Monografías de familia y desarrollo humano en psicologia

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El Desarrollo Humano como eje transversal de las estructuras curriculares (2 capítulos)   (1)

Los procesos educativos en la sociedad han tenido diversos cambios de acuerdo al momento histórico vivido y a los requerimientos económicos, políticos y sociales previstos.

Cap 1 EL DESARROLLOHUMANO Y SU INSERCIÓN EN LAS ESTRUCTURAS CURRICULARES   se desarrollan unidades temáticas como bases de la educación, psicología del desarrollo, identidad familia y sociedad, competencias comunicativas, psicología de la educación, ética y DesarrolloHumano y educación y diversidad. Así cada una de las unidades temáticas se construyen basadas Cap 2 BIBLIOGRAFÍA   . Citado por Heladio Moreno en Educación y Pedagogía. Ensayos sobre conceptos básicos de la profesión docente. Editorial Magisterio. 1996. GRUNDY, S. Producto o práxis del currículo. Ediciones Morata España, 1998 GUTIÉRREZ, M.C y otros. DesarrolloHumano: compromiso de todos. Universidad

Autor: Stella Pino Salamanca - 05 de Noviembre de 2006

Progreso y proceso del Parentesco y la Familia en el Evolucionismo y en el Funcionalismo (6 capítulos)   (4)

Al cierre del siglo XVIII en Francia —hasta poco antes el poder hegemónico en Europa, y “por ende” (quiérase o no), el poder hegemónico en el mundo—, una “revolución” colocó a la burguesía en una posición dominante mientras la masa del pueblo entonaba ilustrados cantos de «libertad, igualdad y fraternidad», que justificaban ante todos el movimiento revolucionario.

Cap 1 Introducción al Progreso y proceso del Parentesco y la Familia   : xi).Las extravagancias del anómico propio podían equipararse a las extravagancias del retrasado ajeno. El antisocial, el neurótico, el primitivo. De una Ciencia Social de lo extraño, de una Sociología de lo extravagante nació la Antropología (si le metes al niño lo convier-tes en Psicología Cap 2 El evolucionismo de Lewis H. Morgan en La sociedad primitiva   o defendiendo al evolucionismo, es una revelación de lo que Morgan ha descubierto, de la identificación del habla india con los sistemas de parentesco y de las supervivencias imbricadas en la realidad presente, con la aparición de la familia y el parentesco ” (Duvignaud, 1977: 56, negritas nuestras Cap 3 La "Escuela Funcional" biocultural de Bronislaw K. Malinowski   maternales y de la educación. El clan, por otra parte, nunca es una institución doméstica. Los lazos de pertenencia al clan se desarrollan mucho más tarde y, aunque nacen del parentesco primario de la familia, este desarrollo se somete a la distorsión unilateral del énfasis legal patrilineal

Autor: Daniel Alberto Alegrett Salazar, Daniel Rodríguez Galán, Gabriel Ernesto José Torrealba - 08 de Mayo de 2006

Familia tomada por sociedad: Reflexión sobre Incesto y Parentesco como principios de la Organización Social en el Estructuralismo y en el Marxismo (7 capítulos)   (3)

“El principio de reciprocidad permea la vida tribal.” Bronislaw K. Malinowski, 1926 (Malinowski, 1971). Como lo hicieron estos antepasados, que tanto nos prometieron y abrieron los ojos tras darnos del fruto prohibido, nos permitiremos disentir.

Cap 3 Las estructuras elementales de parentesco (III)   medios suplementarios de comprender cómo funciona el espíritu humano. Por tanto, hacemos un género de psicología” (Lévi-Strauss y Eribon, 1990: 150). Es en este entendimiento de la unidad psíquica del espíritu humano que podemos esperar que se nos hable de principios abstractos Cap 6 Las estructuras elementales de parentesco (VI)   es refractario a ella. El estructuralismo no está preocupado por transformar la sociedad. Ni siquiera la contempla en su gusto por una Psicología del Espíritu Humano, genérico, abstracto, universal. Ya va. Un alto a los efluvios barrocos del conceptismo. El pretendiente a revolucionario debe tener Cap 5 Las estructuras elementales de parentesco (V)   incestuosas. En esta novela un personaje, Ursula, tiene miedo de tener relaciones con su esposo José Arcadio Buendía (primo de ella) porque anteriormente en su familia existió una pareja de primos que se casaron, naciéndoles un hijo con cola de cerdo. El punto final de esta célebre novela es cuando

Autor: Daniel Alberto Alegrett Salazar, Daniel Rodríguez Galán, Gabriel Ernesto José Torrealba - 08 de Mayo de 2006

El desarrollo e involución de la conducta (8 capítulos)   (0)

El desarrollo en su conjunto es un proceso unitario y continuo, aunque en realidad no se puede considerar perfecta del todo ni su unidad ni su continuidad, ya que la continuidad del desarrollo está interrumpida por la existencia de estadios o fases, con lo que el desarrollo rompe su carácter progresivo.

Cap 2 Los estadios del desarrollohumano   . El concepto de estadio se ha aplicado con demasiada generosidad en psicología infantil a pesar de su complejidad, y han sido numerosas las clasificaciones de los estadios del desarrollohumano que se han realizado. La infancia, la niñez y la adolescencia, son las fases del desarrollo más estudiadas Cap 1 El desarrollo de la conducta   . Por otro lado, el estudio de la ontogenia del comportamiento sirve para marcar el decurso del proceso de individualización que padece la especie humana. La psicología evolutiva es principalmente la especialidad de la Psicología que estudia la ontogenia o desarrollo del hombre.  El llamado ciclo Cap 3 Características del periodo involutivo   "" Después del estudio de los períodos de desarrollo y madurez del llamado ciclo vital del ser humano, el tercer y último periodo es el llamado involutivo o senil.  Este periodo se inicia con el deterioro de las funciones físicas y psíquicas, y se continúa con un progresivo derrumbamiento

Autor: Uch de RRHH el portal de estudiantes de RRHH - 11 de Agosto de 2006

Presunciones sobre ética (6 capítulos)   (3)

En cada acto de nuestra vida hay una elección entre valores, hay una acción estimada por la ética, ya sea en las relaciones personales o profesionales, en el entorno particular o en la proyección social. Las situaciones que nos rodean, o que nos influyen, nos conmueven cada vez más. Estamos recuperando la preocupación por el prójimo.

Cap 4 Ética y sociedad   Después de esta breve introducción teórica e impersonal, que había señalado como necesaria, creo que podemos continuar, pero ya colocándonos en el centro del análisis. La cuestión es, ¿en carácter de qué nos colocaremos? : …responsables de nuestra familia?, …empleados, ...administradores Cap 2 Éticobiologia   de su estructura biológica.Esto hace necesario algún conocimiento sobre el genoma humano. Por suerte, hay una gran divulgación científica sobre el tema que nos permite saber, al menos, que estamos hablando del conjunto de todos los cromosomas, o más periodísticamente dicho, del mapa genético Cap 1 La ética en la sociedad   empíricas de la moralidad, que también abarcan a la sociología, la etnología, la antropología, y la psicología. La ética está en el de la filosofía; reflexiona teniendo en cuenta algunos aspectos de la antropología cultural, ya que los actos, en sí mismos, no son morales, dependen

Autor: Valentín de Pedro y Asoc. - 27 de Abril de 2006

Apuntes sobre Pedagogía (6 capítulos)   (3)

La presencia de utopías es una de las características principales del discurso pedagógico. Estos ideales educativos, representan el objetivo hacia el cual se dirige el proceso de enseñanza aprendizaje.

Cap 1 Las utopías en el discurso pedagógico   no.Cabe observarse sin embargo que la pedagogía moderna, al amparo de la sociología, la psicología o la etnografía de la educación no emite ya sus ideales en el modo directo en que lo hacía la pedagogía clásica, pero no por ello dejan de estar presentes. Sutiles mecanismos exhiben estas utopías bajo Cap 5 Pedagogía positivista y su alternativa crítica   positivista estuvo basada en un doble reduccionismo:a) Limitar la metodología de la enseñanza, a la psicología evolutiva y a la teoría del aprendizaje (reduccionismo que aún suele mantenerse en la actualidad)b) Limitar, la psicología a la biología.De este modo, era posible fundamentar una teoría Cap 2 El ideal pansófico o la gran utopía pedagogica   de la utopía de Comenio, supone la igualdad del ser humano en cuanto a su acceso al saber. Por el contrario, Locke no cree que el saber deba colocarse al alcance todos, en efecto, excluye a los niños pobres y argumenta a favor de reducir la educación de los comerciantes. Su ideal es el de formar

Autor: Idoneos - 20 de Marzo de 2006

Sobre los fines y la metodología en los estudios sobre la mujer y las relaciones de poder en la sociedades occidentales desarrolladas (7 capítulos)   (1)

Este artículo discute preguntas actuales de caracter teórico y metodológico en los estudios sobre la mujer y las relaciones de poder. También puede ser leído como una argumentación por volver a relacionar los estudios feministas en las sociedades occidentales desarrolladas a mujeres de carne y hueso.

Cap 5 Una alternativa a las generalizaciones y a la búsqueda de causas ori   , como, por ejemplo, la familia como institución, el sistema capitalista y sus brazos (el sistema jurídico, de enseñanza, la iglesia, etc), la "naturaleza" de la mujer (determinada por la biología o por la psicología), o la entrada de la mujer en el sistema patriarcal -la ley del padre- utilizando Cap 2 Investigación y política   "" Uno de los primeros fines de las teorías feministas fue el de clarificar las diferentes relaciones de poder que situaban a las mujeres en una posición de inferioridad tanto en la familia como en el lugar de trabajo y tratar de encontrar una solución para cambiar esas relaciones de poder Cap 6 Hacia una clarificación de conceptos   instituciones (Foucault 1980 a, 1980 b). El razonamiento foucaultiano aplicado a la lucha de grupos de mujeres de obtener una posición más favorable en la familia y en la sociedad, significa que no basta con prohibir acciones discriminatorias de mujeres a nivel legal (una lucha del liberalismo femenino

Autor: Veronica Stoehrel - 31 de Agosto de 2006

Cesare Pavese: entre el exilio y la infancia (5 capítulos)   (0)

Este artículo propone un análisis parcial de la producción del piamontés Cesare Pavese. El eje de lectura seleccionado, como ya lo sugiere su título, es el tema del exilio en su vinculación con otra constante temática en la obra del escritor italiano: la infancia y el retorno a los orígenes.

Cap 4 El mito y la creación poética   de lo provisorio, la soledad, las angustias unidas a la incomodidad práctica de la celda, los encuentra Pavese también en el destierro en Brancaleone Calabro, y las quejas y rezongos de su personaje Lorenzo en la cárcel son los que él mismo enviaba continuamente desde el pueblo del exilio a la familia Cap 5 Notas   strettissimo tra la psicologia del profondo ed il mito; Jung e la coloritura metafisica della sua teoria del mito; Eliade ed il tema dell'eterno ritorno; infine Kerényi, mutato da Mann, in cui ritrova l'idea del mito come momento unico e la sua ripetibilità nel mitologema". (VENTURI, Gianni: Pavese Cap 1 Vida y obra de Cesare Pavese   caso se trata de estar "fuera de" aquel espacio que las circunstancias, o el destino si se quiere, le han asignado a un ser humano como el ámbito en el cual habrán de activarse, por lo menos, sus primeras vivencias; espacio del cual se encuentra disociado, sea por voluntad propia, sea por factores

Autor: Enrique Aurora - 04 de Septiembre de 2006

¿Abismo entre investigación literaria y su docencia? (7 capítulos)   (0)

Este artículo relaciona la recepción crítica del Portrait of the Artist as a Young Man, de James Joyce, con las guías pedagógicas para su enseñanza, tratando de averiguar si hay una correspondencia entre entre los temas que interesan a los especialistas y los que les transmitimos a los alumnos.

Cap 3 La recepción crítica de A Portrait (II)   se centra en los frames, o marcos de sentido (como se conocen en psicología cognitiva) que el lector va situando “alrededor” de cada escena para que cobre sentido. Los frames se componen de información que el lector ha obtenido anteriormente en la obra, o en otras obras, y a veces no cobran sentido Cap 2 La recepción crítica de A Portrait (I)   , familia, etc.; y cuyo análisis es la forma de introducir el contexto socio-económico en la discusión sobre A Portrait. Teoría estética/epifanía No es sorprendente que en una novela que narra la infancia y adolescencia de un joven escritor exista una sección en la que este expone sus ideas Cap 4 La recepción crítica de A Portrait (III)   de Stephen Hero a su familia desde mucho antes de junio de 1904, en que se publica el ensayo. Es decir, que empezó la novela antes de escribir el ensayo. Independientemente de que esto sea cierto (o que como afirma Anderson el ensayo se escribiera en enero de ese año, v. nota 27), el interés

Autor: Susana Pajares Tosca - 17 de Septiembre de 2006

Sexualidad infantil y juvenil (11 capítulos)   (39)

El desarrollo integral del ser humano ha sido, desde el origen mismo del sistema educativo mexicano, el propósito que ha guiado la educación básica.

Cap 6 DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD   en el mundo". Las reacciones, como lo saben perfectamente las maestras de este ciclo educativo, son de muy diversa índole. Ahí comienza propiamente para los infantes otra etapa de su proceso de socialización: la escolaridad. Convivir con adultos y niños ajenos a la familia, aprender otros juegos Cap 1 INTRODUCCIÓN   El desarrollo integral del ser humano ha sido, desde el origen mismo del sistema educativo mexicano, el propósito que ha guiado la educación básica. Esta orientación -establecida en el Artículo Tercero Constitucional- indica que la escuela y el trabajo del profesor además de contribuir Cap 3 LOS ESTEREOTIPOS SEXUALES   se manifiesta como la guerra del ser humano contra sí mismo, del varón contra la mujer y de la mujer contra el varón. Nacemos en una sociedad que prescribe las conductas y los comportamientos que considera idóneos para cada sexo. La familia, la televisión e inclusive la escuela, enseñan

Autor: Mononeurona - 26 de Octubre de 2005