con la escasa importancia y distinción otorgada al papel |
| Cap 1 |
El programa curricular de educación superior
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En la educación superior, señalando algunas de sus principales implicaciones de orden curricular |
| Cap 4 |
Referencias Bibliograficas
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" ANGULO, C. & TORO, J.R. “La Universidad ‘académicamente abierta’ para la actual sociedad del conocimiento”. En: OROZCO, L.E. (Compilador). Educación Superior. Desafío Global y Respuesta Naciona. U de los Andes, Bogota, 2001. ARENSON, K. “NYU President says teaching isn’t such a novel |
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Monografía de Gloria Judith Castro Bohórquez - 05 de Noviembre de 2006
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| El presente trabajo trata acerca de los cambios que operan en los procesos educativos en el Departamento del Cauca, con los intentos por parte de las comunidades indígenas de aplicar nuevos enfoques pedagógicos para hacer... |
| Cap 5 |
Conclusiones generales
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" Por las razones anteriormente expuestas, es muy importante articular cualquier propuesta de proyecto curricular a las imágenes de cultura, educación y ciencia, que las comunidades caracterizadas por su diversidad manejan. Una Facultad de Educación y particularmente un Departamento de Educación |
| Cap 7 |
Notas
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De los Pueblos Indígenas de Colombia. 5 Ley orgánica que estructuró el Sistema Educativo Colombiano. 6 Este decreto reglamentario del título III, Capítulo 3º de la Ley 115 Educación para grupos étnicos. 7 Se hace referencia al Cuarto Planeamiento Guambiano, realizado entre |
| Cap 6 |
Bibliografía
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Unidas para el Desarrollo. 2003. 21 p
CONGRESO DE LA REPUBLICA DE COLOMBIA La Nueva Constitución Política de La República de Colombia. Bogotá, Colombia: Compromiso Colombia. 1991. 27 p
CONGRESO DE LA REPUBLICA DE COLOMBIA. Ley General de Educación , Bogotá, Colombia: Momo Ediciones, 1994 |
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Monografía de Guillem Bou Bauzá - 09 de Noviembre de 2005
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| La calidad de un web site depende en gran parte de la aplicación de conocimientos clásicos de diseño e ilustración. Este tipo de reglas, con los matices que se deben considerar, ya han sido tratados... |
| Cap 7 |
Bibliografía
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BOU, G. (1997): El guión multimedia. Anaya. Barcelona. BOU, G. & RIUS, E. (1999): Ciento once ejercicios de guión y producción multimedia. Edición para el master universitario en nuevas tecnologías de la información y de la comunicación. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Madrid |
| Cap 1 |
Introducción
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(1997) o Ribas (1997). En este artículo, en cambio, voy a incidir en algunas reglas de diseño interactivo para aquellas personas que ya tienen una buena base gráfica (composición de elementos , simetría, semejanza y distribución de formas, etc. ) pero desconocen los aspectos relativos a la parte viva |
| Cap 2 |
Zonas sensibles
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La unidad básica de trabajo en multimedia es la escena interactiva, pantalla interactiva o página interactiva (la terminología varía en función del autor). Esto es, una pantalla a la vista del usuario que consta de los elementos que se plasman en la figura siguiente: Corresponden al lote de tareas |
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Monografía de Verónica Catebiel y Miguel Corchuelo - 05 de Noviembre de 2006
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| A lo largo de este artículo se analizará la siguiente pregunta: ¿Es posible a través del planteamiento de problemas contextualizados identificar los elementos relevantes para la construcción de una propuesta curricular en ... |
| Cap 1 |
La participación de los estudiantes
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Del planteamiento de problemas contextualizados identificar los elementos relevantes para la construcción de una propuesta curricular en Educación Media desde el enfoque CTS+I que promueva la formación para la participación social?. Una mirada retrospectiva a nuestra práctica docente permite encontrarnos |
| Cap 8 |
Bibliografía de referencia
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" Cutcliffe, S. (1990) “CTS: Un campo interdisciplinar”, en Medina, M. Y Sanmartín, J. Ciencia, tecnología y sociedad, Estudios interdisciplinares en la universidad, en la educación y en la gestión pública. Anthropos: Barcelona. Flórez Ochoa, R. (1999) Evaluación Pedagógica y Cognición |
| Cap 9 |
Notas de Pie de Pagina
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0124-695X
2 Se conocen muchos modelos de enseñanza de las ciencias con un Enfoque CTS. Se pueden destacar el proyecto inglés (Science-Tecnology-Society, STS), el alemán (Conceptos Delphi), el español (Salters), el estadounidense (Estándares Nacionales para la Educación en Ciencias |
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Monografía de Adrián Sotelo Valencia - 18 de Enero de 2006
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| El presente trabajo es resultado de la investigación, la observación directa y la reflexión socio-política de uno de los movimientos sociales emergentes más importantes de finales del siglo XX. |
| Cap 5 |
El modelo de educación superior en Chile
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El "modelo neoliberal" de educación en las universidades públicas fue ampliamente implementado en América Latina. De manera especial en Chile, cuando la dictadura militar reestructuró el sistema educacional en un sentido socialmente regresivo, al desmantelar la "universidad tradicional" y erigir |
| Cap 3 |
Causas y orígenes de la crisis de la educación y del conflict
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De educación media y superior que se imparte en el país |
| Cap 2 |
PRIMERA PARTE: Crisis, neoliberalismo y educación
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Existe una relación dialéctica entre globalización y educación en todos sus ciclos y niveles que se establece a través de los mercados de trabajo, cuya dinámica y estructura están determinados, tanto por los ciclos internos de la economía nacional, como por las características de la división |
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Monografía de PABLO RODRÍGUEZ NÚÑEZ, MANUEL E. HERASME - 17 de Octubre de 2005
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| EL presente estudio sobre el Futuro de la Economía y la Demanda de Empleo a Nivel de Educación Superior en la República Dominicana, tiene como objetivos, estudiar el comportamiento futuro de la Economía... |
| Cap 18 |
Calidad de la Educación Superior. Capítulo 7 (Segunda Parte
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**7. 2 Calidad de la Educación Superior** “La ignorancia jamás ha mejorado la competitividad y superado la pobreza”. MANUEL KRAUSKOPF “Cada día se hace más difícil encontrar personas capaces de una elaboración adecuada, de una confección de proyectos creativos autónomos, de imaginar soluciones |
| Cap 17 |
Educación Superior Dominicana. Capítulo 7 (Primera Parte
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Educación Superior Dominicana: Retos y Desafíos de Cara al Siglo XXI **7. 1 Repensando el Concepto Universidad y sus Funciones Básicas** El concepto Universidad refiere a una organización sistémica cuidadosamente estructurada para el manejo del conocimiento en términos de la adquisición de los ya |
| Cap 12 |
De los órganos del Sistema Nacional de Educación . Capítulo 4
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" DE LOS ÓRGANOS DE DIRECCIÓN, ADMINISTRACIÓN Y SUPERVISIÓN DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Art. 34. - Se crea la Secretaría de Estado de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (SEESCT), órgano del Poder Ejecutivo en el ramo |
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Monografía de Olga Janneth García Ortegón - 02 de Octubre de 2006
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| La Educación Sentimental, escrita por Gustave Flaubert en 1868, ha sido catalogada por Georg Lukács, como la “novela psicológica de la desilusión |
| Cap 1 |
La Educación Sentimental (Gustave Flaubert, 1868
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" “Soy un detractor de cualquier gobierno. Me gustaría destruirlos a todos” Gustave Flaubert La Educación Sentimental, escrita por Gustave Flaubert en 1868, ha sido catalogada por Georg Lukács, como la “novela psicológica de la desilusión”. En un escenario histórico, Gustave Flaubert |
| Cap 4 |
Resumen histórico de la revolución de 1848 en Francia
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" Todos los textos dedicados a investigar la vida y la obra de Gustave Flaubert coinciden en su referencia histórica y biográfica. Este autor, nació el 12 de diciembre de 1821, en la época de la Restauración de Luis XVIII, tenía, por tradición familiar, ideas volterarianas, recibió una educación |
| Cap 5 |
El autor novelesco
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. Para Flaubert el sentido de la vida consistía en llevar una existencia estética, tal como lo reclamara Nietzsche por esos años. El arte salvaba y redimía del fracaso de la vida histórica. La revolución de 1848 había fracasado, pero quedaba La educación sentimental, publicada en 1869, veinte años |
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Monografía de Mtro.Armando Sánchez Martínez y Noemí García García - 26 de Octubre de 2005
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| La enseñanza de las ciencias naturales en la escuela primaria busca un balance entre lo informativo y lo formativo, ya que pretende que las alumnas y los alumnos adquieran conocimientos y desarrollen habilidades, valores y... |
| Cap 6 |
Valores que se promueven en la educación basica
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Los valores que se promueven en la educación básica y específicamente a través de los libros de texto con respecto a la vida sexual y reproductiva son: el respeto, el amor y la responsabilidad, la tolerancia y la aceptación, la equidad entre los hombres y las mujeres, la justicia y la solidaridad |
| Cap 7 |
La educación sexual en la escuela secundaria
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, con la reconsideración del papel de la mujer para que tenga las mismas oportunidades de desarrollo que tiene el hombre. En los tres grados de la educación secundaria, en esta asignatura, se revisarán temas relacionados con la sexualidad humana, con el objeto de contribuir a su educación integral con mayores |
| Cap 4 |
Aproximación al estudio de la sexualidad en la educación prim
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De la sexualidad en la educación básica cobra relevancia, ya que con ella se favorece la construcción gradual de nociones sexuales, se ayuda a las niñas y a los niños a preservar su salud sexual, a aceptar y disfrutar su propia sexualidad; así como a comprender algunas tradiciones y costumbres |
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Monografía de Luis Bonilla-Molina y Haiman El Troudi - 25 de Enero de 2006
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| La perspectiva disciplinar fragmentó el conocimiento, los saberes, las prácticas y los protocolos. Ruptura que ha imposibilitado el logro de una civilización integrada e integradora. Por ello, resulta especialmente significativo que desde la economía social... |
| Cap 8 |
Educación problematizadora para la resolución de problemas
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Un modelo educativo alternativo como el que postula el Proyecto Educativo Nacional (PEN), considera a la estrategia dialógica como la herramienta metodológica por excelencia. Pero ¿Sobre que dialogar?. En el caso de la economía social, el centro de atención reside en la educación de adultos |
| Cap 4 |
Marcos de referencia (II)
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Y la rebeldía ciudadana continúan avanzando en la construcción de redes de intereses populares que se expresan en formas organizativas, comunicacionales, económicas, investigativas, de educación y de trabajo que pujan por articularse. El propio Denis (2001. , p. 12), apunta: “Por primera vez |
| Cap 7 |
Dimensiones
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La economía social se procura construir un camino metodológico alternativo para democratizar los saberes sobre el particular. El punto de partida la praxis social y el método de análisis se funda en la propuesta de **INVEDECOR** (Investigación, Educación , Comunicación y Organización). **Investigación |
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