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Monografía de María Luzdelia Castro Parra - 05 de Noviembre de 2006
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| Esta propuesta reivindica al currículo universitario al presentarlo como un ser vivo, con movimientos secretos del pensamiento, capaz de albergar sentidos en su encadenamiento, en sus partes, en lo dicho y en lo silente; en... |
| Cap 1 |
Una comprensión para la formación de profesionales reflexivos
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" Una comprensión del currículo universitario como signo , equivale a descifrar los misterios que como sentidos complejos habitan la cultura educativa superior. Una cultura institucional que establece diálogos implícitos y explícitos con la realidad del pasado, del presente y del devenir |
| Cap 5 |
El currículo para la formación de profesionales reflexivos
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Y habilidades predeterminadas. Si hemos comprendido que el currículo es signo en tanto se constituya en una representación de relaciones entre individuo, sociedad y conocimiento, los sentidos que subyacen a su estructura manifiesta están cumpliendo su función en la activación y dinamismo |
| Cap 4 |
Forma y contenido curriculas
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Propongo concebir al currículo como un signo . Signo en tanto comunica, en tanto dicotomía entre el significante o referente; aquello que intenta representar; o más bien, ser las cosas, la vida, los seres humanos, las ideas, los sueños representados; y un significado que habita y es la realidad |
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Monografía de Ana María Vigara Tauste - 23 de Agosto de 2006
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| Como es sabido, el concepto de función metalingüística y su ámbito de aplicación han quedado tradicionalmente reducidos a esos casos en que el lenguaje se convierte en el referente explícito de la comunicación... |
| Cap 2 |
La función metalingüística
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" Muy poco ha añadido la lingüística, desde su propia perspectiva, a esta concepción filosófica que está en el origen de la función metalingüística y que ha llevado de hecho a la identificación reductora de ésta con el llamado metalenguaje (o lenguaje con el que se habla acerca del lenguaje |
| Cap 3 |
Comportamientos lingüísticos (I)
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, la guardó para otra ocasión, diciendo para sí: "No metamos la pata sin necesidad". (B. Pérez Galdós, Fortunata y Jacinta , Hernando, Madrid, 1975, pág. 397)
* Fortunata apoyó esta idea [de Maxi: "prefiero los inmuebles"] con un signo de cabeza; mas no estaba segura de lo que significaba |
| Cap 1 |
Metalenguaje
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" Como es sabido, el concepto de función metalingüística y su ámbito de aplicación han quedado tradicionalmente reducidos a esos casos en que el lenguaje se convierte en el referente explícito de la comunicación y surge el metalenguaje. Las múltiples excepciones que podemos encontrar |
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Monografía de Francisco Manzo-Robledo - 23 de Agosto de 2006
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| El interés de este trabajo es analizar la función de la música popular en las tres películas mexicanas que aparecen en el título. La música referida es aquella que se revela a la... |
| Cap 4 |
Doña Herlinda y su hijo (Jaime Humberto Hermosillo, 1984)
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La música en el mismo sentido de cambio: Mujeres insumisas, Mujeres al borde de un ataque de nervios), su significado ha sido abierto. Las películas utilizan no un nuevo lenguaje, pero sí una nueva apreciación, una relectura del signo ; el icono se destruye para atribuir nuevos significados |
| Cap 1 |
Música de cine
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" U n filme es primordialmente un medio visual, en él intervienen factores afines para incrementar su capacidad de comunicación, uno de estos factores es la música, uno de los de "la pluralidad de códigos del cinema" (Stam et al 48). El interés de este trabajo es analizar la función |
| Cap 2 |
Frida (Paul Leduc, 1983)
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Las canciones cumplen la misma función que sus retablos, restableciendo a Frida del enmudecimiento. Las canción "Soy un pobre venadito" se escucha en tres ocasiones, dos de ellas muy significativas. La primera (la segunda vez que se escucha en la película) se lleva a cabo en el club social Leda, cuando |
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Monografía de Mª Ángeles Santiago y Miras - 12 de Septiembre de 2006
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| Desde hace algunos años, los patios de nuestras escuelas y las tardes de nuestras ciudades han cambiado sus sonidos. Años ha se oían en estos entornos unos sones alegres, rítmicos, con o sin sentido, pero... |
| Cap 4 |
Los componentes de la canción infantil (III)
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El vehículo expresivo que utilizará durante el resto de su vida, que mediante breves canciones o frases en donde la musicalidad sea el signo peculiar y donde la concordancia de las estructuras lingüísticas estén correctamente utilizadas y puedan servirle de base para la construcción de futuras frases |
| Cap 2 |
Los componentes de la canción infantil (I)
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, conforman su función lúdica, aparte de la ya citada jitanjáfora: * Aféresis: -fuchi, aféresis de cacafuchi. -fao, aféresis de catafao, que son parte indispensable en la composición, para marcar su ritmo. * Apócopes: - vere, apócope del término, en principio sin sentido, verefatu |
| Cap 3 |
Los componentes de la canción infantil (II)
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, en donde el ritmo es, como en todas las composiciones infantiles, esencial, se observa un término típico también de estas manifestaciones: el uso del diminutivo, en este caso con función de hipocorístico, Periquito. Si, como he citado al principio, de la época medieval proviene el gusto por este tipo |
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Monografía de Angélica Corvetto-Fernández - 12 de Septiembre de 2006
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| El narratario es, al igual que el narrador, una función estructural a la que es posible reconocer por las marcas o signos del discurso. No se trata de ningún modo ni del lector... |
| Cap 4 |
Características del discurso del narrador (II)
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La intertextualidad partiendo de un verso de Quevedo: la juventud robusta y engañada (soneto VI, Parnaso español, 1648) Pues si la repetición es signo de relevancia esta cita, dos veces repetida en C. Del D. 11 la merece. "…que España vuelve a ser de unos viejos usurarios y de unos jóvenes |
| Cap 3 |
Características del discurso del narrador (I)
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"… ¡De buena nos libramos! , sí de ésta sí… "(pag. 267) "Don Antonio se salvó, pero falangistas y soldados volvieron y volvieron. " (pag. 99) Sin embargo un final trágico con un posible narrativo9 de signo contrario queda sugerido en la última frase de la cita en Mc, mientras |
| Cap 2 |
La segunda persona del narratario
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Confirmadas.5 Nosotros asumimos esta tesitura y aceptamos las distintas posibilidades de identificación de la figura del narrador como eventuales. Destacando el signo de ambigüedad, como marca que necesariamente tendrá que transmitirse a su mensaje. Reis por su parte, destaca que el estatuto |
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Monografía de Idoneos - 20 de Marzo de 2006
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| Lev Semenovich Vigotsky, nació en Biolorrusia en 1896 y murió en 1934. Su obra es un ambicioso proyecto en el cual se pretende reestructurar la psicología a partir de un método objetivo y científico que... |
| Cap 2 |
Aprendizaje y desarrollo en la TSH
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Diagrama esquemático de los conceptos centrales
Para Vigotsky, la analogía básica entre signo y herramienta , descansa en la función mediadora que caracteriza a ambas. Desde la perspectiva psicológica, pueden ser incluídas dentro de la misma categoría |
| Cap 2 |
Aprendizaje y desarrollo en la TSH
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" Diagrama esquemático de los conceptos centrales Para Vigotsky, la analogía básica entre signo y herramienta , descansa en la función mediadora que caracteriza a ambas. Desde la perspectiva psicológica, pueden ser incluídas dentro de la misma categoría |
| Cap 1 |
Teoria socio-histórica de Lev Vigotsky (TSH)
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De la internalización de prácticas sociales específicas. El proceso es en verdad mucho más complejo toda vez que el desarrollo parece involucrar cambios en la estructura y función de los procesos que se transforman. **Principales características de los Procesos Psicológicos Superiores (PPS)**: · Están constituidos |
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Monografía de Marcelo Jurisich - 31 de Agosto de 2006
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| El presente trabajo tiene tres ejes, cuya explicitación no es sencilla. En principio, explicaré su título. Donde termina el sueño es una referencia algo cruel y arbitraria a la obra de Calderón de la Barca. |
| Cap 3 |
Hacia el Trauerspiel
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De una obra en la que no tiene cabida la lucha por el poder político sino a través de la batalla, primigenia, del amor, entendido éste como pura pasión sexual y vinculado análogamente con la sangre y el crimen. Como en los textos anteriores, aquí la figura femenina es el signo de la maldad y la traición |
| Cap 2 |
El sueño de la vanidad
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Por la relación entre religiosidad y poética barroca, o, para decirlo de otro modo, entre Dios y la forma de nombrarlo. He aquí el signo del problema. Dado que Calderón es, sin duda, miembro de una sociedad que ha perdido la idea de progreso, la evolución, en su sentido lineal de acceso |
| Cap 5 |
Notas
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). Según Casualdero y Wilson, la acumulación de objetos es típica de la duerme-vela metafórica en la que Calderón construye su obra, cuya función sería generar confusión. La misma sensación produce contemplar la Alegoría de la vanidad de Pereda. Los objetos son, sin duda, como en el poema "las cosas |
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Monografía de José García Templado - 21 de Agosto de 2006
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| Nuevo Teatro fue el nombre bajo el cual se realizó en 1966 el Festival y Congreso de Valladolid, que intentaba aglutinar a aquellos grupos de teatro acogidos a una modalidad estética que podríamos calificar de... |
| Cap 4 |
Rupturas del sistema (I)
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" Desde producir una desintegración del signo lingüístico, hasta una alteración de las funciones externas del lenguaje, todo el sistema se resquebraja
Evidentemente, estas rupturas vienen en detrimento de la comprensión del contenido, y ponen en tela de juicio la posibilidad de transmisión |
| Cap 2 |
Teatro de autor
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, una administración, cuya dureza fluctúa con las condiciones exteriores. Es importante recordar ese extremo, porque tendrá una significación específica en el conjunto de la crisis del lenguaje. Unas veces, resistiéndose a esa desintegración del signo que la débil codificación artística favorece |
| Cap 3 |
Teatro colectivo
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" Una de las ponencias leídas en el Festival Cero de Teatro Independiente de San Sebastián se titulaba "Sobre el papel del autor en el teatro independiente". Su autor, Miguel Bilbatúa (10), no eliminaba la palabra, la función del autor, sino que optaba por la integración de los textos en el hecho |
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Monografía de Carolina Figueras - 28 de Agosto de 2006
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| El objetivo de este artículo es proponer una explicación de la semántica y de la pragmática de la puntuación desde la perspectiva de la teoría de la relevancia. El estudio semántico-pragmático de la puntuación se... |
| Cap 5 |
La delimitación de las categorías textuales en el enunciado o
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" Cabe tratar, por último, el signo de puntuación que acota las unidades mínimas del texto: la coma. Los manuales dedicados a la puntuación suelen listar una serie de usos aparentemente heterogéneos de la coma. De este signo reconoce, básicamente, las siguientes funciones: la desambiguadora |
| Cap 2 |
Puntuación y organización del texto
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" Desde una perspectiva textual, cabe entender al puntuación como un mecanismo más de organización de la información del texto; su función es delimitar y articular las diversas unidades textuales de procesamiento (cfr. Ferreiro et al. 1996 y de Beaugrande 1984). De acuerdo con este planteamiento |
| Cap 4 |
La puntuación en el nivel microestructural: clausulas textual
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De que se interprete que el segundo segmento representa un estado de cosas que forma parte del estado de cosas descrito por el primero (en caso contrario, el emisor habría recurrido a otro signo de puntuación). En el ejemplo de (1), el punto y coma separa dos cláusulas textuales compuestas |
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Monografía de María Dolores de Asís Garrote - 20 de Agosto de 2006
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| En los momentos en que nos encontramos resulta ya un tanto anacrónica la polémica sobre si verdaderamente la motivación que induce al artista a crear la obra es exclusivamente la realización de sí mismo o... |
| Cap 3 |
La función expresiva y su universo
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" Si el análisis de las objetividades aconteceres personajes, espacio y tiempo- nos han descubierto Las guerras como un texto "símbolo" en función de sus referencias al mundo del escritor, lo que las propias objetividades revelan de la visión del hombre y del mundo de Delibes son también "síntoma |
| Cap 1 |
La motivación del artista
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Esquema expresa la coordinación de funciones del acto comunicativo que implica el texto y muestra cómo cada una de ellas elevan a éste a la categoría de signo . Los grupos de líneas representan las funciones semánticas. El texto es símbolo, en virtud de su ordenación a los referentes; es síntoma |
| Cap 4 |
El lector implícito y ficticio y la "estética" de l
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). La estética de la recepción abarca la consideración del lector presente en la obra literaria, que en Las guerras trataremos de analizar y también el efecto producido, es decir, la función apelativa del texto literario. En cuanto al primer aspecto, presencia del lector, hay que decir que la imagen |
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