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Monografía de Pablo Mora - 16 de Septiembre de 2006
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| Entre las operaciones que se cumplen en el acto de leer tenemos: la percepción, el reconocimiento, la organización y la retención del material leído. Se trata de percibir unos elementos y relacionarlos hasta... |
| Cap 5 |
Leer es elegir
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. ) “No se ve bien sino con el corazón. Lo esencial es invisible a los ojos. Lo más importante es invisible. ”23 Antes que leer por leer , Gibbon nos recuerda que debemos ejercitarnos en pensar y, mejor, en saber elegir. Por ello, nos complace sobre manera coincidir plenamente con J. Guitton |
| Cap 2 |
Leer es pensar
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" Entre las operaciones que se cumplen en el acto de leer tenemos: la percepción, el reconocimiento, la organización y la retención del material leído. Se trata de percibir unos elementos y relacionarlos hasta dar con el significado o los significados que hagan posible su comprensión |
| Cap 8 |
Nuevas Bienaventuranzas
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Escrita no se olvidan de ser hombres y que un hombre les habla”, pues reconocen que aunque “los libros no son los hombres, son medios para llegar a ellos. ”31 Antes que anochezcan nuestros ojos ¿A qué engañarnos? La verdad es que nunca hemos sabido leer . Nos lo dice Hsiang, el custodio de los libros |
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Monografía de Guadalupe Arbona Abascal - 20 de Agosto de 2006
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| La acogida y el éxito de las novelas de Delibes por un público mayoritario está fuera de toda duda, cada publicación del autor se espera por parte de la crítica con expectación y por parte... |
| Cap 3 |
Las mascaras del narrador
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Sus libros a través de los diálogos, sino que él mismo habla como un personaje de la novela. De este modo la atmósfera queda cerrada, y no hay ruptura entre el tono popular de los personajes y el tono culto del autor, como en casi toda la novela tradicional” (27). También es este narrador omnisciente |
| Cap 2 |
La narrativa de Delibes, documento y personaje
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" La acogida y el éxito de las novelas de Delibes por un público mayoritario está fuera de toda duda, cada publicación del autor se espera por parte de la crítica con expectación y por parte de los lectores con ánimo de rendir al autor el mayor tributo, leer su obra. La cuestión que brota de esta |
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Monografía de Joaquín Mª Aguirre Romero - 22 de Agosto de 2006
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| El presente estudio se preparó, hace aproximadamente un año, como una "lección" dentro del Programa "Humanities II", gracias a una invitación formulada por los encargados españoles, en este caso, miembros de la Universidad de Granada. |
| Cap 5 |
La incidencia de las redes de comunicación sobre el sistema literari
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" Cuando hablamos de "lectores" lo hacemos englobando un sinfín de prácticas muy diferentes." Leer " es una acción que estamos realizando continuamente, de forma automática en muchos casos; constantemente estamos recibiendo informaciones de mayor o menor extensión, en contextos muy diferentes |
| Cap 4 |
La incidencia de las redes de comunicación sobre el sistema literari
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A unos grupos de destinatarios concretos. Ingenieros, médicos, escolares, o filólogos pueden leer el Quijote porque no se dirige a nadie en especial , tiene un público general , aunque puedan existir ediciones especializadas. Las publicaciones de carácter científico-académico, en cambio, están |
| Cap 2 |
Sectores que componen el sistema literario
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Cada uno de estos macrosectores cumple una función básica dentro del sistema. El sector creación es el encargado de la producción intelectual de los textos. Es fundamental distinguir la materia informativa del soporte. Roger Chartier afirma: «los autores no escriben libros ; no, escriben textos |
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Monografía de Tomás Salas - 08 de Octubre de 2006
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| Una de las creaciones más originales y ricas de la narrativa española moderna es la serie de novelas de Vázquez Montalbán que tienen como protagonista al detective Carvalho. |
| Cap 2 |
De las distintas formas de quemar libros
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Vez en Tatuaje (4): “Buscó sin éxito un papel para encender la pira de leña (... ) Pero no tenía papel. -Tengo que leer más la prensa- dijo en voz alta (... ) Metió los libros bajo la leña con las hojas y la encuadernación forzadas y mientras le prendía fuego sentía por una parte prevención y por otra |
| Cap 1 |
La aparición del personaje
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Tienen su peligro: caer en la reiteración, o convertirse en una agregación más o menos aceptable de elementos ya elaborados (en este caso, la gastronomía, la quema de libros , Biscuter, Charo, el ambiente de los barrios populares de Barcelona, etc. ) que debidamente mezclados dan un resultado literario |
| Cap 5 |
Notas
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De lo más rancio de una etapa cultural que había que superar. [5] Cito por la ed. De Barcelona, Planeta, 1998, pág. 22. [6] Enrique Herrera Oria, testigo directo, cifra en 80. 000 los libros quemados en Residencia de los jesuitas en Madrid, en mayo de 1931 (Cómo educa Inglaterra, Cádiz |
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Monografía de Edith Checa - 05 de Septiembre de 2006
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| En el siglo XIX también se intentó frustrar el ascenso de la mujer a la cultura. Los talentos femeninos tuvieron que luchar con fuerzas para hacerse un sitio en la literatura, en la prensa, en... |
| Cap 1 |
Gertrudis Gómez de Avellaneda
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Terminantemente volver a tomar en mis manos ninguna obra dramática. Pero ¿De qué serviría aquella privación? No habiendo tragedias que leer , yo comencé a crearlas" (Bravo- Villasante. 1967) Al llegar a Sevilla en 1838 es cuando conoce a Ignacio de Cepeda quien será el gran amor de su vida, a pesar |
| Cap 3 |
Colaboraciones de Avellaneda En "La América"
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En todas sus relaciones y armonías; de inspirarse por ella y de reproducirla bajo formas nuevas y admirables que no están sujetas al frío análisis ni a las deducciones del raciocinio". En cuanto a este artículo cabe destacar el manuscrito faccisilado en el que podemos leer el final de su puño |
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Monografía de Luis Guillermo Jaramillo y Eugenia Trigo - 05 de Noviembre de 2006
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| Este texto pretende ser una introducción al desafío que nos hemos auto-comprometido. Un desafío que emerge de los “choques culturales”, de las “otras-lecturas”; y del enfrentamiento entre la “rabia” y la “pasividad”, lo real y... |
| Cap 5 |
Tópicos en la construcción de un currículum en América
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” internacionales. Leer a nuestros autores y atrevernos a ser autor. ¿Qué es el currículum para nosotros? Recoger las diversas experiencias educativas que existían y todavía existen en las comunidades indígenas de América Latina y, a partir de ellas, proponer a los gobiernos actuales |
| Cap 2 |
Nuestras historias
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Forma de aprender; en mi niñez creía que no sabían de matemáticas, ni sabían leer , ni tenían libros , sólo intercambiaban cosas. Vida sencilla para mí, la mamá no les decía que estudiaran para que fueran alguien en la vida. En pocas palabras la noción que tenía era de pobrecitos. También |
| Cap 6 |
Sobre la motricidad como capacidad humana y su concepto
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, lanzar, o jugar. Ellos y ellas, después de vivenciar ( leer , escribir, pintar, danzar, jugar, escenificar, crear) situaciones diversas, comienzan a aventurar conceptos de motricidad relacionados con otros términos que hoy en día están en revolución: ser humano, vida, creación, transformación social |
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Monografía de Fernando Rubio - 18 de Agosto de 2006
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| Este ensayo parte del supuesto de que Cervantes expresa en el Quijote sus ideas sobre el lenguaje. La premisa básica es que Cervantes se sirve de su protagonista demostrando que el problema más serio con... |
| Cap 1 |
Sobre este ensayo
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Por antonomasia. La clave del Quijote está en que nos da la fórmula para entender cualquier otra novela. Quizá la clave para leer la novela de Cervantes esté en poder interpretar a su protagonista. Si esto es así, debemos tratar de entender la forma en que Don Quijote interpreta la realidad. Este nada |
| Cap 4 |
Conclusión
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Ha dado innumerables páginas a la crítica literaria durante siglos. Quizá no tengan una única respuesta válida, quizá cada uno podamos leer la novela de una manera diferente y quizá esto nos recuerde esa libertad que el lenguaje nos permite para encontrar nuestra propia clave a la relación entre |
| Cap 3 |
Pragmatca
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Situamos la novela de Cervantes en el campo de lo imaginario; y el mundo de los personajes que habitan las páginas del Quijote, quienes, desde su realidad, sitúan el mundo de los libros de caballerías en que vive don Quijote dentro del campo de lo imaginario. Así comprendemos por qué la armazón |
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Monografía de Teresa Gómez Trueba - 16 de Septiembre de 2006
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| Desde hace algún tiempo, y cada vez con más frecuencia, los estudiosos de la literatura se detienen a reflexionar sobre el futuro que deparará a la misma en esta nueva era de la información e... |
| Cap 4 |
Interpretación y crítica del fenómeno
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Queremos salir de la prisión de la tradición (la linealidad, lo unívoco, el estilo individual) o consisten en un producto secundario de los logros técnicos de ese campo? 32 Al leer algunas de estas ficciones he tenido la sensación de estar ante una encarnación demasiado literal de las teorías |
| Cap 5 |
Notas
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, cuando se nos presentan una serie de acontecimientos dispares y desconectados, tendemos a organizarlos en nuestra mente y verlos como una cadena casual (Landow, op. Cit. , p. 148). "De esta teoría del lector y de la experiencia de leer en hipertexto -afirma Landow-, saco las conclusiones siguientes |
| Cap 2 |
Descripción de la "hiperficción"
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/Acropolis/9579)). Aquí ya se utiliza el sistema de hipertexto, la novela se puede seguir de forma lineal, hay un pequeño índice entre los enlaces de la página principal, o comenzar a leer el relato y luego ir siguiendo los enlaces del propio texto. Como ya he apuntado, la diferencia |
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Monografía de María Gracia Núñez - 23 de Septiembre de 2006
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| Considerando la enorme diversidad de enfoques, lecturas e interpretaciones que ha suscitado y motiva de modo permanente la obra de Cervantes, especialmente el Quijote, resulta imposible emprender en este trabajo, un análisis que tenga en... |
| Cap 3 |
Crítica
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, que no se lo sacara ni las entendiera el mismo Aristóteles, si resucitara para sólo ello./... / él se enfrascó tanto en su lectura, /... / y del mucho leer se le secó el cerebro de manera que vino a perder el juicio. (I,1)
Si Cervantes le impone a don Quijote la tarea de volver realidad |
| Cap 2 |
Hipótesis
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De la novela. La hipótesis de este trabajo supone que tanto la parodia, como la ironía funcionan como figuraciones textuales. Si verdaderamente Cervantes organiza la ‘disposición’ de todo el texto según la técnica a que nos remite para ‘ leer ’ la Cueva de Montesinos, entonces, debemos realizar |
| Cap 4 |
La 'voz' del primo
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La antigüedad de los naipes, invención de la que se sirve Cervantes para parodiar a este autor, porque está poniendo en tela de juicio la utilidad artística de los recopiladores de antiguallas y la utilidad artística de los clásicos libros pertenecientes a su tradición literaria. El Primo dice |
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Monografía de Mila Cañón - 14 de Septiembre de 2006
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| Cuando se lee la producción de Juan José Saer, no importa si volvemos sobre Cicatrices, sus primeros cuentos, La ocasión o La pesquisa, hallamos indefectiblemente "permanencias" y "pertenencias" que definen una poética singular. |
| Cap 1 |
La construcción de una poética propia
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/ el cerco/ los límites, la reunión de amigos, la descripción y el detalle, surgen una y otra vez. El sistema de representación juega a perderse y a encontrarse en cada texto jerarquizando las estrategias que permiten leer el intertexto como la operatoria que elige el autor para generar su poética |
| Cap 3 |
"... Paseando la mirada..."
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De la ventana. (Saer, 1984, 9) Estas dualidades que separan zonas nos llevan al concepto de frontera una y otra vez; zanjas, alambre, piel, vidrio, o círculo, se reitera una estrategia de representación en Saer que nos permite leer ineludiblemente la elección de marcar zonas, configurar |
| Cap 5 |
Notas
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De una región como espacio de interlocución y de diálogo. Cerca o lejos de ese espacio fundante, el escritor prestará su voz, dará su lengua, para leer lo que había sido una ceguera regionalista: el libro del universo. Pero ya no como una biblioteca. En todo caso como una enciclopedia pero |
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