Monografías de metodo cientifico

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La pedagogía y el currículo (7 capítulos)   (1)

La ponencia presenta el camino recorrido en la formulación de un problema de investigación, que parte del interés por comprender las relaciones entre la Pedagogía y el Currículo en la tradición educativa colombiana.

Cap 4 INVESTIGACIÓN Y LINEAS DE INVESTIGACIÓN   de interdisciplinariedad que permita el diálogo fecundo de los diferentes saberes con métodos y estrategias legitimadas o no por el pensamiento académico y científico. En síntesis, estos cuatro aspectos los entendemos como tejidos de relaciones, que nos distancia cada vez más de la concepción

Autor: Magnolia Aristizábal, Gloria Judith Castro, Ligia Lorena Calvache, Adriano Fernández, Maria Elena Mejía, Langen Lozada, José Omar Zúñiga - 11 de Noviembre de 2006

El anhelo fáustico: mito, ideología, ciencia e imaginario (6 capítulos)   (1)

Cuando el antropólogo piensa la casa, se encuentra en problemas. Lo que ha aprendido fuera —a intentar visualizar un todo— es puesto a la más dura prueba dentro.

Cap 1 Modernidad   exclusivamente métodos. Pero esos métodos son ritos orientados a confirmar la validez de tal o cual disciplina, y cuanto más nulo es el saber real incorporado a ella, mayor espacio dedica a declarar su arraigo en el método experimental, su rango científico; en algunos casos, la parte destinada a mostrar Cap 5 Conclusiones   , la ciencia se rinde ante la voluntad y el deseo irracional, ante la ideología y la política. Sus renuncias colocan al científico ante necesidades y peticiones paradójicas:FAUSTO: “Quiero una mujer, que ha de ser la más hermosa doncella de Alemania, porque soy lujurioso y no puedo vivir sin mujer Cap 3 La maquina societal: crashing by design   nouvellement acquises sont ordinairement reconnues comme une sorte de sorcellerie —sous les formes de puissances mal indentifiables— et les machines deviennent alors l’objet d’un techno-animisme populaire » [BALANDIER, 1994 : 74].Pero el científico ejemplar, que debía ser el productor del conocimiento

Autor: anthroblogs - 08 de Mayo de 2006

Las necesidades de información y formación (22 capítulos)   (5)

Con el propósito de explicar los mecanismos psicológicos y sociales que generan las llamadas necesidades de información y formación, desde la perspectiva de las ciencias psicológicas, se analizan las categorías "actividad" y "comunicación", como sustrato del sistema conceptual relativo a las necesidades y como puntos de partida para deducir los principales determinantes de dichas necesidades y de sus niveles de existencia. Se presenta, además, el tratamiento concedido a este sistema conceptual en las ciencias de la información y se exponen los principales modelos, enfoques y métodos empleados en los estudios de usuarios y de necesidades.

Cap 10 El "Sense making", de Brenda Dervin   socio económico, cultural, científico, tecnológico, cambiante, sino que se le atribuye a los cambios internos del sujeto, pero además, como la información sólo tiene sentido para el sujeto, los servicios de información no se proponen como proactivos para interpretar y asumir la formación Cap 9 El enfoque de T. D. Wilson, sobre el comportamiento informativo   principal fue //John B. Watson//. El conductismo básicamente reconocía sólo el carácter científico de lo observable y desarrolló ampliamente el esquema experimental estímulo-respuesta (S-R), en el que se minimiza la función de los procesos internos que ocurren en la psique entre la llegada del estímulo Cap 14 Enfoque utilizado en la reingeniería del servicio de información   de la organización. En el caso particular de la determinación de las necesidades, hábitos y actitudes, el uso de la encuesta, puede considerarse tal vez el método más inadecuado posible para la obtención de datos, sobre todo si se considera que la información que se solicita a los encuestados

Autor: Dr.C. Israel Núñez Paula - 30 de Diciembre de 2005

Ciencia, Humanismo, Humanidades y Tecnología (5 capítulos)   (1)

El presente texto es el de la conferencia presentada en el marco del III Encuentro Internacional sobre Literatura Española Contemporánea, celebrado en Toluca, capital del Estado de México (México), en la Universidad Autónoma del Estado de México

Cap 2 El Humanismo y las dos culturas   que debemos señalar es que no existen “dos culturas”. No existe una “cultura” que se desprenda de la Ciencia, un conocimiento científico, y un conocimiento humanista vinculado con la tradición. Según este principio, el Humanismo miraría al pasado, se ocuparía de mantener vivo el legado de otros Cap 4 La tecnología al servicio de la Humanidades   de que la responsabilidad sobre el desarrollo científico no es de un grupo o comunidad específica. Lo es de toda la sociedad. El científico realiza su trabajo, pero este no es algo aislado, irresponsable, sino una actividad en la sociedad y para la sociedad. Como comunidad de personas que actúan en el campo

Autor: Joaquín Mª Aguirre Romero - 07 de Septiembre de 2006

De la técnica a la Techné (6 capítulos)   (0)

Definir nuestra cultura como una cultura técnica, no sólo no resultaría extraño para nadie, sino que sería considerado una frivolidad.

Cap 3 Saber Teórico y Saber Practico en la sociedad Presocra   algunos modelos de los que esta carecía. Por ello, en este momento del desarrollo de la ciencia y de la técnica parece mas adecuado resaltar que el nacimiento del sistema científico estaba necesariamente ligado al sistema tecnológico. Desde Tales a Arquitas, la mayoría de los sabios griegos Cap 1 De la Técnica a la Techné   ejemplo de ello puede ser como se plantaron estas cuestiones en el mundo griego. Constatamos que es un tipo de sociedad en la que se produce un importante desarrollo científico que no va acompañado de un desarrollo técnico. Como ejemplo puede servirnos los comentarios que hace Plutarco en "La vida

Autor: Alicia Olabuenaga García - 31 de Mayo de 2006

La comunicación oral en los cursos de Español como Lengua Extranjera en la Universidad de Oriente (6 capítulos)   (0)

El desarrollo de la comunicación oral deviene en una importante necesidad en la evolución de la didáctica de lenguas extranjeras. El presente estudio pretende revelar el comportamiento y las regularidades del fenómeno oral en el proceso de enseñanza-aprendizaje del Español como Lengua Extranjera en la Universidad de Oriente.

Cap 3 Para un intento de transformación desde fines comunicativos   en las estructuras gramaticales, donde se da cabida al papel de los factores funcionales y cognitivos en estrecha relación con los afectivos y volitivos. Bajo estas condiciones surge el Turismo Científico en la Universidad de Oriente, como modalidad institucional, en los años 90. En este momento Cap 1 Del reduccionismo a la integralidad   de una tradición primada por el prestigio de las habilidades escritas. En tal sentido, sobresale el imperativo de evaluar su comportamiento en la Universidad de Oriente, desde una orientación que determine sus principales tendencias y regularidades, como expresiones del desarrollo científico y los diversos Cap 2 De lo tradicional a lo comunicativo   , aunque de modo incipiente y sin un análisis sistemático (Selinker, 1972; Faerch y Kasper, 1983; Kellerman, 1987; Bialystok, 1987; Poulisse, 1987; Tarone, 1984; Yule, 1987 y otros; citado por Martín, 2000). No se puede hablar de un métodoúnico para la enseñanza del ELE en esta etapa, pues

Autor: Yaritza Tardo Fernández - 09 de Octubre de 2006

Una denuncia ante el problema de la estupidez humana de Gustave Flaubert (7 capítulos)   (0)

Gustave Flaubert (1821-1880) es probablemente uno de los escritores franceses del siglo XIX que mayor polémica han generado en torno a su figura y su obra.

Cap 2 Gustave Flaubert: Bouvard et Pécuchet   como aproximación primera al gran arte del conocimiento científico. En la mayoría de las acciones emprendidas por nuestros dos personajes es dado advertir un aspecto teórico y otro práctico en donde el denominador común será el fracaso. Esa ingenua búsqueda frenética de ambos no puede menos que recordarnos Cap 7 Notas   científico de Claude Bernard: “Introducción al estudio de la medicina experimental”. Cuando hagamos referencia a la novela de Flaubert que nos ocupa en este ensayo constataremos de qué manera el espíritu científico había impregnado muchas de las manifestaciones literarias de la época hasta llegar Cap 3 La literatura y la gramatica   que cree contenerlo todo y que se siente capaz de llevar a cabo cualquier acción creadora por difícil que parezca. Este hecho implica necesariamente una observación parcial e ingenua del universo científico, al mismo tiempo que una minimización del proceso que los lleva a sostener que si otros pudieron

Autor: Luis Quintana Tejera - 16 de Septiembre de 2006

¿Qué estudia la Psicología?, ¿cuál es su objeto?, ¿qué hace el psicólogo? (5 capítulos)   (80)

El psicólogo suizo Carl Jung, se sorprendía de lo fácil que era para las personas comunes descalificar la opinión de un psicólogo, esta descalificación, observaba, no se extendía a otras profesiones, como muy bien saben los químicos y astrónomos cuyas aseveraciones son recibidas, invariablemente, con respeto y consideración.

Cap 5 Piaget y Vygotsky   y era susceptible de estudio científico, Vygotsky aceptaba plenamente la noción de consciencia como algo existente, material y cuyo estudio cabía cabalmente dentro de los terrenos de la ciencia. Para Vygotsky era muy claro que las entidades psiquicas (o psicológicas como preferia llamarlas) eran Cap 4 La gran crisis   en realidad una psico-zoología incapaz de abordar los problemas centrales de la psique humana. Por otra parte, la Escuela de Würtzburgo, fundada por el eminente psicólogo Wilhelm Wundt, fracasó en su intento de explicar la consciencia a través de su método de introspección experimental pues para Wundt Cap 1 ¿Qué estudia la Psicología?, ¿cual es su   , un científico, sólo que el psicólogo estudia la psique o mente. También hay psicólogos clínicos que no son psicoanalistas, e intentan reducir la angustia y la depresión por medios científicos, como la fototerapia y la exposición controlada a estímulos. La psiquiatria y la psicología son ciencias, mientras

Autor: Manuel Montoya - 26 de Octubre de 2005

Datos curiosos sobre ecología (28 capítulos)   (22)

Curiosidades, vocabulario y secretos sobre los animales.

Cap 2 Vocabulario ecológico   || **Vocabulario ecológico** |||| **eco-** || Del griego //oiko//=casa |||| **ecología** || Ciencia que estudia la estructura de la naturaleza y su funcionamiento. |||| **Ecólogo** || Científico. Estudia en profundidad la ecología. |||| **Ecologista** || Quien se interesa y preocupa por temas Cap 7 Cardumen   . Pero ¿cómo puede esconderse una cebra en la sabana africana?   Las agrupaciones, manadas o cardúmenes son métodos muy usados por una amplia gama de animales. El método consiste en esconderse dentro de un grupo de congéneres. Teniendo en cuenta que los depredadores, al momento de iniciar Cap 19 El Pulpo   ,  invisible o incluso tomando una apariencia feroz para asustar a quien intente atacarlo. Pero, si este método falla, puede escapar a toda velocidad usando sus vías respiratorias como un potente propulsor al mismo tiempo que libera nubes de tinta para confundir a su predador. Presente en todos los mares

Autor: Educar.org - 06 de Octubre de 2005

En tiempo de guerra tras el estallido solar del porvenir (27 capítulos)   (0)

la poesía, antes que contar con una esencia única, un único origen, se fundamenta en una búsqueda de la verdad-belleza fincada en una vivencia personal, a la luz de una praxis cimentada en un colectivo, ofrecida como testimonio creador de comunicación.

Cap 4 La razón poética ante la razón científica   ; en el de la matemática: raíces, fibras, gérmenes, nudos, lazos, bucles, rayos, banderas y pabellones, familias, esqueletos, anillos, ermitaños, monstruos, colas de golondrina, nudos salvajes... ¿Puede haber algo más poético? La ciencia necesita del científico/poeta capaz de cambiar el marco de nuestra

Autor: Pablo Mora - 27 de Septiembre de 2006