|
Monografía de MundoDigital - 29 de Noviembre de 2009
|
| Síntesis sobre los aspectos más importantes de Internet. |
| Cap 17 |
Tecnologías capaces de integrarse en una página web
|
| |
De métodos . Las clases en Java tienen una representación en el intérprete que permite a los programadores interrogar por el tipo de clase y enlazar dinámicamente la clase con el resultado de la búsqueda. ** ** Robustez: Java se puede considerar un lenguaje robusto. A diferencia de C |
| Cap 17 |
Tecnologías capaces de integrarse en una página web
|
| |
O implementación de métodos . Las clases en Java tienen una representación en el intérprete que permite a los programadores interrogar por el tipo de clase y enlazar dinámicamente la clase con el resultado de la búsqueda. ** ** Robustez: Java se puede considerar un lenguaje robusto. A diferencia de C |
| Cap 3 |
Historia de la web
|
| |
La Web es una idea que se construyo sobre la Internet. Las conexiones físicas son sobre la Internet, pero introduce una serie de ideas nuevas, heredando las ya existentes. Empezó a principios de 1990, en Suiza en el centro de investigación CERN (centro de Estudios para la Investigación Nuclear |
|
|
|
Monografía de PABLO RODRÍGUEZ NÚÑEZ, MANUEL E. HERASME - 17 de Octubre de 2005
|
| EL presente estudio sobre el Futuro de la Economía y la Demanda de Empleo a Nivel de Educación Superior en la República Dominicana, tiene como objetivos, estudiar el comportamiento futuro de la Economía Dominicana de... |
| Cap 17 |
Educación Superior Dominicana. Capítulo 7 (Primera Parte)
|
| |
, Rafael E. Formas y Métodos de Investigación . Seminario sobre La Universidad, ADRU-CIID-ASCUN. Santo Domingo, 1988-1989. 60 Ibidem, pp. (41-46). Efecto epistemólogico: Sostiene que la investigación científica tiene una doble finalidad, por un lado está el conocimiento del objeto y, por otro |
| Cap 1 |
Introducción
|
| |
Académicas, por lo que se debe conducir a replantear contenidos, métodos y formas institucionales, para dar respuestas a los desafíos que nos deparará el crecimiento económico futuro. Es en ese marco de intenciones que se inscribe el anteproyecto de ley que convertirá al CONES en una Secretaría |
| Cap 2 |
Resumen ejecutivo
|
| |
Y de la estructura del curriculum, así como de los métodos de enseñanza y un aumento substancial de la investigación ”.1 1 Silvio, José F. "Dimensión Tecnológica de la Calidad en la Educación Superior". In : Calidad, Tecnología y Globalización en la Educación Superior---LatinoAméricana. UNESCO/CRESALC |
|
|
|
Monografía de Iosu Perales - 23 de Enero de 2006
|
| El lector o lectora no encontrará en estas páginas un ensayo especializado. No es un tratado de historia. No es una reconstrucción política. Son trazos pintados desde la memoria, desde lo vivido, desde lo escuchado... |
| Cap 15 |
Estampa de Jenin
|
| |
A la misión de investigación de las Naciones Unidas que nunca vino, porque Ariel Sharon manda más que el Consejo de Seguridad, al menos en este asunto. El primer ministro sionista no teme justificar el número de muertos cazados en Jenin; su temor radica en tener que explicar lo que escapa a todo |
| Cap 17 |
Sobrevivir en las carceles israelíes
|
| |
Palestino de que las negociaciones van bien al tiempo que la prisión, la continuidad de las detenciones y la tortura, siguen siendo los métodos del gobierno israelí contra la resistencia de los ocupados. Sin lugar a dudas este es uno de los temas más sensibles al pueblo palestino y debe serlo también |
| Cap 9 |
Estampa de Jabalya
|
| |
En el mes de octubre de 2002 visité el campo de refugiados de Jabalya en la franja de Gaza. Fue en este lugar donde comenzó la primera Intifada un 9 de diciembre de 1987, lo que es recordado por un monumento hecho con un bidón y unos cuantos palos. Aquella Intifada, en la que fueron asesinados 1206 |
|
|
|
Monografía de Yoana Zapata Alarcón - 23 de Junio de 2006
|
| En un mundo cada día más competitivo, son las ideas las que marcaran la diferencia. Ideas que nos abrirán las puertas empresariales, con una mirada basada en el constante mejoramiento y equilibrio entre los objetivos... |
| Cap 13 |
Fidelización e investigación
|
| |
Cantidad de información con la que muchas veces no se sabe que hacer. Sin embargo, aunque el campo de la tecnología de la información avanza, aun es necesario acudir a árboles de decisión, sistemas de decisión que normalmente construidos a partir de la descripción de un problema. Ellos |
| Cap 19 |
Qué es CRM
|
| |
. Los métodos tradicionales para conseguir dicha lealtad se basan en: puntos, descuentos, tarjetas adicionales, etc. Sin embargo, el problema es la saturación por prácticas de éste tipo que llevan al cliente a tener tarjetas de todas partes.
Como reacción a esto surge la idea |
| Cap 16 |
Marketing Base de Datos
|
| |
" Las empresas que conocen las características y necesidades de clientes individuales pueden personalizar sus ofertas, mensajes, métodos de entrega y métodos de pago a fin de maximizar el valor y la satisfacción de los clientes. Actualmente, estas cuentan con una herramienta poderosa |
|
|
|
Monografía de Eva Samaniego Fernández - 22 de Agosto de 2006
|
| La formulación del concepto de figuración se realiza mediante el establecimiento de una diferenciación básica entre ''significado central'' o ''primario'', ''significado literal'' y ''significado figurado'', que abarcarían las tres posibilidades de explotación semántica que puede... |
| Cap 19 |
Álvarez 1993
|
| |
(1981/1988) y DAGUT (1976/1987). ALVAREZ propone cinco métodos de traducción de la metáfora, es decir, dos menos de los que sugiere NEWMARK, puesto que elimina la omisión y la reproducción del sentido. Sin embargo, se echa en falta un esquema del desarrollo del artículo o de sus criterios |
| Cap 7 |
Van Den Broeck 1981
|
| |
Para la descripción del fenómeno 36 , modelo que según el autor debe comprender al menos cuatro pasos fundamentales (pág. 74):1. Una definición adecuada y válida de la metáfora.2. Una enumeración de los diferentes métodos que existen de transferencia de esta figura.3 |
| Cap 17 |
Rabadan 1991
|
| |
Sobre la metáfora y el desacuerdo que existe en torno a ella aún después de siglos de investigación (pág. 135): "Ríos de tinta han corrido sobre la naturaleza y los mecanismos de esta figura del lenguaje y, sin embargo, por extraño que parezca, poco es lo que podemos afirmar sin caer en error |
|
|
|
Monografía de Idoneos - 12 de Marzo de 2006
|
| Por su importancia pedagógica, dentro de la perspectiva mediacional vamos a reducir el análisis a las siguientes teorías: Temía de la Gestalt. Patología genético-cognitiva. Psicología genético-dialéctica. Procesamiento de información. |
| Cap 10 |
El aprendizaje de la historia
|
| |
Respecto a la particularidad del aprendizaje de la historia. __La investigación parece demostrar que existe influencia del contenido del problema dentro de los procesos. __ En efecto, sería necesario considerar las características particulares del dominio específico de conocimiento sobre el cual está |
| Cap 23 |
Psicogénesis y aprendizaje
|
| |
Pura y simple del campo operatorio al ámbito de los objetivos educativos y los contenido de la enseñanza. **La psicopedagogía de los métodos escolares: ** La teoría operatorio del desarrollo intelectual, parte de la concepción constructivista del conocimiento que postula la teoría genética |
| Cap 30 |
Teoría del procesamiento de la información
|
| |
De reacción, como uno de los métodos más eficaces para el estudio del procesamiento de información humano. Los programas de computación y el funcionamiento cognitivo humano están definidos por leyes exclusivamente sintácticas: se ocupan de determinar las reglas mediante las que esas unidades |
|
|
|
Monografía de Yaritza Tardo Fernández - 09 de Octubre de 2006
|
| El desarrollo de la comunicación oral deviene en una importante necesidad en la evolución de la didáctica de lenguas extranjeras. El presente estudio pretende revelar el comportamiento y las regularidades del fenómeno oral en el... |
| Cap 5 |
Reflexiones Finales
|
| |
Social. La orientación didáctica del proceso, más que advertir un importante esfuerzo de actualización de los planteamientos pedagógicos y los instrumentos y métodos que han permanecido ajenos a las tendencias más actuales de la enseñanza, debe apostar por una integración coherente que propicie |
| Cap 1 |
Del reduccionismo a la integralidad
|
| |
Involucrados en interacciones reales con hablantes nativos en un medio social determinado. Por consiguiente, la preocupación por la lengua oral no debe ser el resultado de motivaciones fortuitas de investigación , sino que debe responder a una necesidad de revalorización de la misma dentro |
| Cap 3 |
Para un intento de transformación desde fines comunicativos
|
| |
Redimensionado y ampliado los mecanismos de adquisición y uso de las lenguas extranjeras, haciendo énfasis en el campo de los estudios sociales del lenguaje; conjuntamente con la incorporación de los resultados empíricos de los profesores de lenguas, a partir del análisis de la realidad del contexto |
|
|
|
Monografía de José Del Grosso - 18 de Enero de 2006
|
| La pérdida de algo, la privación, el cambio de una situación, la agresión, el no ver realizadas nuestras expectativas…suelen ser detonadores de la rabia, la ira, la rebeldía…, siendo su intensidad proporcional al valor psicológico... |
| Cap 8 |
Bush Iám sorry, Chavez is crazy (I)
|
| |
Implicaciones ha podido tener para nosotros el haber adoptado el paradigma cartesiano-newtoniano y los métodos de la ciencia moderna, expresados a través del positivismo? El sentido en que utilizo aquí la noción de paradigma es el de un supermodelo que intenta explicar el comportamiento de todo cuanto |
| Cap 9 |
Bush Iám sorry, Chavez is crazy (II)
|
| |
Cuidado mucho de emprender las grandes reformas indispensables, atadas como estaban a los métodos intervencionistas y preocupados por su propio enriquecimiento. Raramente se habrá visto cómo algunos cientos de familias hacen pedazos un país tan opulento y, desde hace decenios, se reparten |
| Cap 17 |
El orden sagrado no debe ser alterado
|
| |
Mantenido sin producir nada. Lo grave de ello es que, además, muchas de esas tierras les fueron arrebatadas a los campesinos, incluso con sangre, obligándolos a abandonar el campo e irse a vivir a las ciudades, en donde les ha tocado formar parte de los cinturones de miseria. Es increíble que siendo |
|
|
|
Monografía de anthroblogs - 08 de Mayo de 2006
|
| Cuando el antropólogo piensa la casa, se encuentra en problemas. Lo que ha aprendido fuera —a intentar visualizar un todo— es puesto a la más dura prueba dentro. |
| Cap 1 |
Modernidad
|
| |
Exclusivamente métodos . Pero esos métodos son ritos orientados a confirmar la validez de tal o cual disciplina, y cuanto más nulo es el saber real incorporado a ella, mayor espacio dedica a declarar su arraigo en el método experimental, su rango científico; en algunos casos, la parte destinada a mostrar |
| Cap 5 |
Conclusiones
|
| |
Mismas, nuevas culturas y demarcaciones del campo social. ” [Escobar, 1997: 331]. Marx siempre había señalado que el capitalismo progresaba destruyéndose. Todos los lazos serían disueltos hasta que la Ilustración alcanzara a todos y el paso a la nueva era fuese una decisión consciente de la mayoría |
| Cap 2 |
Fausto
|
| |
Arrollador que llena las barrigas y la carrera armamentista en su lucha contra el terrorismo global y la angélica erradicación del //axis of evil// de quien no respeta a las vírgenes y a los santos caballeros empresariales. El tecnoimaginario a cuya comprensión busca acceder la investigación socio |
|
|
|
Monografía de Daniel Alberto Alegrett Salazar, Daniel Rodríguez Galán, Gabriel Ernesto José Torrealba - 08 de Mayo de 2006
|
| “El principio de reciprocidad permea la vida tribal. ” Bronislaw K. Malinowski, 1926 (Malinowski, 1971). Como lo hicieron estos antepasados, que tanto nos prometieron y abrieron los ojos tras darnos del fruto prohibido, nos permitiremos... |
| Cap 2 |
Las estructuras elementales de parentesco (II)
|
| |
De articulación, la jerarquía, la aparición y la desaparición de estructuras sociales determinadas” (Godelier, 1978: 244). “Este tipo de investigación debería permitir sacar a la luz, poco a poco, diversas formas de racionalidades sociales e históricas que corresponden a diferentes modos |
| Cap 6 |
Las estructuras elementales de parentesco (VI)
|
| |
. “Las reglas del parentesco y del matrimonio agotan, en la diversidad de sus modalidades históricas y geográficas, todos los métodos posibles para asegurar la integración de las familias biológicas en el seno del grupo social” (Lévi-Strauss, 1998: 570-571). Así, cada grupo tendría |
|
|