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Monografía de Sebastián Laza - 05 de Junio de 2006
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| Un estudio que relaciona el cap. 1 del impactante libro del economista argentino Walter Graziano "Hitler ganó la guerra" con los postulados de la teoría crítico-social en la educación, liderada por Henry Giroux. |
| Cap 3 |
Si Giroux y los demas pensadores socio-críticos leyeran el li
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Tantos. Por ejemplo Alicia de Alba en su libro "Curriculum: Crisis, Mito y Perspectivas" menciona algunas investigaciones realizadas en México dentro del paradigma de la resistencia a nivel primaria -De Alba y Gutiérrez, 1984- y a nivel educación indígena -González Gaudiano y Varese, 1986- y comenta |
| Cap 2 |
Las ideas de los críticos sociales en el campo de la educació
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La representación de todas las provincias. Los CBC buscan dotar al sistema educativo de una cierta uniformidad, para que determinados conocimientos básicos se aprendan tanto en La Rioja y Formosa como en Buenos Aires y Tierra del Fuego, tanto a nivel primaria como en secundarios de igual modalidad |
| Cap 5 |
En concreto: ¿Cual es la manipulación curricular que d
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, por la atracción intelectual que ejercen teorías tan simples de entender, y tan fáciles de manejar a través de las matemáticas , el Dios que rige actualmente todos los estudios "serios" en economía. Aunque yo agregaría un tercer grupo de personas que también suelen gustar de estas teorías, los militares |
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Monografía de Idoneos - 20 de Marzo de 2006
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| La presencia de utopías es una de las características principales del discurso pedagógico. Estos ideales educativos, representan el objetivo hacia el cual se dirige el proceso de enseñanza aprendizaje. |
| Cap 2 |
El ideal pansófico o la gran utopía pedagogica
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: Interiores (Imaginación y memoria)
b. Contenidos: Lectura, escritura, pintura, canto y matemáticas c. Espacio: La aldea
3. Gimnasio
a. Sentidos: Reunión de las cosas (Entendimiento y juicio)
b. Contenidos: Diálectica, gramática y retórica.c. Espacio: Ciudad.4 |
| Cap 4 |
El método mútuo (alumnos monitores)
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Llevar a cabo dicho proceso de homogeneización y cohesión. (Dabat, 1999) **** **Bibliografía** QUERRIÉN, ANNE (1995), “Cap. 4: "Formación del ejército del trabajo" y “Cap. 5: "La articulación colectiva de los niños", en: Trabajos elementales sobre la escuela primaria , La Piqueta, Barcelona, pp. 33-62 |
| Cap 5 |
Pedagogía positivista y su alternativa crítica
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De Distritos 3- Se financia la educación primaria (Fondo Escolar permanente) 4- Se estimula la creación de jardines de infantes, escuelas para adultos y en caso de necesidad, escuelas ambulantes 5- Se establecen contenidos mínimos de lengua nacional, historia nacional y geografía nacional 6- Se Normatiza |
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Monografía de Gloria Judith Castro Bohórquez - 05 de Noviembre de 2006
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| El presente trabajo trata acerca de los cambios que operan en los procesos educativos en el Departamento del Cauca, con los intentos por parte de las comunidades indígenas de aplicar nuevos enfoques pedagógicos para hacer... |
| Cap 4 |
Popayan, de ciudad tradicional a ciudad del conocimiento
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? Si bien, se tiene claro que éstos no son sólo inherentes a la universidad , sino que estos deben ser fomentados desde el pre-escolar, la primaria y la secundaria ¿Cómo está influyendo la Universidad del Cauca en la generación de ambientes de aprendizaje enriquecedores en los otros niveles |
| Cap 3 |
Las concepciones educativas en las comunidades indígenas
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: “... Es importante que los niños aprendan a leer, escribir y entender las ciencias naturales y las matemáticas mucho más que estudiar dentro del salón todo el tiempo” (Unicauca-UPN, 2000, 15)
Esta afirmación expresa una línea continua de pensamiento con lo dicho en el planeamiento guambiano de 1988, doce |
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Monografía de Luis Guillermo Jaramillo y Eugenia Trigo - 05 de Noviembre de 2006
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| Este texto pretende ser una introducción al desafío que nos hemos auto-comprometido. Un desafío que emerge de los “choques culturales”, de las “otras-lecturas”; y del enfrentamiento entre la “rabia” y la “pasividad”, lo real y... |
| Cap 2 |
Nuestras historias
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Forma de aprender; en mi niñez creía que no sabían de matemáticas , ni sabían leer, ni tenían libros, sólo intercambiaban cosas. Vida sencilla para mí, la mamá no les decía que estudiaran para que fueran alguien en la vida. En pocas palabras la noción que tenía era de pobrecitos. También |
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Monografía de Ricardo R. Laudato - 23 de Agosto de 2006
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| Hace muchos años hubo una agria disputa entre el florentino Giovanni Papini y el chileno Vicente Huidobro sobre los méritos de América como generadora de cultura. La piedra fue lanzada por Papini y era mordiente... |
| Cap 2 |
Trayectoria de un desconocido
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, por último, queda destacar el interés conjunto por las matemáticas y la metafísica que Fatone ejercitó durante toda su vida. Una vez terminados sus estudios secundarios, el joven Fatone decide inscribirse en la Facultad de Ciencias Exactas para estudiar ingeniería, llevado exclusivamente por su interés |
| Cap 3 |
Líneas convergentes en la labor de un estudioso
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; como, por ejemplo, su pasión por las matemáticas , a las que conocía hasta sus manifestaciones más modernas y a las que, en sus llamados ratos de ocio, se dedicaba con fervor de niño. Pasión que se explicaba por su mental necesidad de rigor. Pero esto deparaba una nueva sorpresa: el filósofo de las religiones |
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Monografía de Magnolia Aristizábal, Gloria Judith Castro, Ligia Lorena Calvache, Adriano Fernández, Maria Elena Mejía, Langen Lozada, José Omar Zúñiga - 11 de Noviembre de 2006
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| La ponencia presenta el camino recorrido en la formulación de un problema de investigación, que parte del interés por comprender las relaciones entre la Pedagogía y el Currículo en la tradición educativa colombiana. |
| Cap 3 |
Caracterización del grupo
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Sociales, Matemáticas , Ciencias Naturales, Artes -Teatro y Artes Plásticas-, Educación Artística, Gestión y Administración Educativa, entre otras. El punto de encuentro reside en las prácticas pedagógicas y en la preocupación por mantener una reflexión viva que se traduce en la producción |
| Cap 1 |
Relaciones por esclarecer
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De los programas de pregrado a los que brinda servicios el departamento, y a la vez estar en la posibilidad de ofrecer procesos de formación permanente a los profesores de los niveles de pre-escolar, básica primaria y secundaria, y educación media, con varios propósitos: crear espacios de interlocución |
| Cap 4 |
Investigación y lineas de investigación
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Curricular en la educación básica primaria , secundaria y media vocacional. Las disposiciones legales que acompañaron dicho proceso fueron: el Decreto 088 de 1978, el Decreto 1419 de 1979 y el Decreto 1002 de 1984. Estos decretos en su conjunto constituyeron lo que se denominó Renovación Curricular |
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Monografía de Marta B. Rodríguez Galán - 19 de Octubre de 2006
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| Peter Earle (Levy y Ellis 1970) sostiene que el ensayo empieza a ser en Hispanoamérica algo así como la conciencia del hombre sensible con su historia desde la época de Echeverría y Sarmiento. Efectivamente, en... |
| Cap 6 |
La educación como instrumento civilizador (II)
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En Córdoba. Miles de inmigrantes llegaron durante su gobierno. También creó Sarmiento las primeras Escuelas Normales para mujeres e introdujo el estudio de la Física y las Matemáticas en la Universidad de Córdoba. Si nos fijamos en la situación de la educación primaria con que se encuentra |
| Cap 5 |
La educación como instrumento civilizador (I)
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En el resto de Europa y América, las primeras leyes de la enseñanza primaria universal, laica, pública y obligatoria. Es la época en que se ve la necesidad de escolarizar a las masas, consecuencia ineludible del desarrollo industrial y la modernización de las sociedades. Aparece por primera vez |
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Monografía de Hernando Reales A. - 26 de Junio de 2006
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| Los departamentos de investigación de mercados han crecido en forma constante durante los últimos 60 años, lo cual refleja el conocimiento que la gerencia le da a la importancia de esta actividad. |
| Cap 3 |
Necesidades de un sistema de información de mercadotecnia
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De mercaos. Se tiene avances significativos en la metodología de investigación, tanto cualitativa, hasta el grado de que los investigadores están haciendo uso efectivo de las ciencias del comportamiento de las matemáticas . Sin embargo, al mismo tiempo, existen muchas compañías que gastan grandes sumas |
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Monografía de Felipe Vázquez - 01 de Octubre de 2006
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| Desde el título de cada libro, la propuesta escritural de Juan José Arreola (1918-2001) anuncia que no sólo juega a ser otra escritura sino que vuelve siempre sobre sí misma y que, al tomar conciencia... |
| Cap 5 |
La moral positivista del himen
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Ser ducho en matemáticas para darse cuenta de que estas ecuaciones son incapaces tanto de calcular la elasticidad y resistencia de un tejido vivo como de prever sus diversas formas de ruptura. Con dichas ecuaciones se podía conjeturar la fortaleza de un puente, la de un huevo de gallina |
| Cap 2 |
Un médico positivista y romantico
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A una carrera promisoria que cursar una disciplina poco difícil para quien había estudiado ya latín, inglés, francés y alemán. Luego de su poca fortuna como médico, en 1897 fue “nombrado delegado de la Dirección General de Instrucción Primaria en el territorio de Tepic”. Leyó dos ponencias en el XVII |
| Cap 7 |
La lectura desconstructiva
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Las ecuaciones matemáticas que calculan la resistencia de cada tipo de himen (fórmulas reproducidas con fidelidad en este cuento-reseña) son fidedignos, excepto lo que respecta a la fundación del Instituto Nacional del Himen, lo del himen coroliforme que lleva el nombre de Francisco A. Flores |
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Monografía de Catalina Rivas de las Casas - 12 de Mayo de 2006
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| El desarrollo de la Informática, y la existencia de un elevado grado de aplicaciones de procesamiento de datos orientados a la gestión, así como su vertiginoso y constante crecimiento, unido a la necesidad de dotar... |
| Cap 6 |
Auditoría a Distancia
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No elimina la presencia del auditor en la entidad, ya que la verificación documental sobre operaciones previamente seleccionadas, el análisis de la documentación contable primaria , la atención al público, la seguridad en el manejo del efectivo y la seguridad en la salva de información, entre otros |
| Cap 4 |
Determinación de la extensión y estructura de la muestra
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, una opinión general sobre la partida global. El auditor puede optar por un muestreo sujeto a su intuición y respaldado por su gran experiencia, sin embargo, el muestreo estadístico se considera más efectivo, ya que está basado en probabilidades matemáticas . Existen procedimientos para utilizar |
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