Monografías de infancia y educacion

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Cesare Pavese: entre el exilio y la infancia (5 capítulos)   (0)

Este artículo propone un análisis parcial de la producción del piamontés Cesare Pavese. El eje de lectura seleccionado, como ya lo sugiere su título, es el tema del exilio en su vinculación con otra constante temática en la obra del escritor italiano: la infancia y el retorno a los orígenes.

Cap 3 El mito y la infancia   "" Para Pavese el conocimiento del mundo se construye a través de los recuerdos que tenemos de las cosas; "...rigorosamente –sostiene el escritor –, non esiste un "veder le cose la prima volta": quella che conta è sempre la seconda " (30) . Es en el transcurso de la infancia, cuando todavía Cap 4 El mito y la creación poética   con una tierra que pueda sentir como suya. Su condición de bastardo significa pues el no poder librarse de su carácter de extranjero, no sólo durante los años que transcurre en Estados Unidos, sino también cuando decide regresar –transitoriamente– a la tierra italiana en la cual vivió su infancia Cap 1 Vida y obra de Cesare Pavese   "" Este artículo propone un análisis parcial de la producción del piamontés Cesare Pavese. El eje de lectura seleccionado, como ya lo sugiere su título, es el tema del exilio en su vinculación con otra constante temática en la obra del escritor italiano: la infancia y el retorno a los orígenes

Autor: Enrique Aurora - 04 de Septiembre de 2006

Niño y Poeta: La mitificación de la infancia en el romanticismo (5 capítulos)   (0)

El Romanticismo supuso una nueva forma de entender el mundo y de relacionarse con la realidad. Este cambio llevó a una reformulación de los valores, en su sentido más amplio. Las cosas ya no se veían de la misma manera ni en los mismos lugares. Un nuevo orden mental se estaba gestando al amparo de ideas de muy distinta procedencia.

Cap 2 La infancia perdida (I   que la sociedad ha otorgado a la educación. Como el en caso de Goethe o el de Hölderlin, se contempla el sistema educativo como una agresión contra la infancia. El sistema educativo es el instrumento mediante el cual la sociedad desnaturaliza al hombre, le quita esa alegría natural, esa capacidad Cap 4 La infancia perdida (III   "" Niño y Poeta No son sólamente las características de la inocencia o las de la naturalidad las que atraen al romántico hacia la figura de la infancia. Hay una correspondencia entre el potencial creativo del niño y el del poeta. Si es la imaginación la facultad que rige el mundo Cap 3 La infancia perdida (II   "" Infancia del hombre, infancia de la Humanidad Lo que el poeta romántico expresa de la infancia es extensible a la historia de la Humanidad. Al igual que el hombre, individualmente, pasa por la infancia, también la especie lo ha hecho: ha habido una infancia de la Humanidad

Autor: Joaquín Mª Aguirre Romero - 23 de Agosto de 2006

La educación sentimental a través de la óptica de Georg Lukács (8 capítulos)   (0)

La Educación Sentimental, escrita por Gustave Flaubert en 1868, ha sido catalogada por Georg Lukács, como la “novela psicológica de la desilusión”.

Cap 1 La Educación Sentimental (Gustave Flaubert, 1868   "" “Soy un detractor de cualquier gobierno. Me gustaría destruirlos a todos” Gustave Flaubert   La Educación Sentimental, escrita por Gustave Flaubert en 1868, ha sido catalogada por Georg Lukács, como la “novela psicológica de la desilusión”. En un escenario histórico, Gustave Flaubert Cap 4 Resumen histórico de la revolución de 1848 en Francia   . Ribeyro lo define de la siguiente manera: Amando los viajes y detestando el movimiento; no creyendo en el amor y guardando hasta el fin de sus días una pasión de la infancia; denunciando la mediocridad y dejándose seducir por ella, este enemigo del romanticismo que se enternecía leyendo Cap 2 Resumen del texto   ; el desencanto que le produce la nueva situación política se refleja en su interioridad, elige una mujer como compañera, pero sin pasión, tiene un hijo al que no quiere ni muestra afecto; se deja arrastrar por la ambición: le propone matrimonio a una chica provinciana, amiga de la infancia, pero

Autor: Olga Janneth García Ortegón - 02 de Octubre de 2006

El estudio de la sexualidad en la EDUCACIÓN BÁSICA (9 capítulos)   (1)

La enseñanza de las ciencias naturales en la escuela primaria busca un balance entre lo informativo y lo formativo, ya que pretende que las alumnas y los alumnos adquieran conocimientos y desarrollen habilidades, valores y actitudes relacionados con la actividad científica.

Cap 6 Valores que se promueven en la educación basica   analizando con los alumnos y las alumnas frases como la que sigue://"Si desde la infancia niños y niñas aprendemos a ser solidarios, a respetar a los demás y a participar equitativamente en las distintas tareas que realicemos, en el futuro podremos disfrutar de una mejor sociedad que habremos construido Cap 7 La educación sexual en la escuela secundaria   , con la reconsideración del papel de la mujer para que tenga las mismas oportunidades de desarrollo que tiene el hombre.En los tres grados de la educación secundaria, en esta asignatura, se revisarán temas relacionados con la sexualidad humana, con el objeto de contribuir a su educación integral con mayores Cap 4 Aproximación al estudio de la sexualidad en la educación prim   de la sexualidad en la educación básica cobra relevancia, ya que con ella se favorece la construcción gradual de nociones sexuales, se ayuda a las niñas y a los niños a preservar su salud sexual, a aceptar y disfrutar su propia sexualidad; así como a comprender algunas tradiciones y costumbres

Autor: Mtro.Armando Sánchez Martínez y Noemí García García - 26 de Octubre de 2005

Historia de la Educación (3 capítulos)   (0)

A menudo la planificación escolar adquiere todo el perfil de un caprichoso trámite burocrático que solo sirve para generar en los docentes sensaciones totalmente alejadas del pragmatismo y próximas a los formalismos absurdos que tanto se parecen al desaprovechamiento de los recursos humanos.

Cap 2 La infancia, una construcción de la modernidad   un sentimiento bifronte que contrapone dicha ternura con la severidad que supone la educación. Del siglo XVIII al siglo XVIII, se ha manifestado una revolución en la afectividad que parece expresarse o simbolizarse a través de la infancia: la muerte infantil, durante mucho tiempo provocada luego, solamente Cap 3 Infancia y escuela: Comenius, Rousseau y La Salle   de roles, supone el inicio de un proceso cuyos objetivos se se vinculan a la necesidad de una mayor homogeneidad en la formación de la infancia/juventud: “La educación escolar será transferida a la esfera pública, lo que no necesariamente implica la escolarización estatal sino un decidido control Cap 1 Historia de la Didactica: caracterización, pasado, presente y   **Caracterización del campo de estudio de la didáctica**Naturalmente, el estudio de la didáctica debe referise dentro del campo de las ciencias de la educación y para comprender la compleja problemática antendida por esta disciplina, debemos tener en cuenta que en ella confluyen

Autor: Idoneos - 20 de Marzo de 2006

Los 7 Saberes (40 capítulos)   (22)

Los siete saberes necesarios a la educación del futuro. Ideas e opiniones expresadas en esta obra del autor que no necesariamente reflejan los puntos de vista de la UNESCO.

Cap 31 Una educación para los obstaculos a la comprensión   Los obstáculos externos a la comprensión intelectual u objetiva son múltiples. ------La comprensión del sentido de las palabras de otro, de sus ideas, de su visión de »l mundo siempre está amenazada por todos los lados:------- Hay « ruido » que parasita la transmisión de la información, crea el male Cap 13 La inteligencia general   preguntas esenciales y correlativamente estimular el empleo total de la inteligencia general. Este empleo máximo necesita el libre ejercicio de la facultad más expandida y más viva en la infancia y en la adolescencia : la curiosidad, la cual, muy a menudo, es extinguida por la instrucción, cuando se trata Cap 1 Datos del curso   en octubre de 1999 por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura - 7 place de Fontenoy - 75352 París 07 SP - Francia

Autor: Edgar Morin - 05 de Octubre de 2005

Reflexiones sobre la intersección entre psicología y pedagogía en la formación de docentes (5 capítulos)   (1)

La psicología y la pedagogía han definido históricamente un complejo campo de interacciones. Este artículo pretende mostrar cómo la emergencia de los paradigmas contemporáneos en psicología trazan nuevas orientaciones dentro del campo pedagógico que están aún por examinarse en profundidad, específicamente en lo que respecta a la construcción de un currículum de formación de docentes.

Cap 4 Referencias   . En Psicología y Pedagogía en la primera mitad del siglo XX. Madrid: UNED, 2003. SÁENZ, Javier. Hacia una pedagogía de la subjetivación. En Pedagogía y Epistemología. Bogotá: Magisterio, 2003. SÁENZ, Javier, Saldarriaga, Oscar y Ospina, Armando. Mirar la infancia: pedagogía, moral y modernidad Cap 2 La Intersección psicología y pedagogía: una breve apro   , las sociedades pasarían por periodos evolutivos, fases que deben recorrer los niños y las niñas en su desarrollo. De esta forma, la infancia, su estudio, su cuidado y protección a través de la educación son básicos ya que lo que ocurre en la niñez marca el desenvolvimiento futuro de los individuos Cap 1 El vínculo entre psicología y pedagogía   de compartir ideas con personas que viven, trabajan, piensan, y a veces sufren la educación debe partir de una breve ubicación subjetiva por parte de quien comparte esas ideas y las pone a disposición para el debate, la duda, la asimilación, la confluencia o la divergencia. Esta ubicación consiste

Autor: Angélica Rodríguez Molano - 05 de Noviembre de 2006

Apuntes sobre Pedagogía (6 capítulos)   (3)

La presencia de utopías es una de las características principales del discurso pedagógico. Estos ideales educativos, representan el objetivo hacia el cual se dirige el proceso de enseñanza aprendizaje.

Cap 3 Rousseau y Comenius / Concepto de infancia   "" "" Cap 2 El ideal pansófico o la gran utopía pedagogica   de las escuelas en cuatro especies conforme a la edad y aprovechamiento", en: “Didáctica Magna”, Séptima Edición, Porrúa. México, 1997 NARODOWSKI, M. (1993), “Cap. 3:"La pedagogización de la infancia" en: “Infancia y Poder”, Aique Bs. As Cap 4 El método mútuo (alumnos monitores)   en la posibilidad de ascenso que, puede permitir, en cualquier momento, que los que estén en igualdad de condiciones, dejen de estarlo. Esto genera una tensión permanente que le da movilidad al sistema.**La infancia o el niño como alumno**En el discurso lancasteriano, la distribución de la vigilancia

Autor: Idoneos - 20 de Marzo de 2006

A manera de subversión: Carmen Martín Gaite (5 capítulos)   (1)

Sobre Carmen Martín Gaite se ha escrito bastante aunque tal vez no tanto como se merece una mujer que ha dedicado su vida a la literatura.

Cap 3 Los años sesenta y setenta: feminismo y psicoanalisis   Femenina y tan opuesta a la otra imagen promovida por ellos, la de la Virgen María, cuya presencia en la capilla familiar presidió su infancia. La otra mujer, Madame de Merteuil, heroína de la novela de Laclos, Les liaisons dangereuses , representa la nueva imagen emergente del feminismo de los años Cap 4 Los años ochenta y noventa: la imaginación femenina   se puede mirar' (p. 76), una novela que es un collage de sentimientos, recuerdos, sinsabores, confidencias y reencuentros, consigo mismas y, en el caso de Sofía, con su madre y sus propias hijas con las que vuelve a recuperar su propia infancia y de quien espera que sus vientres jóvenes `puedan algún día Cap 2 Martín Gaite y el Primer Franquismo   Usos amorosos de la posguerra española : `no se le permitía tener una visión complicada de la vida, tenía una obligación de ofrecer una imagen dulce, estable y sonriente' (1992: 40), es decir, mantenerse de alguna manera dentro de la infancia, ser inocente, sumisa y sexualmente pura. La chica

Autor: Mercedes Carbayo-Abengozar - 20 de Agosto de 2006

La función lúdica del lenguaje en las canciones populares infantiles (6 capítulos)   (5)

Desde hace algunos años, los patios de nuestras escuelas y las tardes de nuestras ciudades han cambiado sus sonidos. Años ha se oían en estos entornos unos sones alegres, rítmicos, con o sin sentido, pero con un encanto especial que hacía de sus intérpretes unos seres cándidos y pacíficos. Actualmente este panorama es totalmente diferente.

Cap 1 Panorama actual de la canción infantil en España   heredado de nuestros antepasados. 5º.- El empobrecimiento progresivo de nuestra lengua que ello lleva aparejado. ¿Será que la evolución de la Humanidad y los diferentes estadios de la evolución psicológica del hombre corren paralelos, y la Humanidad ya ha pasado su infancia y su juventud y ha Cap 4 Los componentes de la canción infantil (III)   de nuestros infantes desde su más tierna infancia, una de las causantes de que actualmente existan más niños con problemas psicológicos, y la razón por la que las consultas de los psicólogos y psicopedagogos se encuentren cada vez más abarrotadas, y todas con los mismos problemas, fruto de la falta Cap 5 Los componentes de la canción infantil (IV)   , en muchas ocasiones, al éxito de las obras, pues el público que ve o escucha una de estas zarzuelas por primera vez, y se encuentra con una canción que es capaz de seguir y de criticar si está bien o mal interpretada (según la experiencia que tenga de su infancia, cuando él la cantaba o de cuando

Autor: MªÁngeles Santiago y Miras - 12 de Septiembre de 2006