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Monografía de Celeste Salinas - 09 de Mayo de 2006
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| Esta corriente aparece a fines de los años cincuenta y está integrada por un grupo de psicólogos y sociólogos que se dedican a estudiar el comportamiento humano. |
| Cap 1 |
Características generales de la escuela estructuralista
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Esta corriente aparece a fines de los años cincuenta y está integrada por un grupo de psicólogos y sociólogos que se dedican a estudiar el comportamiento humano. La corriente estructuralista pretende equilibrar los recursos de la empresa, prestando atención tanto a su estructura como al recurso hum |
| Cap 7 |
Bibliografía
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" El pensamiento organizativo" de Bernardo Kliksberg, editorial tesis. " "Administración de organizaciones en el umbral del tercer milenio" de Ricardo F. Solana. " "Introducción a la teoría general de la administración" de Idalberto Chiavenato. " Enciclopedia Aula, tomos: humanidades |
| Cap 2 |
Referencias Biograficas de Max Weber
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Ertfurt, 1864 - Munich, 1920 Sociólogo y economista alemán Fue el más importante estudioso de la estructura y principios de la burocracia. Iniciador y exponente de la escuela estructuralista. Notable su actividad en la política. Sus obras más importantes fueron: " "Economía y sociedad" obra |
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Monografía de Idoneos - 12 de Marzo de 2006
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| El currículum puede ser concebido como un proceso de representación, formación y transformación de la vida social en la sociedad. De ser acertada esta hipótesis, la práctica del currículum en las escuelas y la experiencia... |
| Cap 8 |
Consideraciones sobre la teoría curricular
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El antiguo tipo de teoría educativa, centrándose especialmente en la toma práctica de decisiones de los profesores en las clases y en las c omisiones de currículum de la escuela . El argumento de Schwab es también un hito en la reanimación del debate sobre la naturaleza de la teoría del currículum |
| Cap 19 |
El post-estructuralismo y la teoria curricular
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Estructurales-formales (las disposiciones oficiales de los planes y programas de estudio, de la organización jerárquica de la escuela , de las legislaciones que norman la vida escolar. ) Pero el currículum no se constituye por sus aspectos estructurales-formales; el desarrollo procesal – práctico de un currículum |
| Cap 2 |
Primer momento (analitico): Analisis situacional y recorte del probl
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De la escuela ha empezado a asemejarse a una organización anárquica** (en el sentido de que la relación entre las metas, los miembros y la tecnología no es tan claramente funcional como la teoría convencional de la organización indica que será. Las propias experiencias de los profesores |
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Monografía de José Manuel - 26 de Noviembre de 2009
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| ¿Es la teoría del caos la clave para el desarrollo de software más rápido |
| Cap 2 |
La causa del problema
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A civil funcionar muy bien. Lamentablemente, tengo el presentimiento de que la mayoría de proyectos de software no cumple estos pará metros y en estos casos, la escuela de administració n basada en "aná lisis/diseñ o/definició n de tareas y costos/creació n de calendarios/construcció n siguiendo planes |
| Cap 7 |
Un enfoque colaborativo al manejo de sistemas complejos
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En su libro, Jim Highsmith, trata de comprender có mo las organizaciones y los equipos en general trabajan juntos y logran completar sus proyectos. Al concluir este aná lisis, trata recié n de estudiar el desarrollo de proyectos de software como un caso especial. Highsmith se dedicó a la enseñ anza |
| Cap 5 |
Problemas de diseño extremo, soluciones de programación extre
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Autoritariamente. Si seguimos la teoría de CAS, deberíamos tratar de incluir estas reglas en nuestros equipos de desarrollo, para poder mejorar sus probabilidades de éxito |
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Monografía de Ivana Soledad Rojas Córsico - 20 de Abril de 2006
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| Las organizaciones , desde el punto de vista de la teoría de los sistemas, puede ser considerara como un sistema abierto y por esta razón , la organización estará expuesta a... |
| Cap 1 |
El líder en las tecnologías de la información
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Las organizaciones , desde el punto de vista de la teoría de los sistemas, puede ser considerara como un sistema abierto y por esta razón , la organización estará expuesta a los diversos cambios que se producen el medio ambiente que la rodea. El éxito o fracaso de una organización, cualquiera sea |
| Cap 2 |
¿Cómo nace el termino CIO?
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Algunos aseguran que su experiencia en la escritura les ha entrenado para organizar sus pensamientos mejor antes de que ellos hablen. Como es el caso de James McNamee, decano de CIO y del asociado de los servicios informativos de la universidad de la escuela de Maryland de la medicina |
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Monografía de - 19 de Febrero de 2006
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| En esta corta monografía se analizan "los factores que asfixian o instigan las innovaciones en las organizaciones |
| Cap 1 |
Los factores que asfixian o instigan las innovaciones en las organizaciones
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En todo análisis de cambios organizacionales se considera a la cultura como el elemento fundamental que puede asfixiar o instigarlos. Tushman y O’Reilly[1] profundizan el análisis de los cambios organizacionales necesarios para la innovación, partiendo de la definición que la cultura se compone de** |
| Cap 3 |
Barreras culturales al desarrollo empresarial
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** ¿Qué son las barreras? ** Son obstáculos existentes en las organizaciones y destinadas a su defensa. ** ¿Qué es una cultura organizacional? **[1]**[1] ** Algunas definiciones son:... Conjunto de patrones preponderantes de actividades, interacciones, normas, sentimientos, creencias, actitudes |
| Cap 2 |
Competitividad y calidad
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E introducción de cinco más. A mediados de los años 90, por la escuela europea[3] del pensamiento empresarial que introdujo aspectos del entorno antes simplificados o ignorados por Porter. Para la escuela europea las fuerzas, además de la Competencia actual, se clasifican en dos grupos: //La Competencia |
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Monografía de Gelmar García Vidal y Pedro Zayas Agüero - 11 de Agosto de 2006
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| Los indicios del empleo de la selección de personal con un carácter sistemático surge en las entrañas de la escuela de la administración científica |
| Cap 2 |
Las ciencias interrelacionadas
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De estas disciplinas. Así en el campo de la Administración Chiavenato, I. (1986) formula la existencia de los siguientes enfoques:
· Escuela Clásica de la Administración Científica del Trabajo.· Escuela de las Relaciones Humanas. · Modelo Burocrático · Teoría Estructuralista.· Escuela Neoclásica |
| Cap 1 |
Cada cosa tiene su origen
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" La Revolución Industrial con la consecuente socialización del trabajo a partir del desarrollo de procesos fabriles, llevó a la búsqueda de regularidades en la dirección de grandes grupos de personas.
La escuela clásica de la organización científica del trabajo surge como un intento |
| Cap 3 |
Resumiendo ideas
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" Como aspectos significativos del análisis de la interacción de la Psicología y la Administración, se puede concluir planteando lo siguiente:
· Toda corriente o escuela de Administración lleva dentro una concepción psicológica sobre el hombre. · Los factores del desarrollo social |
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Monografía de Óscar García Agustín - 19 de Abril de 2006
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| La comunicación dentro de las organizaciones se caracteriza por su naturaleza multifuncional, que responde a distintos motivos tanto en el plano interno como en el externo |
| Cap 1 |
Comunicación y acción instrumental en las organizaciones
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La comunicación dentro de las organizaciones se caracteriza por su naturaleza multifuncional, que responde a distintos motivos tanto en el plano interno como en el externo. En tiempos en que la creación de valor es uno de los objetivos empresariales y el trabajo se caracteriza por la capacidad |
| Cap 6 |
Notas
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De organizaciones . Fundamentos y aplicaciones//. Pirámide: Madrid. [vi] Habermas, Jürgen (1987): // Teoría de la acción comunicativa.I. - Racionalidad de la acción y racionalidad social//: Taurus: Madrid. [vii] Marazzi, Christian (2003): //Op. Cit. //, p. 29. [viii] Rojas, Eduardo (1999 |
| Cap 4 |
Acción instrumental y acción comunicativa
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De las organizaciones , la razón instrumental supondría el aumento del rendimiento, que se convertiría en el único objetivo. En contra de este uso reduccionista de la racionalidad, el filósofo alemán sugiere una racionalidad comunicativa. A diferencia de la meramente instrumental, la racionalidad |
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Monografía de Angela Maday Fernández López - 04 de Julio de 2006
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| Los constantes cambios y trasformaciones en las que se ven envueltas las organizaciones actuales, ha conllevado a adaptar las estructuras anticuadas y rígidas a sistemas avanzados y flexibles |
| Cap 3 |
Analisis y Descripción de los puestos de trabajo. Conceptos y
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De los puestos de trabajo nace y se desarrolla en el ámbito de la teoría y de las técnicas de la Organización Científica del Trabajo. Esta escuela del pensamiento organizativo propugna la racionalización del centro de trabajo como vía principal para la maximización del rendimiento de los trabajadores |
| Cap 1 |
Evolución de los Recursos Humanos
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" Los constantes cambios y trasformaciones en las que se ven envueltas las organizaciones actuales, ha conllevado a adaptar las estructuras anticuadas y rígidas a sistemas avanzados y flexibles. La Gestión de Recursos Humanos ha pasado a ser una función eminentemente estratégica y dinámica |
| Cap 2 |
Antecedentes del Analisis y Descripción de los puestos de tra
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de las organizaciones
Las tendencias actuales de la Gestión de los Recursos Humanos se dirigen hacia enfoques sistemáticos prácticos, multidisciplinarios y participativos que consideran el Análisis y Descripción de los Puestos de Trabajo (ADPT) como una herramienta básica |
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Monografía de Jonathan Villasmil - 04 de Mayo de 2006
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| La organización es la principal actividad que marca una diferencia en el grado que las organizaciones le sirven a las personas que afectan. El éxito que puede tener la organización al alcanzar sus... |
| Cap 5 |
Conclusión
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De acuerdo con todos los aspectos aquí estudiado, un hecho importante que subraya la gerencia de las organizaciones , es que la extensión de su compromiso con sus metas y propósitos es, en gran medida, el resultado de la claridad y manera en que los objetivos son establecidos. Sin objetivos no hay |
| Cap 1 |
La gerencia a lo largo de los años
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A lo largo de la mayor parte de nuestra existencia pertenecemos a una organización, millones de hombres u mujeres de todo el mundo pasan su existencia trabajando en distintas organizaciones , enfrentando innumerables desafíos al luichar por cumplir con sus tareas diarias. Además, todas |
| Cap 4 |
Gerente
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O el supervisor de producción de una planta fabril, el supervisor técnico de un departamento de investigación y el supervisor de una oficina grande. Con frecuencia; los gerentes de primera línea reciben el nombre de “supervisores”**. **El director de una escuela también es un gerente de primer nivel, al igual |
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Monografía de Eric Gaynor Butterfield - 23 de Abril de 2006
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| Con el propósito de facilitar a los lectores aquellos notables Autores en Comportamiento y Desarrollo Organizacional “dentro” del área de la “Inteligencia Cognitiva” se incluye la siguiente lista de autores. |
| Cap 5 |
Simon, Herbert A.
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Tanto James March como Herbert Simon en su monumental trabajo titulado “ Organizaciones ” (1958 – Wiley and Sons) describen una señal necesaria de alerta ante el enfoque de la organización burocrática de Max Weber. En dicho trabajo los dos autores resumen una infinidad de trabajos de campo |
| Cap 4 |
March, James E.
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Y Herbert Simon echaron por tierra una concepción que ha tenido – y sigue teniendo – mucha vigencia. Nos referimos al supuesto básico de la escuela conocida bajo el nombre de Relaciones Humanas que sugiere que a mayor nivel de satisfacción (por parte del empleado) como variable independiente hemos |
| Cap 6 |
Tannenbaum, Arnold S.
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Su conversión como psicólogo social desempeñándose más tarde como investigador, consultor, profesor y practitioner y como un miembro del Institute for Social Research (líder en investigación social), lo catapultan como uno de los principales exponentes de los modelos participativos dentro de las organizaciones |
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