Monografías de la cultura organizacional en las escuelas

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Valores y cultura organizacional (7 capítulos)   (1)

En los momentos actuales, dada la coyuntura económica, política y social que se vive a nivel mundial, se ha generalizado la necesidad de mejorar la competitividad de las empresas. Cuba no es la excepción, como país subdesarrollado busca respuestas más acordes a sus condiciones concretas y para ello requiere de planteamientos más actualizados y reales.

Cap 1 Los valores en el centro de la culturaorganizacional   un rol decisivo en el desarrollo (no solo de los individuos) sino de las organizaciones, y la sociedad como un todo.---El presente trabajo tiene como objetivo explicar desde una base conceptual el papel que posen los valores en la formación, y desarrollo de la culturaorganizacional.---Por estas Cap 5 ¿Qué son las actitudes?   , los cuales no son aparentemente parte de su culturaorganizacional, ya que no se encuentran definidos.Para modificar conductas, más que pretender cambiar directamente actitudes, hay que modificar los valores y creencias que las preceden.¿Se aprenden o se heredan los valores? La sociología

Autor: Daylenes Martín Fors - 27 de Abril de 2006

La gestión de la información, el conocimiento, la inteligencia y el aprendizaje organizacional (29 capítulos)   (8)

Con el objetivo de crear una base conceptual útil para comprender, desde una perspectiva socio-psicológica, la gestión de la Información, el conocimiento, la inteligencia y el aprendizaje organizacional, se realizó una amplia revisión de la literatura disponible en esta área del saber. Con una orientación social y organizacional, se definen conceptos como: información, conocimiento, comunicación, inteligencia y aprendizaje, así como sus principales clasificaciones e interrelaciones.

Cap 19 Culturaorganizacional   ..---//Edgar Shein//, en su obra titulada "Culturaorganizacional y liderazgo",35 expuso su esquema de los tres niveles de la cultura en la organización: ---~- el nivel de los artefactos o elementos visibles de la cultura como el desarrollo tecnológico, la estructura administrativa y funcional Cap 13 Comunicación organizacional   , la educación de esos elementos más complejos de la estructura de la personalidad o de la cultura e identidad social u organizacional.---Por las razones antes expuestas, se sustentará aquí que la comunicación organizacional es el proceso mediante el cual se produce el conocimiento y la transformación Cap 18 Aprendizaje organizacional   organizacional: pensamiento sistemático, dominio personal, modelos mentales, visión compartida y aprendizaje en equipo. La visión compartida estimula el compromiso y aúna los esfuerzos en un sentido determinado por la voluntad conjunta; el hábito y la habilidad de exteriorización e interiorización

Autor: Dr. C. Israel Núñez Paula - 28 de Diciembre de 2005

Psicología y Administación, hermanas de sangre (5 capítulos)   (1)

Los indicios del empleo de la selección de personal con un carácter sistemático surge en las entrañas de la escuela de la administración científica.

Cap 2 Las ciencias interrelacionadas   evidente el papel representado en dicha tendencia, por la Psicología al ver sus principales representantes.   La teoría del Desarrollo Organizacional al igual que la Teoría Behaviorista, son considerados más como conjuntos de técnicas, que como escuelas de Administración propiamente Cap 1 Cada cosa tiene su origen   , las de seguridad, las contables y las administrativas.   Entre las principales cualidades para desarrollar esas funciones Fayol señala las cualidades físicas, las cualidades intelectuales, las cualidades morales, la cultura general, los conocimientos especiales y la experiencia

Autor: Gelmar García Vidal y Pedro Zayas Agüero - 11 de Agosto de 2006

Competencias: un nuevo reto (6 capítulos)   (1)

Hoy en día, los proyectos de investigación desarrollados por numerosas instituciones académicas y las prácticas empresariales en el ámbito de los Recursos Humanos reflejan el enorme interés que existe por aplicar la Gestión por Competencias como una herramienta indispensable para profundizar en el desarrollo e involucramiento de su capital humano.

Cap 2 Gestión por Competencias   teoría no se limitó a esa región del mundo. Surgen entonces diversas escuelas, que concentran sus esfuerzos   en el tema, pero no es hasta finales de la década   del 90, que la Gestión por Competencias sale del ámbito de los recursos humanos y pasa a ser un mecanismo clave de transformación Cap 4 Bibliografía   . Ø       Otero Durán, Dania. “CulturaOrganizacional”, Centro de Estudios de Economía Cubana, Universidad de la Habana, 1993. Ø       ............................... “Desarrollo Organizacional”, Centro de Estudios de Economía Cubana, Universidad de la Habana, 1994 Cap 1 La Administración de RRHH y la Gestión por Competencias   y de hacerlo de forma sostenida mediante aprendizaje organizacional, esto es, a través de estructuras y procedimientos que favorezcan la adquisición y acumulación de conocimiento. Se trata en definitiva de comprobar que conocimiento en el momento de su uso es capaz de transformar una entrada (información

Autor: Ileana Artidiello Delgado, Roxana Lídice Conrado Barreras - 26 de Julio de 2006

Los costes estratégicos de la actividad empresarial (6 capítulos)   (2)

En el presente artículo pretendemos demostrar que el análisis de la competitividad no se trata solamente de un ejercicio de evaluación económica sin trascendencia social, sino, todo lo contrario, de identificar vías para fomentar empresas nacionales más competitivas.

Cap 5 Conclusiones   veces este instrumento de apoyo no recibe la atención adecuada por parte de las empresas. Los profesionales asumen su propia capacitación y actualización en las Escuelas de Post Grado del país.   El desempeño competitivo de la empresa depende de su entorno y del manejo bajo su control

Autor: Raúl Arrarte Mera - 27 de Mayo de 2006

Las organizaciones y su evolución (7 capítulos)   (0)

Una vez identificados los objetivos y la estructura durante la planificación, la organización debe determinar quién va a ser que cosa y cómo va a hacer la coordinación dentro y entre los departamentos de la misma.

Cap 1 Concepto de Organizar   de la organización: **El propósito de la organización es ayudar a lograr que los objetivos tengan significado y contribuyan a la eficiencia organizacional.**Causa de la organización: **La causa básica de la estructura organizacional es la limitación del tramo de la administración. Si no existiera Cap 2 El Estado   Institución de instituciones – representa el órgano político jurídico llamado a regir los destinos de la humanidad y su evolución desde cualquier punto de vista de las diversas escuelas de pensamiento que tratan el estudio, ha sido pareja con el desarrollo social,  político, cultural y económico Cap 7 Bibliografía   /timagazine/1a2b3c/1298/sistemas.cfmCómo obtener Ventajas Competitivas por medio de la Informaciónhttp: //www.doc6.es/secciones/gc.htm---La Gestión del Conocimiento: Nueva Cultura Empresarial---http: //www.gestiopolis.com/recursos/documentos/fulldocs/eco/competeitividad.htmcompetitividadhttp://www.pp.es

Autor: Gabriel Dugarte - 20 de Abril de 2006

Análisis de la evolución histórica y del estado actual de la actividad bibliológico-informacional (39 capítulos)   (7)

La ocurrencia de profundas transformaciones en los enfoques, los contenidos y los procedimientos de trabajo que emplean las entidades del sector biblioteco-informativo en la década de los años 90, renueva la necesidad de analizar la evolución histórica que ha experimentado la actividad de información desde su nacimiento hasta el presente, como vía para comprender las causas que han propiciado la sucesión de las diferentes revoluciones que han caracterizado a esta esfera durante el siglo XX y su estado actual.

Cap 27 Rendimiento organizacional   Si se obtienen mejores resultados a partir de la introducción de las nuevas tecnologías, depende, en gran medida, de una cultura orientada hacia la flexibilidad, es decir, un énfasis sobre la descentralización, donde se le concede libertad a las diferentes partes de la organización para realizar Cap 21 La capacidad fiscal   Si para el funcionamiento de las instituciones de información resulta más efectivo la transferencia de parte del poder central mediante la creación de una estructura organizacional basada en el trabajo de equipo, entonces es necesario autorizar a dichos equipos a administrar sus presupuestos. Aun Cap 35 La gestión del conocimiento   en la elaboración de los planes, en la realización de las acciones y la obtención de los logros previstos. El proceso de aprendizaje exige de la transferencia y el intercambio de conocimientos, de un proceso de ósmosis organizacional. En este sentido, las redes informales, donde no existe

Autor: Lic. Rubén Cañedo Andalia - 16 de Diciembre de 2005

El currículo: dispositivo pedagógico para la vinculación universidad-sociedad (7 capítulos)   (2)

El currículo se constituye en el puente que permite, fomenta y desarrolla la interactividad entre la universidad y el contexto y por supuesto también, entre la teoría y la práctica.

Cap 5 PERSPECTIVAS CURRICULARES PARA LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO (III)   y en su desarrollo y es difícil que puedan ser pertinentes sino apuntan a favorecer y a integrar el conjunto social. Sin duda, la flexibilización se ha ido generalizando como una conducta organizacional, tanto en el campo de la producción económica como en los otros campos y ese hecho favorece Cap 4 PERSPECTIVAS CURRICULARES PARA LA "SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO" (II   en el desarrollo de sus actividades académicas. Pero ha sido en las escuelas o facultades de medicina en donde se ha utilizado como un enfoque curricular y como una estrategia pedagógica. La experiencia más importante y de gran impacto en América latina fue la realizada por la Facultad de Medicina Cap 3 PERSPECTIVAS CURRICULARES PARA LA "SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO" (I)   lo sostenía Iván Íllich la institución escolar mantiene su función de socialización y preservación de la cultura. La globalización con todas sus implicaciones sociales, culturales, políticas y económicas que tiene, ha generado nuevos escenarios para el mundo de la producción, la distribución

Autor: Luis Alberto Malagón Plata - 11 de Noviembre de 2006

La práctica del análisis organizacional en contextos específicos (8 capítulos)   (1)

El objeto de este trabajo consiste en identificar las tensiones universales que enfrenta la práctica del AO, con el objeto de verificar si sus modos de resolución dependen de los contextos específicos en los que dicha práctica transcurre. Ello implica poner la mira en la tensión que existe entre la universalidad de la práctica (abstracción) y la particularidad de su implementación (materialización).

Cap 1 Consideraciones preliminares al analisis organizacional   organizacional, psicología institucional, análisis institucional, , management, administración del cambio, etc.), que el "estado del arte" de la disciplina no presenta la madurez suficiente como para arriesgar tal definición. Como se ve, serias y fundadas objeciones de naturaleza epistemológica Cap 6 La resolución dialéctica de las tensiones universales de la p   , e incluso favorecer, determinadas resoluciones de las tensiones universales más que otras.   Un ejemplo en cierto modo trivial de esta afirmación pueden ser las escuelas secundarias, que son organizaciones caracterizadas por la escasa disponibilidad de tiempo de sus profesores, quienes Cap 2 Las tensiones universales del diseño de intervenciones (I)   con el propósito de favorecer el logro de la eficacia.   Las escuelas procesan la contradicción entre conocimiento e ignorancia y, en el modelo hegemónico de la institución educación, el "saber" del profesor se nutre del "desconocimiento" del alumno tanto como la ignorancia del profesor

Autor: Leonardo Schvarstein - 18 de Julio de 2006

Propuesta de clasificación de las herramientas - software para la gestión del conocimiento (23 capítulos)   (4)

Se propone un modelo de clasificación no exhaustiva de las herramientas - software que deben conformar el sistema nervioso digital, sobre cuya base pueden desarrollarse, con mayor facilidad, las acciones y operaciones que integran metodológicamente la gestión del conocimiento, el aprendizaje organizacional o el capital intelectual, en las organizaciones. Se ofrece, para cada tipo de herramienta, una explicación sobre su función dentro del sistema de la gestión del conocimiento, la lógica de sus operaciones internas, así como sus ventajas y desventajas.

Cap 9 Caracter social e individual del conocimiento   El sentido personal interactúa en forma compleja y flexible con el significado social, porque de otra manera, cesaría la comunicación y el entendimiento entre las personas. ---En esto coinciden también, dos respetados autores de las escuelas japonesa y norteamericana de la GC y del aprendizaje Cap 11 Inteligencia   es, principalmente, una cuestión de capacidad para utilizar el conocimiento para determinados propósitos."8 Resulta evidente la similitud del tratamiento que se da a la competencia con los análisis que se han hecho sobre las capacidades y la inteligencia.=== Inteligencia organizacional Cap 13 Capital intelectual   y funcional de la organización, los flujos de trabajo (//workflow//) y de información, las TICs, la información disponible o accesible en diferentes tipos de soportes, el tamaño, organización y nivel de gestión de la memoria organizacional, etcétera. En general todo el conocimiento explícito que contribuye

Autor: Dr. C. Israel A. Núñez Paula y Ing. Yiny Núñez Govín - 14 de Diciembre de 2005