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Monografía de Pablo Mora - 21 de Septiembre de 2006
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| ¿Seremos víctimas de nuestros propios inventos? ¿Será la tierra víctima de sus propios hijos? ¿Habrá desembocadura posible? Ciertamente aquello que es imprevisible encierra siempre una amenaza latente y potencial. |
| Cap 2 |
Hacia el Humanismo Tecnológico (II)
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Una influencia educativa sobre el hombre, siendo el aspecto educativo del arte resultado de la unión de lo social y lo reflejo-informativo. Al igual, la creación artística da origen al “lenguaje” penetrando en la conciencia del lector, espectador u oyente, a través de un aspecto sígnico (semiótico |
| Cap 3 |
Hacia una utopía poética
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De un mundo tecnificado, “debemos innovar la técnica, sobre todo en aquella esfera -la educativa - donde esa técnica asume un papel de extraordinaria importancia en la tarea de forjar y modelar al hombre. Innovar significa, en tal sentido, cuestionar la técnica y la educación tecnificada en sus propios |
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Monografía de Pedro Gutiérrez Leal - 01 de Mayo de 2006
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| Este trabajo pretende revalorar el proceso que el hombre utiliza para interpretar y modificar la realidad en su propio beneficio y del colectivo, mediante la participación directa y transformadora. Independientemente de la existencia de ideologías... |
| Cap 2 |
¿Acaso esta situación ha cambiado?
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La conciencia de sí, y de las cosas: primum vivere, deinde philosophare. Este discurso no es más que otro constructo teórico; una explicación en la que concurren, experiencias vivénciales y todo el poderoso sistema filosófico imperante, subyacente en la cultura educativa actual que es histórica |
| Cap 1 |
Producir conocimiento
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Nos creemos dueños de la realidad cuando discutimos sobre temas de economía, política, gerencia , educación, asuntos públicos y hasta de situaciones foráneas. Nos hacemos eco de opiniones, como si fueran nuestras, a partir de noticias y comentarios realizados en los medios de comunicación, sin |
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Monografía de Idoneos - 20 de Marzo de 2006
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| El origen de la evaluación, podemos remotarlo al formato del exámen en la China mileneraia. Los exámenes competitivos y públicos fueron instalados por la dinastía Han para seleccionar los miembros del gobierno. Recién en el... |
| Cap 8 |
El renovado interés por la calidad educativa
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Y objetivos** Así mismo, cambios en el seno de la propia sociedad, fueron generando un visible interés por la problemática de la calidad educativa . __Inversión social__ Se produce un cambio en la representación social respecto a la educación en tanto que cada vez más ésta deja de ser considerada un gasto |
| Cap 9 |
Calidad Educativa : Sistemas de Macro Evaluación
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En una sociedad democrática y participativa, los ciudadanos y ciudadanas tienen derecho a conocer el funcionamiento de un servicio público con es el de la educación. Nadie duda pues, de la conveniencia de hacer una evaluación del sistema educativo. Pero... ¿Qué uso se dará de los datos obtenidos?* |
| Cap 3 |
¿Cual es la utilidad de la evaluación institucional?
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Decisiones políticas. Sin embargo agrega luego Chavez que: //“El proceso de formulación y evaluación de proyectos educativos se enmarca en un proceso más amplio que es el de la gestión de la educación ( Gerencia Educativa ): conjunto de decisiones y acciones de los cuadros altos y medios |
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Monografía de Elda Conde Pagan - 10 de Mayo de 2006
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| En los últimos tiempos, a la par del desarrollo de los procesos estratégicos y la elevación de la importancia de la estrategia para el éxito de las organizaciones, se ha incrementado el interés por el... |
| Cap 11 |
Anexo 3
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Educativa **** **1. Fortalecer el sistema organizativo dedicado a la modalidad a distancia, mediante la definición explícita y documentada de los procedimientos requeridos por cada uno de los subsistemas en el desempeño de sus funciones.2. Extender el sistema de superación permanente en todo |
| Cap 5 |
Caracterización del Centro de Estudios Contables, Financieros y de S
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A la conformación y consolidación de la práctica educativa financiera cubana.4. Propiciar programas de cooperación con otras instituciones y organismos nacionales e internacionales que posibiliten incrementar el nivel de conocimientos de la actividad.5. Conferir títulos y acreditaciones |
| Cap 6 |
Enfoque aplicado en el analisis del microentorno
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De los implicados y no sobre la base de las estrategias de las organizaciones y del crecimiento profesional de sus recursos humanos y, mucho menos, se tienen en cuenta la gerencia del conocimiento y el estado del arte a escala internacional. La oferta del CECOFIS, como respuesta a esta demanda, es reactiva |
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Monografía de María Gabriela Rodríguez - 19 de Abril de 2006
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| El clima organizacional, es un elemento básico para obtener buenos resultados en la empresa, el desarrollar estudios que permitan ubicar cuales son los puntos críticos que afectan al personal se convierte en un elemento clave... |
| Cap 9 |
Referencias Bibliograficas
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Para su impacto en la actividad educativa . // Universidad Técnica de Ambato. Perú. ** ** Ø Claudon K. Y Laudon J.P. 1996. //Administración de los Sistemas de Información//. 3ra Edición. Prentice Hall HispanoAmericana, México Ø Davis, K. (1997). //Comportamiento Humano en el Trabajo//. México McGraw |
| Cap 2 |
Breve historia
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El crecimiento acelerado de las organizaciones, la conducta de los grupos en la organización ante las nuevas exigencias y las tasas aceleradas de cambios, obligan a la gerencia a prepararse para entender la conducta individual y grupal del recurso humano alineándola hacia las metas |
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Monografía de Luís F. Álvarez López - 31 de Julio de 2006
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| El presente trabajo investigativo tiene sus orígenes en un problema social existente en las organizaciones, la insatisfacción de los trabajadores con los beneficios que propician las acciones de estimulación organizacionales, que de manera general no... |
| Cap 3 |
El sistema de estimulación o de recompensas
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Del sistema estimulador con los restantes subsistemas organizacionales.
Si se resumen estas ideas se pone de manifiesto la importancia de la visión, sistémica, estratégica, integral, coherente, consistente, proactivo – educativa , participativa que debe caracterizar a este sistema y esto |
| Cap 6 |
Procedimiento de diseño de sistemas de estimulación
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), la filosofía de Calidad Total (TQM) vinculada a prestigiosos investigadores entre los que se destacan Deming (1989), Juran (1993), Crosby (1989), Ishikawa (1988), Gitlow (1992) y Omachonu (1995).
Interesantes reflexiones pueden derivarse del enfoque de la gerencia del servicio y su revolución |
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Monografía de Ibeth Escobar - 19 de Mayo de 2006
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| Fusión es la reunión de dos o más compañías independientes en una sola, es decir, es la reunión de dos o más sociedades preexistentes, bien sea que una u otra sea absorbida por otra o... |
| Cap 2 |
Fusiones Bancarias
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Comprobado), efectiva racionalización de los gastos de transformación, excelente gerencia del riesgo, capacidad para responder apropiadamente con mínimos costos y máxima efectividad a los cambios del entorno, solidez patrimonial calidad del servicio y reducción de costos |
| Cap 12 |
Caso practico
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, siendo una de las decisiones de la Junta Directiva el participar mediante el otorgamiento del 6% de las utilidades generadas en los próximos cinco años a la institución educativa Fe y Alegría, a fin de contribuir con la importante labor que ejerce la misma con las personas carentes de recursos |
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Monografía de Dr. Mauricio Lefcovich - 13 de Abril de 2006
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| Con el título de ésta monografía queremos definir todos aquellos factores que impiden, dificultan la implementación de los Sistemas de Mejora Continua, o bien reducen el impacto que la puesta en marcha de éstos deberían... |
| Cap 3 |
Factores Internos
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De parte de los Directivos o Alta Gerencia . Ausencia de liderazgo.3. Falta de conciencia y apoyo de la Gerencia Media.4. Falta de conciencia y apoyo del resto del personal.5. Ausencia o deficiencia en los Planes de implementación y puesta |
| Cap 2 |
Factores Externos
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. Instituciones jurídicas que no protegen convenientemente los derechos de propiedad, y en especial los de propiedad intelectual.5. Falta de fomento a la Investigación y Desarrollo por parte del Estado.6. Ausencia de una política educativa destinada a formar |
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