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Monografía de PABLO RODRÍGUEZ NÚÑEZ, MANUEL E. HERASME - 17 de Octubre de 2005
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| EL presente estudio sobre el Futuro de la Economía y la Demanda de Empleo a Nivel de Educación Superior en la República Dominicana, tiene como objetivos, estudiar el comportamiento futuro de... |
| Cap 1 |
Introducción
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El presente estudio sobre **el Futuro de la Economía y la ****Demanda de Empleo a Nivel de Educación Superior en la ****República Dominicana, **tiene como objetivos, estudiar el comportamiento futuro de la Economía Dominicana de cara al nuevo milenio y determinar la demanda de empleo |
| Cap 13 |
La demanda de empleo. Capítulo 5 (Primera parte)
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. Se ha comprobado que un mayor nivel de educación se traduce en un incremento de posibilidades de obtener empleo y de ascenso futuro y esto implica ingresos más elevados. Las empresas y empleadores actúan bajo el supuesto de favorecer a los individuos con ciertos niveles de capacitación |
| Cap 14 |
Demanda Total de Profesionales. Capítulo 5 (Segunda parte)
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De la elasticidad empleo-producto. Por tanto, el impacto de cualquier escenario de crecimiento futuro dependerá del valor de dicha relación. No obstante, la estimación presenta el inconveniente de que no existe una serie histórica de ambas variables. Sólo una estimación puntual es lo factible para estimar |
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Monografía de Roberto Augusto Míguez - 23 de Septiembre de 2006
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| En este artículo comentaremos el poema titulado A un poeta futuro de Luis Cernuda; esta composición se encuentra en el libro Como quien espera el alba (1947), obra situada entre los últimos escritos... |
| Cap 1 |
A un poeta futuro de Luis Cernuda
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" En este artículo comentaremos el poema titulado A un poeta futuro de Luis Cernuda; esta composición se encuentra en el libro Como quien espera el alba (1947), obra situada entre los últimos escritos de este autor. Este poemario está caracterizado por el dolor del exilio, circunstancia vital |
| Cap 2 |
Comentario del poema
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" El título nos remite a una proyección en el tiempo. A un intento de testimonio para alguien, un poeta, que posiblemente aparecerá más adelante, en el futuro . Así, de esta forma, ya se nos revelan dos motivos interpretativos claros: el tiempo y el ansia de testimonio para la posteridad. Todo |
| Cap 3 |
Conclusiones
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Claramente en A un poeta futuro .
A UN POETA FUTURO No conozco a los hombres. Años llevo De buscarles y huirles sin remedio. ¿No les comprendo? ¿O acaso les comprendo Demasiado? Antes que en estas formas Evidentes, de brusca carne y hueso, Súbitamente rotas por un resorte débil Si |
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Monografía de Lyda Marcela Mendoza Estupiñan - 25 de Julio de 2006
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| Una organización en la que los seres humanos que la integren no estén implicados en el proyecto organizativo y sin una filosofía en común, suele ser víctima de la ineficacia y de la insatisfacción laboral... |
| Cap 4 |
Ámbitos generadores del cambio en la administración de recurs
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De los métodos empleados en la predicción del futuro , lo que permite la toma de decisiones de forma anticipada en la administración y gestión empresarial. l Ámbito comercial: Los cambios tecnológicos han facilitado sistemas de producción y/o servicios flexibles que logran obtener nuevos |
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Monografía de Jesús M. González Barahona - 20 de Diciembre de 2005
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| La difusión libre de conocimiento y obras intelectuales está en la raíz de la evolución que ha llevado a nuestras sociedades actuales. Esta libertad ha fomentado el desarrollo científico-técnico, el desarrollo social y político y,... |
| Cap 1 |
El futuro de la información: ¿Vamos hacia donde queremos
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Y con las restricciones impuestas por la propia tecnología pueden hacer imposibles estos cambios. O al menos dificultarlos mucho. Por eso es importante, cuando diseñamos cómo será el futuro (y lo estamos haciendo día a día, a golpe de legislación y de tecnología), considerar dónde estamos, y dónde podríamos |
| Cap 7 |
Nos estamos jugando el futuro
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En algunos foros el debate ya está en marcha, y con fuerza. La primera comunidad en poner en práctica un modelo alternativo con éxito ha sido, como ya se ha mencionado, la del software libre. Y hay muchas más ideas, y muchos más experimentos en proceso. Habrá que ver si el entorno legal y social les |
| Cap 3 |
Qué se puede hacer, y qué es legal
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Quiera, y seguir repartiendo más copias en el futuro . Ninguno de los que interviene en una ``transacción'' de información (ni quien la recibe, ni quien la ``da'') está en principio motivado para impedirla aunque no reciba contraprestación6. Quien la recibe, porque queda claramente beneficiado. Quien |
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Monografía de Edgar Morin - 05 de Octubre de 2005
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| Los siete saberes necesarios a la educación del futuro . Ideas e opiniones expresadas en esta obra del autor que no necesariamente reflejan los puntos de vista de la UNESCO |
| Cap 2 |
Agradecimientos
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Me complace inmensamente la comprensión y el apoyo de la UNESCO y de manera particular el de Gustavo López Ospina, Director del Proyecto transdisciplinario “Educación para un futuro sostenible”, quien me indujo a expresar mis propuestas de la manera más completa como me fuera posible |
| Cap 3 |
Prólogo
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En el próximo siglo. ------Hay siete saberes «fundamentales» que la educación del futuro debería tratar en cualquier sociedad y en cualquier cultura sin excepción alguna ni rechazo según los usos y las reglas propias de cada sociedad y de cada cultura. ------Además, el saber científico sobre |
| Cap 5 |
Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión
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Todo conocimiento conlleva el riesgo del error y de la ilusión. La educación del futuro debe afrontar el problema desde estos dos aspectos : error e ilusión. El mayor error sería subestimar el problema del error ; la mayor ilusión sería subestimar el problema de la ilusión. El reconocimiento |
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Monografía de María González - 01 de Agosto de 2006
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| La realización de las pruebas de trabajo la hace habitualmente el futuro jefe de trabajo a fin de comprobar que el candidato tiene los conocimientos y la experiencia laboral para el puesto que... |
| Cap 2 |
La colocación y la inducción
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" COLOCACIÓN: Poner en los lugares adecuados a los empleados de acuerdo a su capacitación para que puedan desarrollarse.
Lo que influye mucho en la colocación es :
La valuación del personal (en el presente)
La evaluación del personal (en el futuro |
| Cap 1 |
Tipos de pruebas de trabajo
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" La realización de las pruebas de trabajo la hace habitualmente el futuro jefe de trabajo a fin de comprobar que el candidato tiene los conocimientos y la experiencia laboral para el puesto que se exige.
En caso de que las pruebas de trabajo se refieran a conocimientos |
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Monografía de Teresa Gómez Trueba - 16 de Septiembre de 2006
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| Desde hace algún tiempo, y cada vez con más frecuencia, los estudiosos de la literatura se detienen a reflexionar sobre el futuro que deparará a la misma en esta nueva era de la... |
| Cap 5 |
Notas
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] Gonzalo Santonja, "La modalidad de la novela colectiva", en La novela revolucionaria de quiosco (1905-1939), Madrid, El Museo Universal, 1993, pp. 157-180. [5] En la interesantísima conversación que mantienen Roger Chartier y Antonio Rodríguez las Heras sobre "El futuro del libro y el libro |
| Cap 1 |
De la narrativa posmoderna a la hiperficción
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" Desde hace algún tiempo, y cada vez con más frecuencia, los estudiosos de la literatura se detienen a reflexionar sobre el futuro que deparará a la misma en esta nueva era de la información e incesantes avances tecnológicos en la que al parecer estamos viviendo. Son muchos los libros |
| Cap 6 |
Bibliografía
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, pp. 65-71. ————, S/Z, Madrid, Siglo XXI, 1997. BIRKERTS, Sven, Elegía a Gutenberg. El futuro de la lectura en la era electrónica, Madrid, Alianza, 1999 (ver. Or. : 1994). BOU, E. , “A la búsqueda del aura. Literatura en Internet”, en J. Romera Castillo et al. (eds. ), Literatura |
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Monografía de Andrea Meneses - 07 de Junio de 2006
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| Actualmente, vivimos en un mundo de grandes transformaciones que nos aproximan a un futuro impredecible. En este contexto, uno delos factores cruciales para la supervivencia de las naciones es la economía y precisamente... |
| Cap 1 |
¿Qué es la inflación?
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" Actualmente, vivimos en un mundo de grandes transformaciones que nos aproximan a un futuro impredecible. En este contexto, uno delos factores cruciales para la supervivencia de las naciones es la economía y precisamente es aquí donde vienen ocurriendo las mayores anomalías de la historia humana |
| Cap 3 |
Causas
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Excesiva de dinero suele estar motivada, a su vez, por la necesidad de los estado de financiar sus déficits públicos. Las expectativas de los agentes económicos sobre como pueden evolucionar los precios en el futuro . Este aspecto es muy importante ya que si por ejemplo, los agentes económicos esperan |
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Monografía de National Institute of Neurological Disorders and Stroke - 19 de Marzo de 2006
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| Si usted es como la mayoría de los norteamericanos, usted planifica para su futuro . Cuando acepta un trabajo, usted examina el plan de pensión de la compañía. Cuando compra una casa, considera su... |
| Cap 1 |
Cómo Prevenir un Accidente Cerebrovascular (Stroke
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Si usted es como la mayoría de los norteamericanos, usted planifica para su futuro . Cuando acepta un trabajo, usted examina el plan de pensión de la compañía. Cuando compra una casa, considera su localización y condición de tal manera que su inversión sea segura. Hoy, más y más norteamericanos |
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Monografía de María Luzdelia Castro Parra - 05 de Noviembre de 2006
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| Esta propuesta reivindica al currículo universitario al presentarlo como un ser vivo, con movimientos secretos del pensamiento, capaz de albergar sentidos en su encadenamiento, en sus partes, en lo dicho y en lo silente; en... |
| Cap 1 |
Una comprensión para la formación de profesionales reflexivos
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Propuesta reivindica al currículo universitario al presentarlo como un ser vivo, con movimientos secretos del pensamiento, capaz de albergar sentidos en su encadenamiento, en sus partes, en lo dicho y en lo silente; en el presente, pasado y futuro , en la vida y en la muerte, en su continuidad |
| Cap 6 |
Bibliografía
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.G. Gili, Barcelona. MORIN, E. (2001). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro . UNESCO PARRA, y HOYOS. (1988). La Universidad Escindida”. Textos M.U.D. Universidad de los Andes, Bogotá.. STENHOUSE, L. (1998). Investigación y desarrollo del currículo. Madrid: Ed. Morata |
| Cap 5 |
El currículo para la formación de profesionales reflexivos
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; como en el presente, en el pasado y en el futuro ; en la vida, en la muerte; en su continuidad, en su discontinuidad. Es decir, que cualquier cultura educativa podría dejarse sopesar en él y ser él en un propósito de construcción de él mismo. En la medida en que el currículo es signo, no solo es reflejo |
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