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Monografía de Idoneos - 20 de Marzo de 2006
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| La metodología de Galileo Galilei: el método hipotético-deductivo. El conocimiento científico en la modernidad, marca el inicio de un período que se aleja de los métodos aristotélicos caracterizada por la inducción... |
| Cap 1 |
El método científico en la modernidad
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El conocimiento científico en la modernidad, marca el inicio de un período que se aleja de los métodos aristotélicos caracterizada por la inducción simple a partir de generalizaciones que toman como punto de partida la experiencia corriente y el argumento de “autoridad”. El método aristotélico, ya |
| Cap 2 |
Supuestos del método hipotético-deductivo
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Existe en la naturaleza un orden racional y necesario que puede ser expresado en términos matemáticos. Esta idea, consistente con las ideas de Platón y Pitágoras. El racionalismo es una característica central del nuevo método científico . La naturaleza posee una estructura real e inteligible |
| Cap 2 |
Supuestos del método hipotético-deductivo
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Monografía de Idoneos - 20 de Marzo de 2006
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| Lev Semenovich Vigotsky, nació en Biolorrusia en 1896 y murió en 1934. Su obra es un ambicioso proyecto en el cual se pretende reestructurar la psicología a partir de un método objetivo y... |
| Cap 1 |
Teoria socio-histórica de Lev Vigotsky (TSH)
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Lev Semenovich Vigotsky, nació en Biolorrusia en 1896 y murió en 1934. Su obra es un ambicioso proyecto en el cual se pretende reestructurar la psicología a partir de un método objetivo y científico que permitiera abordar el estudio de la conciencia. Veamos, pues, algunos conceptos de su dearrollo |
| Cap 1 |
Teoria socio-histórica de Lev Vigotsky (TSH)
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Lev Semenovich Vigotsky, nació en Biolorrusia en 1896 y murió en 1934. Su obra es un ambicioso proyecto en el cual se pretende reestructurar la psicología a partir de un método objetivo y científico que permitiera abordar el estudio de la conciencia. Veamos, pues, algunos conceptos de su dearrollo |
| Cap 7 |
Bibliografía
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Y desarrollo", en: El desarrollo de los procesos psicológicos superiores, Crítica, Grijalbo, México, pp. 87-94 y 123-140.· WERTSCH J. (1988), “Cap. 2: El método de Vigotsky”, en: Vigotsky y la formación social de la mente, Paidós, Barcelona, pp. 35-74. BAQUERO, R. (1998), "Tensiones y paradojas en el uso |
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Monografía de Idoneos - 20 de Marzo de 2006
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| El pradigma científico medieval. Los escritos de Aristóteles comenzaron a ser traducidos aproximadamente a partir del 1500, en efecto, la ciencia medieval estuvo dominada por el aristotelismo. Sin embargo, a partir del silo... |
| Cap 1 |
La ciencia en la Edad Media
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Del aristotelismo. Por un lado, se busca perfeccionar el método científico y por el otro, la búsqueda de nuevas teorías que concluirán con el derrumbe mismo del sistema aristotélico. Durante el siglo XIII, gracias al conocimiento de la lógica aristotélica y de la matemática griega y árabe |
| Cap 2 |
Alquimia
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De los descubrimientos que había realizado, incluyendo además una serie de consejos para las prácticas alquímicas. Estos consejos, refieren a un método de trabajo profesional: //"El alquimista debe ser discreto y silencioso; no revelando a nadie el resultado de sus operaciones" (... ) "Establecerá meticulosamente |
| Cap 3 |
Física
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Explicaciones para los fenómenos naturales. En este sentido, este científico puede ser considerado el precursor de la mecánica de movimiento. De formación alejandrina, fue considerado hereje por Leoncio de Bizancio y muchos años más tarde por Juan Damasceno. Sin embargo, a pesar de esas acusaciones |
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Monografía de Idoneos - 20 de Marzo de 2006
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| Características generales de la ciencia en la antigüedad. Astronomía, física, geometría y medicina. |
| Cap 1 |
La ciencia en la antigüedad
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Científicos de la ciencia egipcia y mesopotámica. Por primera vez, se sustituyen las representaciones antropomórficas de los mitos por elementos naturales y se elaboran cosmogonías de perfil científico -filosófico. Es posible que el movimiento jónico haya encontrado oposición en los sectores aristocráticos |
| Cap 3 |
Física
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**Arquímedes (287-212) – MATEMATICAS, FISICA, MECANICA** Tal vez pueda ser considerado el mayor genio científico de la antigüedad, Plutarco, en efecto, le atribuía una “inteligencia sobrehumana”. Se destacó en varias áreas del saber. Frente a los matemáticos de Alejandría, Arquímedes presentó |
| Cap 4 |
Geometría, matematicas
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Analítica, retomaron el problema. Fue también un importante fundador de la astronomía matemática griega, la cual usó modelos geométricos para explicar la teoría planetaria. **Eratóstenes (275-194) - MATEMATICAS, GEOGRAFIA** Científico destacado, fue director de la famosa biblioteca de Alejandría |
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Monografía de Idoneo - 20 de Marzo de 2006
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| Características de la ciencia durante el período romano. Artimética, arquitectura, astronomía, geografía, historia y medicina. |
| Cap 1 |
El ocaso del desarrollo científico
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El álgebra en la matemática griega. El último matemático griego importante fue probablemente Pappo (S. III-IV) y pertenece a un período en que las líneas irracionalistas habían sofocado el espíritu científico de la antigüedad clásica a favor de la magia, la astrología y la alquimia. Más allá |
| Cap 6 |
Historia
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**Plinio el viejo (s. I a. C)** Cayo Plinio es el autor de la "Historia natural" donde compila el saber científico más destacado del mundo antiguo en variados dominios como geografía, cosmología, medicina, mineralogía, fisiología animal y vegetal, historia del arte, y otros tantos. Es anecdótico |
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Monografía de Eutimio Mejía Soto - 14 de Mayo de 2006
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| El desarrollo de la ciencia y la meta ciencia de las diferentes disciplinas del conocimiento y fundamentalmente las ciencias naturales han contribuido de manera muy significativa en el desarrollo teórico de la disciplina contable. |
| Cap 4 |
A modo de conclusión
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Entre lo científico y lo técnico estaremos hablando de una construcción conceptual científica por un lado y por el otro de una aplicación primitiva, con ausencia de soporte teórico y con escasa utilidad en lo científico y en lo pragmático. VIII. El avance de las comunicaciones |
| Cap 4 |
A modo de conclusión
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Entre lo científico y lo técnico estaremos hablando de una construcción conceptual científica por un lado y por el otro de una aplicación primitiva, con ausencia de soporte teórico y con escasa utilidad en lo científico y en lo pragmático. VIII. El avance de las comunicaciones |
| Cap 3 |
Consideraciones generales de la obra de Richard Mattessich
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Matricial de los sistemas contables, donde concluye que: la contabilidad es un método científico , no se limita únicamente a transacciones comerciales, tiene una base reducida y sólida axiomatizable, un sistema económico es sistema de circulación, los sistemas contables miden la circulación |
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Monografía de Celia Duek y Graciela Inda - 01 de Junio de 2006
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| Nadie discute que Marx, Durkheim y Weber son los teóricos que colocan las piedras fundamentales que jalonarán gran parte de los estudios posteriores en el campo de la ciencia social. Es más, como sostiene Portantiero,... |
| Cap 2 |
Durkheim
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Causa”, es una de sus reglas. Puede sospecharse que, paradójicamente, esta regla más que surgir de la “observación” de la naturaleza de las cosas se deriva de una necesidad o requisito del estudio científico . En efecto, el autor subraya que quien considera que un mismo consecuente |
| Cap 1 |
La filosofía económica
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Es recurrir a los distintos autores para pedir ayuda momentánea. Propone superar las “falsas opciones” de la sociología (en las que encuentra un fundamento social pero no científico ) integrando elementos de las distintas teorías. La pretendida oposición entre los tres clásicos -afirma- enmascara |
| Cap 5 |
Conclusión
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La posición empirista en la medida en que encuentra su objeto en los datos empíricamente observables. El objeto distintivo de la sociología son para Durkheim los hechos sociales, que, para el tratamiento científico , tienen el carácter de “cosas” (externas, coactivas, etc. ); y la explicación |
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Monografía de Idoneos - 20 de Marzo de 2006
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| La presencia de utopías es una de las características principales del discurso pedagógico. Estos ideales educativos, representan el objetivo hacia el cual se dirige el proceso de enseñanza aprendizaje. |
| Cap 4 |
El método mútuo (alumnos monitores
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//El Método mútuo, se caracteriza por cuestionar los dispositivos instalados por el discurso pedaagógico moderno. // **La instrucción simultánea o simultaneidad institucional**: Con el método mútuo, desaparece el concepto de un salón para cada maestro, ya que será un solo espacio físico |
| Cap 5 |
Pedagogía positivista y su alternativa crítica
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De pensamiento tiene como premisas basarse en hechos observables que pudieran ser estudiados a través del método científico . En Buenos Aires, la época se caracteriza por la necesidad de reforma social, alentada por las ideas de la ilustración: Una sociedad más eficiente, productiva y ordenada a nivel |
| Cap 2 |
El ideal pansófico o la gran utopía pedagogica
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De uno y otro sexo”, “Cap. X: La enseñanza en las escuelas debe ser universal", “Cap. XI: "Hasta ahora hemos carecido de escuelas que respondan perfectamente a su fin", y “Cap. XXXIII: "De los requisitos necesarios para comenzar la práctica del método universal", “Cap. XXVII: "De la división |
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Monografía de Rolf Arnold - 05 de Agosto de 2006
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| El tema de los "nuevos métodos en el trabajo de formación en las empresas" tiene que ser precisado en dos sentidos. |
| Cap 4 |
Aprender en la modalidad del permitir
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Que para el aprendizaje aportan los alumnos, en el nivel técnico- científico que deberán alcanzarse y en las metas didácticas, sino que también ponga de manifiesto cuáles son "las posibilidades que el alumno tendrá de actuar en las clases" (Meyer 1987, p. 408). El docente actúa así conscientemente |
| Cap 2 |
Métodos nuevos y antiguos
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. El apremio se explica porque "está quedando demostrado que el método de la transmisión aplicado en la formación profesional moderna es tan importante como los contenidos mismos. El método se está transformando en una meta de la formación profesional" (Schelten 1991, p. 95). Para tener la capacidad |
| Cap 3 |
De la cultura de la enseñanza hacia la cultura del aprendizaje
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No es el profesor quien es "poseedor" del método , sino que más bien es correcto afirmar que "el alumno tiene el método " (Gaudig). Además, lo que Jank y Meyer constatan en relación con las escuelas, también es cierto en el ámbito de la labor de formación en las empresas: "Sólo son buenos profesores |
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Monografía de Mauricio Saucedo Guardia - 19 de Mayo de 2006
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| El análisis costo-volúmen-utilidad (CVU) proporciona una visión financiera panorámica del proceso de planeación. El CVU esta constituido sobre la simplificación de los supuestos con respecto al comportamiento de los costos. |
| Cap 4 |
Fijación de precios con costos directos
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. **Transferencia interdivisional de precios. - **Las formulas para calcular los sobreprecios de la materia prima y costos directos ** **de transformación, también son muy efectivas para determinar los precios interdivisionales. Se da la necesidad de contar un método mas científico para establecer precios |
| Cap 2 |
Terminologia
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//** **////** **** **Punto de equilibrio. - **El punto de equilibrio es aquel nivel de producción de bienes en que se igualan los ingresos totales y los costos totales, donde el ingreso de operación es igual a cero. Existen tres métodos de para determinar el punto de equilibrio: **** **1. Método de ecuación |
| Cap 3 |
Relación recíprocade precios, costos y volumen
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. La técnica U/V proporciona un método práctico de analizar la estructura de utilidades de cualquier compañía para determinar dicha relación. La estructura de ganancias que muestra un gráfico U/V puede determinarse de un cuadro de pérdidas y ganancias por simple aritmética |
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