La ciencia en tiempos medievales
(5 capítulos)
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| El pradigma científico medieval. Los escritos de Aristóteles comenzaron a ser traducidos aproximadamente a partir del 1500, en efecto, la ciencia medieval estuvo dominada por el aristotelismo. Sin embargo, a partir del silo XIII y más claramente a partir del siglo XIV aparecen las primeras críticas desde el mismo seno del aristotelismo. |
| Cap 1 |
La ciencia en la Edad Media
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por el desarrollo del métodoinductivo. Grosseteste, creador de la tradición científica de Oxford, afirmaba que si bien la ciencia habría de partir de datos sensoriales, al ser los objetos percibidos de naturaleza compuesta, era preciso recurrir a la inducción para poder descomponerlos y así encontrar |
| Cap 2 |
Alquimia
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de los descubrimientos que había realizado, incluyendo además una serie de consejos para las prácticas alquímicas. Estos consejos, refieren a un método de trabajo profesional://"El alquimista debe ser discreto y silencioso; no revelando a nadie el resultado de sus operaciones" (...) "Establecerá meticulosamente |
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Autor: Idoneos - 20 de Marzo de 2006
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Estudios sobre la metáfora
(6 capítulos)
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| El tema que tratamos tiene unas características muy peculiares en cuanto a bibliografía. Nos referimos al hecho de que la cantidad de material monográfico existente sobre la metáfora es ingente mientras que las investigaciones sobre la traducción de esta figura hasta ahora son escasísimas, breves y, salvo alguna honrosa excepción, muy superficiales. |
| Cap 5 |
La metafora como fenómeno interlingüístico: estud
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e inductivo. Lamentablemente, casi todos los estudios que hemos analizado (89%) han acudido a la deducción, es decir, a la formulación de principios generales que luego confirman con ejemplos sueltos no contextualizados. Sólo dos autoras (11%) acuden al método más lógico, el inductivo, y extraen |
| Cap 3 |
La metafora como fenómeno intralingüístico (I)
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mayéutica que él gustaba tanto de practicar con sus discípulos. PLATON, por su parte, reconoce el poder de esta figura para persuadir, pero critica a los filósofos que hacen uso de juegos verbales para alejar a otros de la verdad 1 . Así, en el mundo griego 2 la metáfora era un poderoso método |
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Autor: Eva Samaniego Fernández - 22 de Agosto de 2006
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Análisis de la evolución histórica y del estado actual de la actividad bibliológico-informacional
(39 capítulos)
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| La ocurrencia de profundas transformaciones en los enfoques, los contenidos y los procedimientos de trabajo que emplean las entidades del sector biblioteco-informativo en la década de los años 90, renueva la necesidad de analizar la evolución histórica que ha experimentado la actividad de información desde su nacimiento hasta el presente, como vía para comprender las causas que han propiciado la sucesión de las diferentes revoluciones que han caracterizado a esta esfera durante el siglo XX y su estado actual. |
| Cap 2 |
Antes de nuestra era
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al estudio y la investigación de las ciencias físicas y médicas. ---Precisamente, a una de ellas perteneció //Aristóteles//, 384-322 a.n.e, quien introdujo el métodoinductivo en la investigación científica. Y es que ciencia implica objeto y método. El pensamiento científico nace cuando surge |
| Cap 11 |
Década de 1950
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internacionales tales como "Journal of Documentation", "Aslib Proceedings", ambas de Aslib y la revista de la India fundada por //S. R. Ranganathan//, "Library Science with a Slant to Documentation", el término comenzó a emplearse, cada vez con mayor frecuencia, para referirse a cualquier método |
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Autor: Lic. Rubén Cañedo Andalia - 16 de Diciembre de 2005
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Aproximación al concepto de Objetividad en Karl Popper
(10 capítulos)
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| Popper en contraposición al método inductivo y su vía de verificación, formularía la teoría de la falsación, caracterizada por la utilización de un método deductivo, donde la verificación negativa no busca hechos que confirmen la hipótesis, sino hechos que tengan un comportamiento diferente. |
| Cap 6 |
Criterio de Demarcación
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El problema de la demarcación ha preocupado a filósofos desde la época de Bacon, y desde tal época se ha creído que el método experimental inductivo es el método de la ciencia y que la distingue de la metafísica; entendiendo que la objetividad es utilizar el método de la ciencia para descubrir |
| Cap 1 |
Popper: una visión general
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El métodoinductivo fue considerado, el método científico en la ciencia empírica, durante mucho tiempo como el único y verdadero, tenía una orientación verificacionista, la validación de la ciencia a través de la sumatoria de casos que apoyaban la hipótesis formulada. Popper en contraposición |
| Cap 4 |
Criterios de trabajo (II)
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- de imponer a la naturaleza leyes que inventa libremente”, una vez que no es objetivo el intento de descubrir leyes, con la ayuda del métodoinductivo. Otro elemento problémico es la observación sugerida Popper, la cual debe entenderse necesaria en el proceso de validación de la teoría |
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Autor: Eutimio Mejía Soto - 02 de Mayo de 2006
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La metáfora y los estudios de traducción
(25 capítulos)
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| La formulación del concepto de figuración se realiza mediante el establecimiento de una diferenciación básica entre ''significado central'' o ''primario'', ''significado literal'' y ''significado figurado'', que abarcarían las tres posibilidades de explotación semántica que puede llegar a lograr un término (pág.87). |
| Cap 13 |
Van Besien
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deducido un principio sin basarse en un estudio inductivo que evalúe la frecuencia que presenta cada tipo de traducción de la metáfora, y han escogido un enfoque que se concentra en el Texto Origen más que en lector meta.
La conclusión final a la que llegan VAN BESIEN y PELSMAEKERS nos parece |
| Cap 19 |
Álvarez 1993
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, podemos decir que, si bien el trabajo adolece de una clasificación clara y del establecimiento de criterios analíticos, su enorme valor reside en que por primera vez se hace una investigación exhaustiva de una obra concreta y se sigue el proceso inductivo más lógico, como declara ALVAREZ: "(...) theory is |
| Cap 8 |
Mason 1982
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y aislarlo de la Lingüística; sin embargo, se extienden en largas digresiones sobre la ubicación correcta de este problema, cuando el paso a seguir sería un proceso inductivo, es decir, hacer un estudio completo de ejemplos en textos para llegar a hipótesis teóricas. No nos parece una postura adecuada |
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Autor: Eva Samaniego Fernández - 22 de Agosto de 2006
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Propuesta de clasificación de las herramientas - software para la gestión del conocimiento
(23 capítulos)
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| Se propone un modelo de clasificación no exhaustiva de las herramientas - software que deben conformar el sistema nervioso digital, sobre cuya base pueden desarrollarse, con mayor facilidad, las acciones y operaciones que integran metodológicamente la gestión del conocimiento, el aprendizaje organizacional o el capital intelectual, en las organizaciones. Se ofrece, para cada tipo de herramienta, una explicación sobre su función dentro del sistema de la gestión del conocimiento, la lógica de sus operaciones internas, así como sus ventajas y desventajas. |
| Cap 19 |
El software para la GC
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que aprenden por si solos, siguiendo la estructura del sistema nervioso para obtener sistemas distribuidos que procesen la información en paralelo y que se adapten a los cambios, a partir de un conjunto de patrones y ejemplos, es decir, realizan un aprendizaje inductivo, muestra así |
| Cap 17 |
La GC y los mapas del conocimiento
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, que esencialmente se han definido como un recurso esquemático para representar un conjunto o sistema de significados, como una estrategia de aprendizaje o como un método para captar significados. Pueden adoptar diferentes formas: araña, secuencia, sistema, hipermedia, etcétera. Sus elementos |
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Autor: Dr. C. Israel A. Núñez Paula y Ing. Yiny Núñez Govín - 14 de Diciembre de 2005
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