Monografías de manejo de grupos educativos

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Manejo de conflictos (10 capítulos)   (8)

La noción de conflicto es clave y eje central del pensamiento de la Psicología Social. El conflicto es inherente a la interacción humana. (A.N. Whitehead)

Cap 1 Definición de conflicto   su interés propio. (Dra. Laura Trinidad Olivero)   Página Web : es.wikipedia.org/wiki/Conflicto     ¿Cuál será el nivel que se hace presente en los alumnos de 3ª de secundaria ante el estilo de manejo  de conflicto Cap 9 Conclusiones y Recomendaciones   "" Los resultados obtenidos en este experimento en este estudio exposfacto transversal descriptivo permite llegar a las siguientes conclusiones: se ha demostrado que en general los adolescentes de 3ero de secundaria, tienen un nivel distinto en cuanto al   estilo de manejo de conflicto Cap 3 Enfoques del conflicto y el Movimiento Integrador   con una gran dificultad para actualizar su experiencia interna de manera consciente. Ha aprendido unas condiciones de valoración externas impuestas por los medios familiares, educativos y de socialización. Lo que el sujeto tiene por su propio concepto personal aparece así desligado e incongruente

Autor: Ibarra Peart Mariana Lorena, Ortiz Zepeda Nancy Graciela, Treviño Martínez Carolina Paola, Valdez Villagómez Laura Eugenia, Vallejo Segura Mayela Marg - 26 de Junio de 2006

Los cambios en educación y su incidencia en contextos de diversidad sociocultural (7 capítulos)   (0)

El presente trabajo trata acerca de los cambios que operan en los procesos educativos en el Departamento del Cauca, con los intentos por parte de las comunidades indígenas de aplicar nuevos enfoques pedagógicos para hacer realidad el derecho a una educación propia y los cambios que operan en los procesos educativos en el ámbito universitario, en Popayán.

Cap 3 Las concepciones educativas en las comunidades indígenas   "" Para ilustrar algunas de las afirmaciones anteriores, en la comunidad Guambiana se desarrollaron varios planeamientos educativos, orientados a afianzar la educación Propia. En uno de ellos 7 al esbozar los principios que orientan su educación, aparece un subtítulo que trata sobre el Estado Cap 4 Popayan, de ciudad tradicional a ciudad del conocimiento   de salir del conflicto y no de ahondar en él. Esta coyuntura tan especial ¿Qué nos dice en términos de educación, tanto en procesos de formación inicial como de formación avanzada, en los procesos educativos que se adelantan en la universidad del Cauca? Pensar en Popayán como ciudad universitaria Cap 1 El Cauca territorio de diversidad   "" El presente trabajo trata acerca de los cambios que operan en los procesos educativos en el Departamento del Cauca, con los intentos por parte de las comunidades indígenas de aplicar nuevos enfoques pedagógicos para hacer realidad el derecho a una educación propia y los cambios que operan

Autor: Gloria Judith Castro Bohórquez - 05 de Noviembre de 2006

Propuesta Curricular para la consolidación de los Semilleros de Investigación como espacios de Formación Temprana en Investigación (6 capítulos)   (1)

Este artículo pretende mostrar una forma de concebir los Semilleros de Investigación, dentro de este movimiento, en la cual sea posible materializar de forma integral los conceptos de flexibilidad curricular, procesos educativos centrados en el aprendizaje y construcción social del conocimiento científico.

Cap 4 Semillero de Investigación Aplicada en Tecnologías de la Info   y las Comunicaciones, debe darse desde la interrelación que ofrece la Comunicación, la Conectividad, y los Procesos Educativos y Organizacionales. Esta forma de concebir y organizar los referentes teóricos parte de reconocer que la Comunicación es el fundamento de la interacción humana, la cual puede verse Cap 2 Los Semilleros de Investigación   "" Desde hace algunos años, algunas iniciativas gubernamentales han estado enfocadas a inculcar el espíritu científico e investigativo desde los primeros años de la vida escolar sin que éstas hayan logrado romper significativamente la inercia tradicionalista de muchos centros educativos Cap 1 Contexto   condiciones de tiempo y disposición para la investigación. Este artículo pretende mostrar una forma de concebir los Semilleros de Investigación, dentro de este movimiento, en la cual sea posible materializar de forma integral los conceptos de flexibilidad curricular, procesos educativos centrados

Autor: Ulises Hernandez Pino - 05 de Noviembre de 2006

Nash VS Adam Smith (7 capítulos)   (2)

Un estudio que relaciona el cap.1 del impactante libro del economista argentino Walter Graziano "Hitler ganó la guerra" con los postulados de la teoría crítico-social en la educación, liderada por Henry Giroux.

Cap 2 Las ideas de los críticos sociales en el campo de la educació   del pensamiento crítico social a nivel curricular , tomemos el caso argentino. En nuestro país, la currícula de los distintos niveles educativos, en lo que es EGB -Educación General Básica- y Polimodal, lleva aproximadamente el siguiente proceso:    ·       Existen los CBC -Contenidos Cap 3 Si Giroux y los demas pensadores socio-críticos leyeran el li   "" Los fundamentos teóricos sobre los postulados crítico-sociales en educación son voluminosos , están los aportes del citado Giroux y de varios otros destacados más, pero las investigaciones aplicadas sobre como se imponen y/o se resisten determinados curriculums educativos no lo son Cap 5 En concreto: ¿cual es la manipulación curricular que d   ", único capítulo analizado para este trabajo, Graziano ahonda en los manejos del clan Rockefeller y sus socios -otros clanes poderosos anglonorteamericanos- a los fines de mover los hilos del mundo a las sombras del poder, a través del CFR -Council on Foreign Relations-, el manejo de las principales

Autor: Sebastián Laza - 05 de Junio de 2006

La incidencia de las Redes de comunicación en el Sistema literario (7 capítulos)   (0)

El presente estudio se preparó, hace aproximadamente un año, como una "lección" dentro del Programa "Humanities II", gracias a una invitación formulada por los encargados españoles, en este caso, miembros de la Universidad de Granada.

Cap 2 Sectores que componen el sistema literario   . En la actualidad, podemos considerar el sistema literario integrado por los siguientes sectores principales: "creación", "productivos-distributivos", "educativos" (en sentido amplio), "clasificadores" y "consumidores", tal como refleja el gráfico nº 1: Gráfico nº 1 Cap 5 La incidencia de las redes de comunicación sobre el sistema literari   comunicativa permitirá el compartir los recursos de otros países (programas educativos, etc.). Ninguna variación en el sistema cultural o comunicativo se ha hecho de forma radical e instantánea. Siempre ha sido con un proceso que llevaba su propia velocidad determinada por el resto del sistema Cap 7 Bibliografía   de la formación y evolución del sistema ("campo") literario occidental desde la perspectiva de su organización y especialización en grupos, de sus luchas por la autonomía social y el estatus. Slatta, Richard W. : Review of Electric Language: A Philosophical Study of Word Processing (Michael

Autor: Joaquín Mª Aguirre Romero - 22 de Agosto de 2006

La Historia y la Postmodernidad (7 capítulos)   (5)

No es mi intención realizar aquí un registro empírico pormenorizado de los hechos concretos que se proyectan sobre este telón de fondo de la desilusión occidental, por otra parte muy necesario (1). Tampoco la de aportar una gratuita visión decadentista del proceso. Pretendo abordar el asunto desde una óptica muy determinada.

Cap 5 El tiempo de la Postmodernidad   es la que se encuentra en autores como David Lyon, al cual, en este sentido, puedo respetar, pero no aceptar (Lyon, 1996). Sobre todo, si ello significa suprimir el estudio de las teorías evolucionistas de los programas educativos de estados norteamericanos como Kansas, por considerarlos en un plano de igualdad Cap 1 El fin del s.XX   ; el manejo específico de las categorías de verdad y objetividad; la utilización de diversas escalas de observación de los hechos investigados; el problema de la relación teórico-metodológica entre acción individual y estructuras sociales; y las técnicas de exposición, con el relato en el centro Cap 3 Características de la Modernidad   los sesgos culturales e ideológicos, camuflados de racionalidad y progreso, que permitían a los grandes relatos modernos un deliberado sometimiento de culturas, grupos e individuos, arbitrariamente arrancados de sus núcleos argumentales esenciales. Como sabemos, la crisis deslegitimadora

Autor: Rafael Vidal Jiménez - 29 de Agosto de 2006

Proyección del humanismo tecnológico (6 capítulos)   (0)

¿Seremos víctimas de nuestros propios inventos? ¿Será la tierra víctima de sus propios hijos? ¿Habrá desembocadura posible? Ciertamente aquello que es imprevisible encierra siempre una amenaza latente y potencial.

Cap 3 Hacia una utopía poética   de programas educativos. Mientras que cada vez más hay consenso en lo fundamental e indispensable de la “Paideia” en cuanto ideal helénico de formación del hombre: “La Paideia condujo al griego a la posesión de su propio ser, lo erigió en dueño de su mundo y de su perfil inconfundible. En ello radica Cap 1 Hacia el Humanismo Tecnológico (I)   de los grupos humanos. Toda modificación en un cierto campo del saber no permanece en una sola área, sino que en un determinado lapso es utilizada en otras esferas; y así tiende a turbar o cambiar el equilibrio siempre inestable del ordenamiento general de la vida humana. Es relativamente fácil

Autor: Pablo Mora - 21 de Septiembre de 2006

Tutorías virtuales: acortando distancias a través de la comunicación electrónica (7 capítulos)   (1)

La educación virtual ocupa un lugar cada vez más importante y es así como poco a poco el mundo E/le también se atreve a entrar en este vasto espacio junto a los demás ámbitos de la educación. Nos consta que la nueva figura del profesor suele centrar los debates de las publicaciones y de muchos encuentros.

Cap 3 Marco teórico   la balanza: social o interno o incluso, ambos. Podemos resumir los principios del aprendizaje flexible en los siguientes cinco puntos: 1. Los estudiantes trabajan junto con el o los tutores 2. Los estudiantes y los tutores son participantes activos en espacios educativos construidos Cap 2 Objetivos   de nada, un martillo nunca golpeará por sí solo, si no los manejamos. Los ciberprofesionales de la educación necesitan conocer y explorar los mecanismos de la comunicación, los estilos de aprendizaje, las estrategias y sobretodo adoptar muchos roles a modo de animadores socio-educativos para crear Cap 5 Analisis de los resultados de los datos cuantitativos   un lastre de frustración en los menos expertos y menos familiarizados con estos medios. Uno de los centros asociados abandonó la experiencia por falta de disponibilidad de ordenadores y en otro tuvimos que solicitar un cambio de responsable por su incapacidad de manejo del ordenador.   Opinión

Autor: Jimena Fernández Pinto - 16 de Septiembre de 2006

La red de investigación educativa: un espacio de encuentro entre la educación y la comunicación (7 capítulos)   (0)

Hablamos desde la experiencia de un grupo de investigación que construye su camino a partir del desarrollo de un proyecto, asumidos en el trabajo en equipo. ¿Por qué resaltamos esto? Por que esta dinámica nos permite proyectarnos en el plano grupal, pero también en el plano individual.

Cap 3 Comenzando a construir un camino...   pequeño de doctorante y profesores del Doctorado organizados a través de temáticas comunes, y el grupo general de referencia que consolida la comunidad académica y del cual forman parte profesores de todos los niveles educativos. Así se evidencian diferentes modos de apropiación de la red Cap 2 Surgimiento del Grupo de Investigación en Educación y Comunic   : Implicaciones culturales de la inserción de las lógicas digitales en los espacios formativos . ¿Cuáles serían las repercusiones culturales derivadas de los actuales cambios científico - tecnológicos para asumir los procesos educativos como actos fundamentalmente de comunicación? ¿Será posible Cap 5 Vislumbrando el camino que falta por construir   maestros de diferentes niveles educativos, con la clara intención de reflexionar sobre su propia práctica y así transformarse en investigadores de su propio proceso formativo

Autor: Gloria Castro, Verónica Catebiel, Ulises Hernandez - 05 de Noviembre de 2006

Propuesta de clasificación de las herramientas - software para la gestión del conocimiento (23 capítulos)   (4)

Se propone un modelo de clasificación no exhaustiva de las herramientas - software que deben conformar el sistema nervioso digital, sobre cuya base pueden desarrollarse, con mayor facilidad, las acciones y operaciones que integran metodológicamente la gestión del conocimiento, el aprendizaje organizacional o el capital intelectual, en las organizaciones. Se ofrece, para cada tipo de herramienta, una explicación sobre su función dentro del sistema de la gestión del conocimiento, la lógica de sus operaciones internas, así como sus ventajas y desventajas.

Cap 20 Los portales corporativos (PC)   con ciclos de desarrollo cortos para sus productos y que dependen del aprendizaje para seguir generando ventajas competitivas. Hasta el momento, se identifican cuatro tipos: las herramientas para la creación y la gestión de contenidos educativos, las plataformas de distribución, los generadores de contenidos Cap 9 Caracter social e individual del conocimiento   desea vivir y, ante todo, cómo se propone transformar ese mundo en realidad."7---El sentido del conocimiento -personal, grupal y organizacional-, es inexorable, porque cada persona interpreta la información que percibe, a la luz de su experiencia pasada, influida por los grupos a los que perteneció Cap 13 Capital intelectual   considerado en la actualidad el capital más importante para el éxito de las organizaciones, por encima del capital financiero y de los recursos tangibles.---El capital humano son las personas y grupos de la organización, sus conocimientos, habilidades, sentimientos, principios, valores, sentido

Autor: Dr. C. Israel A. Núñez Paula y Ing. Yiny Núñez Govín - 14 de Diciembre de 2005