Arquitectura del cambio organizacional
(5 capítulos)
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| El rediseño total o parcial de la estructura organizacional, el impacto de diversas variables macroeconómicas, fusiones, adquisiciones, incorporación de nuevas tecnologías, creación de nuevas unidades de negocios, o, la implementación de nuevos procesos, son sólo algunas de las tantas causas que generan en una organización, o en determinados sectores de la misma, una situación de cambio. |
| Cap 5 |
La creación de Facilitadores de cambio organizacional
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e integración
Aportar inputs para la medición y evaluación de la marcha del proceso de cambio, y el impacto que éste genera.
Naturalmente, también la función deberá incluir ciertos requisitos tendientes a su efectividad:
Recibir apoyo y respaldo |
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Autor: Jorge Fernández Belda - 28 de Abril de 2006
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Currículo como signo
(7 capítulos)
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| Esta propuesta reivindica al currículo universitario al presentarlo como un ser vivo, con movimientos secretos del pensamiento, capaz de albergar sentidos en su encadenamiento, en sus partes, en lo dicho y en lo silente; en el presente, pasado y futuro, en la vida y en la muerte, en su continuidad y discontinuidad. |
| Cap 5 |
El currículo para la formación de profesionales reflexivos
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reflexivos (Schön, 2002). ¿Pero quién determina el valor de lo que se enseña? Si enseñar es “poner señas”, mostrar, iluminar; es decir, aportar “signos” a otro que está en su proceso de búsqueda, en el diseño, gestión y evaluación de los currículos universitarios deberían ocurrir reflexiones pedagógicas |
| Cap 4 |
Forma y contenido curriculas
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"" Tantos equívocos humanos en la formación profesional, demandan reflexiones educativas. Y es la pedagogía quien nos aporta un saber que orienta las decisiones sobre la elección de contenidos y su organización, gestión y evaluación que favorezca la relación del individuo con la sociedad |
| Cap 7 |
Notas
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, le permite a los actores educativos, formar parte de él. De manera contraria tendríamos la concepción de la comprensión como un mero ejercicio memorístico, como plantea ELLIOT, J. (1990) En: Enseñanza para la comprensión y enseñanza para la evaluación…. Investigación – acción en Educación. Madrid |
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Autor: María Luzdelia Castro Parra - 05 de Noviembre de 2006
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Reflexión sobre Mi desarrollo como un líder
(6 capítulos)
(9)
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| El Dr. Goleman sistematiza el concepto de la inteligencia emocional, lo toma científico, exponiendo un marco esquemático o armazón de las competencias, talentos, aptitudes y habilidades emocionales personales y sociales, con ejemplos de sus respectivas manifestaciones en la vida cotidiana; proponiendo a su vez el entrenamiento; la puesta en práctica y los recaudos neceasrios para lograr realmente los objetivos planificados. |
| Cap 2 |
Descripción de mi desarrollo personal
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hacer una evaluación del staff, que implica verificar el estado en que quedó la gente que participó. He escuchado muchas veces conversaciones mantenidas entre los intergrantes de un equipo que acaba de concretar proyectos importantes y ya no me sorprende de oir : //« maravillosos, pero no cuenten |
| Cap 4 |
Mis objetivos como Líder
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general los objetivos globales (generales) a alcanzar dentro de un periodo, pero señalando además de manera detallada las actividades que habrán de cumplirse en un lapso corto e inmediato, como por ejemplo, para los dos meses siguientes y asi sucesivamente.
Los proyectos a actividades a proponer deben |
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Autor: Karin Hiebaum De Bauer - 04 de Mayo de 2006
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La toma de decisiones y los costos
(7 capítulos)
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| Uno de los aspectos más importantes dentro del sector laboral, es la toma de decisiones. No obstante, este proceso lo llevamos a cabo frecuentemente, aun cuando no lo notemos. Por ejemplo, si vamos a comprar algún determinado producto y existen dos lugares en donde éste se encuentra a la venta, debemos decidir en dónde comprarlo o incluso, si realmente nos conviene hacerlo. |
| Cap 3 |
Modelo de la toma de decisiones
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de conceptualización: percepción, interpretación e incorporación. La percepción implica la identificación y monitoreo de numerosas fuerzas del entorno externas e internas y la conclusión acerca de cuáles de ellas contribuyen al problema o problemas. La interpretación supone la evaluación de las fuerzas |
| Cap 4 |
Barreras para la toma de decisiones efectivas
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y por lo tanto fracasan en la evaluación objetiva de las probabilidades de éxito.
Los efectos de perspectiva: se refieren a la manera en que se formulan o perciben los problemas o las alternativas de decisión y a la manera en que estas influencias subjetivas pueden imponerse sobre hechos objetivos |
| Cap 2 |
Proceso de toma de decisiones
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está incluso cuando las organizaciones emprenden un alto grado de investigación y planeación antes de comprometer recursos a ciertos proyectos. “La imposibilidad de una predicción total se ilustra claramente con el principio de que si dispusiéramos hoy del periódico de mañana, gran parte de los hechos |
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Autor: Rosa Martha Núñez Arroyo - 17 de Mayo de 2006
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La necesidad de la innovación y como desarrollarla
(5 capítulos)
(1)
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| Por innovación de procesos entendemos una reconsideración fundamental y un rediseño radical de los procesos de negocio para alcanzar drásticas mejoras en las medidas críticas de resultados como son el coste, la calidad, el servicio o la rapidez. |
| Cap 4 |
Otras palancas de cambio
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de las tareas y de la forma de organizarlas. Por ello conlleva también cambios en sistemas de compensación, diseño de puestos de trabajo, políticas de rotación del personal, sistemas de evaluación y medición del desempeño, políticas de recursos humanos como dirección de carreras, promociones, etc |
| Cap 1 |
Innovar
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, aunque el éxito no se pueda garantizar, la literatura proporciona una serie de ejemplos que permiten extraer algunas conclusiones sobre las etapas seguidas por aquellas compañías que han llevado a cabo con éxito proyectos de cierta envergadura. Metodología 1. Identificación del proceso a innovar |
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Autor: Uch de RRHH el portal de estudiantes de RRHH - 11 de Junio de 2006
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