Monografías de evaluacion en educacion superior

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Factores de innovación curricular y académica en la educación superior (5 capítulos)   (6)

Este artículo pretende describir las tendencias actuales de la sociedad contemporánea a nivel económico, político, cultural y social, y la manera en que éstas inciden en la concepción, diseño y puesta en práctica de un programa curricular de educación superior.

Cap 1 El programa curricular de educaciónsuperior   en la educaciónsuperior, señalando algunas de sus principales implicaciones de orden curricular Cap 3 Implicaciones en la educaciónsuperior   Politechnique, o en la Sorbona, pues esto redunda tanto en mayor equidad social --por tanto, en mayor democracia y convivencia–– como en la acumulación nacional de recursos humanos de alta calificación (Attali, 1998). La expansión masiva de la educaciónsuperior responde tanto a necesidades Cap 4 Referencias Bibliograficas   "" ANGULO, C. & TORO, J. R. “La Universidad ‘académicamente abierta’ para la actual sociedad del conocimiento”. En: OROZCO, L. E. (Compilador). EducaciónSuperior. Desafío Global y Respuesta Naciona. U de los Andes, Bogota, 2001. ARENSON, K. “NYU President says teaching isn’t such a novel

Autor: Jorge Enrique Celis Giraldo y Víctor Manuel Gómez Campo - 05 de Noviembre de 2006

El Futuro de la Economía Dominicana y Demanda de Empleo a Nivel de Educación Superior (24 capítulos)   (17)

eL presente estudio sobre el Futuro de la Economía y la Demanda de Empleo a Nivel de Educación Superior en la República Dominicana, tiene como objetivos, estudiar el comportamiento futuro de la Economía Dominicana de cara al nuevo milenio y determinar la demanda de empleo para profesionales y, en particular, la oferta de nuevas carreras que el proceso de desarrollo económico demandará para hacer frente al proceso de competitividad y globalización.

Cap 18 Calidad de la EducaciónSuperior. Capítulo 7 (Segunda Parte   de evaluación que se fundamente en los objetivos y cometidos de la institución, y que comprometa a sus estamentos.Hacer del auto examen de la educaciónsuperior una disciplina curricular , dirigida a toda la comunidad académica a efectos de alimentar el compromiso de dicha comunidad con su mejoramiento Cap 17 EducaciónSuperior Dominicana. Capítulo 7 (Primera Parte   EducaciónSuperior Dominicana: Retos y Desafíos de Cara al Siglo XXI**7.1 Repensando el Concepto Universidad y sus Funciones Básicas**El concepto Universidad refiere a una organización sistémica cuidadosamente estructurada para el manejo del conocimiento en términos de la adquisición de los ya Cap 23 Sobre problemas de la EducaciónSuperior Dominicana. Capítulo 8 (Seg   B) Aspectos Educativos1- Sobre problemas de la EducaciónSuperior DominicanaUna amplia gama de problemas por los que atraviesa la educaciónsuperior en nuestro país fueron recogidos desde las propias instituciones de educaciónsuperior como los que más afectan a las instituciones de educación

Autor: PABLO RODRÍGUEZ NÚÑEZ, MANUEL E. HERASME - 17 de Octubre de 2005

La educación contable (6 capítulos)   (4)

Los diferentes procesos que se están dando ahora en el mundo globalizado exigen que el contador ejerza su profesión con la suficiente capacidad, conocimiento y habilidad, es decir, que tenga un nivel de competencia amplio y así pueda ser reconocido internacionalmente con su trabajo.

Cap 2 La educación contable en Colombia   es primordial pensar en una educación muy completa en el sentido que le permita ser competitivo no tanto en materia de poseer conocimiento para llevar a cabo el desarrollo de las practicas sino también que cree una responsabilidad social con el entorno en el cual se desempeñara para lo cual es importante Cap 5 Bibliografía   ¨      Antecedentes Académicos, evaluación de la capacidad y de la experiencia profesionales, requisitos de los contadores profesionales. En: Revista Contaduría Universidad De Antioquia. No. 32. Marzo de 1998.¨      El Contador Público en el Nuevo Milenio: Visión y Misión. En: Revista Contaduría Cap 6 Notas   como la evaluación y competencia del profesional contable en el entorno en que se desempeñe, además de la experiencia profesional.[5] Guía de IFAC No. 09 Antecedentes Académicos, evaluación de la capacidad y de la experiencia profesionales, requisitos de los contadores profesionales. En: Revista

Autor: Paula Andrea Granada, Luz Ayda Carvajal - 12 de Mayo de 2006

Medcampus: plataforma para la educación a distancia (24 capítulos)   (2)

Durante la última década, Cuba ha impulsado un amplio programa de informatización de toda la sociedad. En este sentido, la esfera de la salud pública ha recibido un apoyo especial y dentro de ella, las universidades ocupan un lugar prominente. Como parte de este esfuerzo, se ha hecho insoslayable la necesidad de implementar un sistema de educación a distancia en las universidades médicas del país.

Cap 1 Proyecto de plataforma para la educación a distancia   Durante la última década, el mundo universitario fue invadido por las nuevas tecnologías de información y comunicación (NTIC). Las nuevas formas de enseñanza, basadas en el autoaprendizaje, se imponen con rapidez. Así, la educación a distancia (ED) o tele-formación se convirtió en una alternativa Cap 14 Módulo Secretaría   a sus usuarios, al presentar un tablón de anuncios con las próximas evaluaciones, los cambios en los cursos y las nuevas actividades docentes. En este módulo, se originan, por ejemplo, los registros de asistencia y evaluación de las actividades de los alumnos y que son parte del módulo del profesor Cap 17 Módulo del Profesor   para el logro de sus objetivos. Esto incluye la evaluación de los aspectos técnicos de la calidad de los cursos como la claridad de los textos, la navegabilidad, etcétera.---~- Corregir, cada vez que sea necesario, la planificación, el desarrollo o aplicación, la evaluación del curso ,e incluso

Autor: Alexis Oriol Rodríguez Cáceres, Rafael Torres Acosta, Jorge Ignacio Palacios, Rafael Rodríguez Torres, - 28 de Diciembre de 2005

Neoliberalismo y educación (33 capítulos)   (9)

El presente trabajo es resultado de la investigación, la observación directa y la reflexión socio-política de uno de los movimientos sociales emergentes más importantes de finales del siglo XX.

Cap 5 El modelo de educaciónsuperior en Chile   los estudiantes".27 Además, planteó que los "esquemas de evaluación" de la educación en todos los ciclos y niveles se tienen que ajustar a los nuevos tiempos: "...tenemos que enseñarnos a que hay organismos nacionales e internacionales muy acreditados que nos pueden dar el reconocimiento en la educación Cap 3 Causas y orígenes de la crisis de la educación y del conflict   de educación media y superior que se imparte en el país Cap 2 PRIMERA PARTE: Crisis, neoliberalismo y educación   Existe una relación dialéctica entre globalización y educación en todos sus ciclos y niveles que se establece a través de los mercados de trabajo, cuya dinámica y estructura están determinados, tanto por los ciclos internos de la economía nacional, como por las características de la división

Autor: Adrián Sotelo Valencia - 18 de Enero de 2006

Aproximación crítica al concepto de currículo (5 capítulos)   (3)

El presente artículo busca una aproximación crítica al concepto de Currículo, cotejando algunas de sus variantes conceptuales con el devenir de la educación en América Latina y Colombia.

Cap 2 Currículo, uso y contexto   estrecha entre la pedagogía pragmática y la tecnificación de la educación, entendida ésta como el desarrollo de una visión instrumental (tecnicismo educativo), que se ve reflejada en la implementación de los criterios de eficiencia, calidad y control, a través de la evaluación, y a través de la visión Cap 4 Conclusión   la cultura. Toda esta problemática nos la podemos representar en el horizonte del sistema de control, que se cristaliza a partir de la evaluación. Ya hemos interiorizado tanto el concepto de evaluación, que en la vida cotidiana cualquiera dice: “voy a evaluar mi situación”. Pero resulta que nosotros Cap 1 El currículo   en relación con el programa al cual sirve. Aquí nos hemos preguntado sobre la noción que el profesor tiene sobre Enseñanza, Aprendizaje y Evaluación; y de ello se ha deducido por ejemplo, que el profesor no se asume como profesor; él es ingeniero; y al no asumirse como profesor, no piensa el programa

Autor: Magnolia Aristizábal, Lorena Calvache C., Gloria J. Castro B., Adriano Fernández F., Langen Lozada O., Maria Elena Mejía S., José Omar Zúñiga C. - 05 de Noviembre de 2006

Consideraciones generales acerca de la satisfacción laboral (5 capítulos)   (0)

El trabajo que sometemos a su consideración pretende mostrar nuestras consideraciones teóricas y metodológicas con relación al tema de la satisfacción laboral , su medición , evaluación y acción en consecuencia con los resultados , partiendo del papel protagónico del hombre en las Organizaciones en este siglo XXI.

Cap 1 Medición y evaluación de la satsifacción laboral   ”  o alto impacto , que son utilizadas en la actualidad   y estas se diseñan, y pretenden   implantarse, con una consideración Humana cualitativamente superior y con exigencias de medición y evaluación de la satisfacción laboral de los trabajadores.    Hay bastante consenso acerca Cap 3 Cómo medir y evaluar la satisfacción laboral   fuera únicamente medir la satisfacción laboral (incluso no con matices de si/no, pudiera ser en una escala de 1(MM) a 5(E) u otra ,como es usual), no dudaríamos en hacer solamente esto. Tomando en cuenta que además de la evaluación integral de la satisfacción laboral es vital investigar las causas Cap 5 Bibliografía fundamental   de la satisfacción y aun disfrute, en el desempeño profesional ; http://www.arearh.com/rrhh/satisfaccion.htm ·       Engels   F (1975) anti –Duhring , ed Pueblo y educación ; La Habana Cuba 1975 ·       Goldratt,   E, M.(1995) No fue la suerte. / Eliyahu M.   Goldratt.—México

Autor: Luís F. Alvarez López - 18 de Julio de 2006

Nash VS Adam Smith (7 capítulos)   (3)

Un estudio que relaciona el cap.1 del impactante libro del economista argentino Walter Graziano "Hitler ganó la guerra" con los postulados de la teoría crítico-social en la educación, liderada por Henry Giroux.

Cap 2 Las ideas de los críticos sociales en el campo de la educació   de lucha que se desarrolla, tanto en la conformación inicial como en su desarrollo y evaluación. De tal forma que, si bien en un curriculum se incorporan los elementos culturales que se han considerado valiosos, esta consideración es la que sostienen los grupos dominantes de una sociedad Cap 3 Si Giroux y los demas pensadores socio-críticos leyeran el li   que a nivel educaciónsuperior las investigaciones aplicadas se han centrado más en parámetros reproductivistas que de la resistencia. También son de público conocimiento casos de autores/intelectuales cuyas obras han estado prohibidas y por lo tanto fuera de las aulas por cuestiones ideológicas Cap 6 Conclusiones   síntesis a los fines de relacionar los principales postulados teóricos de la corriente socio-crítica dentro del campo de la educación , que liderada por Henry Giroux, habla entre otras cosas sobre la influencia del poder en la confección de las currículas educativas y sobre cómo pueden hacer

Autor: Sebastián Laza - 05 de Junio de 2006

Insumos para el desarrollo sustentable (5 capítulos)   (0)

La evaluación del impacto ambiental, en el diseño de obras y actividades de interés público o privado, es una herramienta técnica que se ha incorporado formalmente al complejo proceso de la planeación del desarrollo. Conocer a que tipo de desarrollo se refiere y cuales son los objetivos y estrategias y, en general, la visión conceptual de éste desarrollo, son materia de debate aún.

Cap 1 La evaluación del impacto ambiental   La evaluación del impacto ambiental, en el diseño de obras y actividades de interés público o privado, es una herramienta técnica que se ha incorporado formalmente al complejo proceso de la planeación del desarrollo. Conocer a que tipo de desarrollo se refiere y cuales son los objetivos Cap 4 Aprovechamiento de Recursos Naturales   una actividad ecológicamente incompatible. Si los daños exceden las normatividad, éste se aplica en la restauración del ecosistema afectado, si esto no es así, entonces se le devuelve la fianza.~- Sistema de información y educación de la población.- Consiste en difundir la información ambiental Cap 5 Marco de Referencia Ambiental   . La mayor parte de Sonora, Sinaloa, Chihuahua, Durango, Nuevo León y Tamaulipas e importantes áreas de Guanajuato, Querétaro. San Luis Potosí e Hidalgo. |||| Templada || Posee temperaturas mayores de 18ºC en el mes más caluroso y desciende en la época invernal a un promedio superior a los 0 ºC

Autor: Angel Moreno - 03 de Mayo de 2006

Currículo como signo (7 capítulos)   (0)

Esta propuesta reivindica al currículo universitario al presentarlo como un ser vivo, con movimientos secretos del pensamiento, capaz de albergar sentidos en su encadenamiento, en sus partes, en lo dicho y en lo silente; en el presente, pasado y futuro, en la vida y en la muerte, en su continuidad y discontinuidad.

Cap 7 Notas   , le permite a los actores educativos, formar parte de él. De manera contraria tendríamos la concepción de la comprensión como un mero ejercicio memorístico, como plantea ELLIOT, J. (1990) En: Enseñanza para la comprensión y enseñanza para la evaluación…. Investigación – acción en Educación. Madrid Cap 6 Bibliografía   "" ANUIES (2000). La EducaciónSuperior en el Siglo XXI. Líneas estratégicas de desarrollo. ALBA, Alicia de (comp. 1998). Posmodernidad y Educación. Colección: Problemas educativos de México. Centro de Estudios sobre la universidad. México: Porrúa. ANGELES GUTIERREZ, Ofelia (2000 Cap 5 El currículo para la formación de profesionales reflexivos   de asumir la educaciónsuperior hoy, porque tras estas críticas se esconde una versión del dilema del rigor o la pertinencia. Lo que más necesitan aprender los aspirantes y profesionales de la práctica es aquello que los centro de preparación de estos profesionales parecen menos capaces de enseñar

Autor: María Luzdelia Castro Parra - 05 de Noviembre de 2006