Monografías de modelo de competencias recoleccion de datos

15 monografías de modelo de competencias recoleccion de datos encontrados(0.06 segundos)

Análisis de necesidades de entrenamiento basado en el modelo de competencias (11 capítulos)   (10)

Las organizaciones utilizan recursos humanos, materiales, financieros y tecnológicos para la producción de bienes y servicios, generándose diferentes grados de rentabilidad. A nivel mundial, los recursos humanos constituyen un factor clave para el logro de los objetivos estratégicos.

Cap 4 El modelo de gestión por competencia (I   "" En el desarrollo de este capitulo se describirán los siguientes aspectos: los antecedentes del modelo de competencia, definición, tipos y procedimiento para elaborar un modelo de competencia. Asimismo la elaboración del perfil de competencia, componentes del modelo de competencias y por ultimo Cap 5 El modelo de gestión por competencia (II   "" Aplicación del Modelo de Competencia en la Gestión de Recursos Humanos Como se ha indicado anteriormente las competencias son aquellas que un trabajador requiere o necesita para desempeñarse eficientemente en su puesto de trabajo. Como los aspectos generales del modelo Cap 7 Destacar la importancia de la detección de necesidades de entrenamie   se convierte en el medio idóneo para enlazar los supuestos descritos con el entrenamiento. El modelo de competencia aporta al entrenamiento una serie de métodos y técnicas que permiten fortalecer en el individuo aquellas competencias claves para alcanzar un excelente desempeño. La comparación entre

Autor: María C. De Sousa De R. - 04 de Julio de 2006

Modelo integrado de innovación y gestión del talento humano (5 capítulos)   (0)

La gestión de la innovación; así como las organizaciones en general, públicas y privadas, ameritan un continuo análisis y seguimiento de las variables del contexto externo que le impactan. En este sentido, cabe destacar que la gente es la que hace la innovación y de allí que su gestión y dirección juegan un rol clave.

Cap 3 El Contexto Externo. Auditando el Entorno en Busca de Oportunidades de Inno   principal que ofrece este servicio es de presentar un sistema de recolección y análisis de las informaciones sobre Recursos Humanos registrados en los medios de comunicación social nacional e internacional, el cual permita al equipo de RRHH identificar tendencias, evaluar oportunidades y amenazas Cap 2 Innovación   y las competencias que aplaquen la innovación: Estructura organizativa, esquema de control, planificación de carrera y la estructura de cargos.    6.- La Gestión de la Innovación desde su creación, almacenamiento, depresión y aplicación tanto en los productos y servicios Cap 4 Conclusiones y Recomendaciones   o procesos de Gestión Humana orientadas a apoyar e intervenir en la instilación de una cultura de creatividad e innovación, deben contar con una metodología de análisis y seguimiento del contexto externo.    b.- La recopilación, identificación de significado y visualización de competencias

Autor: Pablo Lira - 11 de Junio de 2006

Representaciones yoicas de niños abandonados y niños con estructura familiar nuclear (5 capítulos)   (3)

Este documento enseña una investigación realizada en donde se emplea el dibujo de la figura humana como instrumento de diagnostico.

Cap 1 Grafología y Diagnostico   como el presente trabajo, al estar propuesto a manera de estudio cualitativo no contiene un análisis de datos en términos numéricos sino que se hace a través de categorías que permiten dar cuenta de lo obtenido con la utilización de tres herramientas de recolección de información,   como son: el dibujo Cap 5 Marco teórico   (actividades que desarrollen sus competencias sensorio-motrices) y el desarrollo psíquico, el infante puede verse afectado en su desarrollo (como el retardo de los movimientos, del desarrollo del lenguaje, de las posibilidades de aprendizaje, de la expresión afectiva, en el peor de los casos). Lo anterior

Publicado por: Viviana Muñoz Morales - 02 de Febrero de 2007

Una visión hacia la producción ecológica (6 capítulos)   (3)

El desarrollo sostenible es una posición Norteamericana que afirma que dicho desarrollo es el proceso de crecimiento económico en el que la tecnología, la explotación de los recursos y la organización social y política satisfacen las necesidades del presente sin comprometer las de las generaciones futuras.

Cap 2 Interrelaciones teóricas   ventajas de carácter ambiental y de carácter económico expresadas en un ahorro de energía, de materias primas y de costos de recolección.Ya para concluir, la empresa en su proceso de adquisición de materia prima tiene en cuenta papel reciclado, con el cual maneja su propia línea ecológica Cap 4 Responsabilidad Moral Ecologica   de la argumentación moral ecológica, surgen tres modelos de responsabilidad ante las futuras generaciones:1. Modelo "opulento" o emotivismo ecológico. No tenemos responsabilidad alguna sobre las futuras generaciones. Cada generación es autónoma y tiene que velar por sus propios desafíos y satisfacer Cap 6 Notas   , Etica ecológica. Madrid: Libertarias, 1990.[9] A.LACERDA, La experiencia de los europeos. Gazeta Mercantil LA 13-19 abril 1997,38.[10] Para ver detalles, leer N.Sosa Etica ecológica[11] Los datos son de 1992. Revista Time, Newsweek y L'Express. Recopilados por El Observador 3-6-92.[12] José

Autor: Andrés Quijano Ponce de León - 03 de Mayo de 2006

Currículo como signo (7 capítulos)   (0)

Esta propuesta reivindica al currículo universitario al presentarlo como un ser vivo, con movimientos secretos del pensamiento, capaz de albergar sentidos en su encadenamiento, en sus partes, en lo dicho y en lo silente; en el presente, pasado y futuro, en la vida y en la muerte, en su continuidad y discontinuidad.

Cap 6 Bibliografía   y Posmodernidad. México : Fondo de Cultura Económica. CERDA, Hugo. (2002). Elementos de la Investigación. Medios, instrumentos, técnicas y métodos en la recolección de datos e información. Bogotá, Editorial el Buho. Diccionario de la Lengua Española. (1984) Editorial Espasa-Calpe, S.A. Cap 5 El currículo para la formación de profesionales reflexivos   . Y la versión del dilema que se produce en estos centro tiene su origen, al igual que para los prácticos, en una subyacente epistemología de la práctica profesional, durante mucho tiempo ajena a un examen crítico, consistente en un modelo de conocimiento profesional incrustado institucionalmente

Autor: María Luzdelia Castro Parra - 05 de Noviembre de 2006

Propuesta de clasificación de las herramientas - software para la gestión del conocimiento (23 capítulos)   (4)

Se propone un modelo de clasificación no exhaustiva de las herramientas - software que deben conformar el sistema nervioso digital, sobre cuya base pueden desarrollarse, con mayor facilidad, las acciones y operaciones que integran metodológicamente la gestión del conocimiento, el aprendizaje organizacional o el capital intelectual, en las organizaciones. Se ofrece, para cada tipo de herramienta, una explicación sobre su función dentro del sistema de la gestión del conocimiento, la lógica de sus operaciones internas, así como sus ventajas y desventajas.

Cap 2 Métodos   Se empleó la investigación cualitativa, dirigida a aprovechar oportunidades o a solucionar problemas concretos. "...la investigación cualitativa es `iterativa´: más que realizar el análisis de los datos después de su recolección, el análisis de los datos guía su recolección."5 Cap 14 La gestión de los objetos de automatización (software)   , que debería participar activamente en una red de recolección y de acceso a la información que abarque la totalidad de la organización."10 ---En esta cita de //Choo//, puede observarse la relación esencial que se pretende desarrollar en este trabajo, entre la gestión de la información Cap 17 La GC y los mapas del conocimiento   flexibles, determinados bien por los objetivos de trabajo, funciones, procesos o tareas (permanentes o circunstanciales) o por sus competencias iguales o complementarias -véase lo tratado respecto a la comunicación grupal. Como se ha explicado, la integración de personas en grupos genera competencias

Autor: Dr. C. Israel A. Núñez Paula y Ing. Yiny Núñez Govín - 14 de Diciembre de 2005

Desarrollo de competencias en el ámbito musical (6 capítulos)   (0)

proyecto de grado enmarcado en el enfoque cualitativo interpretativo, pretende ser un primer acercamiento al estudio de la guitarra contemporánea en la ASAB, el desarrollo de competencias en este instrumento y la implementación de nuevas metodologías dirigidas a desarrollaras satisfactoriamente. Documento de investigación realizado durante la cátedra de guitarra eléctrica en el periodo académico II de 2007 que arroja algunos procesos para la mejora de la cátedra y la implementación del estudio por competencias. Las conclusiones son en su mayoría de tipo reflexiva, sin dejar de arrojar resultados concretos de metodología, procesos académicos, currículo etc.

Cap 1 CONTENIDO   3011. EXPERIENCIA Y ROL DEL INVESTIGADOR 3212. ESTRATEGIAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS 3312.1. DESCRIPCIÓN, CATEGORIZACIÓN 3413. CODIFICACIÓN 3614. DESCRIPCIÓN, ANÁLISIS E INTERPELACIÓN 5014.1. DESCRIPCIÓN E INTERPRETACIÓN DE LOS HALLAZGOS 5714.1.1 COMPETENCIAS 5714.1.2. DIDÁCTICA 5714.1.3 Cap 2 Proceso de Investigación   para el mejoramiento del área en todas sus dimensiones, desde la docencia, la recolección dematerial pertinente, la propuesta continua de nuevas metodologías, y el estudio del instrumento porcompetencias.3212. ESTRATEGIAS DE RECOLECCION DE DATOS- Los datos que se recolectan en esta investigación son Cap 4 DESCRIPCIÓN E INTERPRETACIÓN DE LOS HALLAZGOS   enunciados (lo que los estudiantes quieren expresar).14.1.1 COMPETENCIAS: para los estudiantes las competencias abarcan desde un proyecto devida, pasando por Conocimientos previos a la universidad, Competencias asociadas con eldesempeño musical y el Deber ser. De acuerdo a esto, todo lo que abarca

Publicado por: Patricio Stiglich - 20 de Marzo de 2008

Procesamiento de información y BSC en la Gestión Comunal (13 capítulos)   (0)

El logro de los objetivos sociales depende tanto del entorno cuanto del orden interno sus vinculaciones.. Entre los enfoques que concurren a enriquecer las perspectivas de la administración comunal puede ser mencionada la Gestión del Conocimiento ( Knowledge Management ), cuyo principal beneficio es el manejo de activos intangibles, de importancia fundamental para el éxito de la gestión de gobierno.

Cap 9 Como muestra el conocimiento un BSC en este marco. El BSC como unificador d   (habilidad + capacidad + decisión) para operar con el modelo perceptual, identificar tendencias en escenarios futuros.Algunos ejemplos de coordinación factible·        **Servicios **ü      Permanentes ( Recolección de residuos, control de transito, saneamiento )ü      Reparaciones ( infraestructura Cap 5 La necesidad de un Sistema de Gestión del Conocimiento   los alcances de la misma, ampliando sus recursos y extendiendo sus alcances, mejorándolos  cuantitativa y cualitativamente mediante la** gestión estratégica por competencias.**Un primer rasgo de la Sociedad Informacional consiste en que las bases de datos crecen a mucha mayor velocidad que la información Cap 6 Esquema grafico del Capital Intelectual     niveles con eficacia operativa )aplicados a1.      Hombres, ( capital humano: competencias y habilidades )2.      Relaciones,( relaciones y vínculos, sociedades, ONGs )3.      Estructura organizativa  ( sistemas de información )4.      Tecnología ( informatización: obtención, procesamiento

Autor: Daniel Xodo - 01 de Mayo de 2006

Sistemas de información para ejecutivos (10 capítulos)   (1)

En la actualidad, las organizaciones son cada vez más complejas, cada día incorporan nuevas tecnologías a su forma de trabajar con lo que consiguen competir en el mercado globalizado que el mundo actualmente maneja. Por ello es importante que los sistemas de información computarizada sean implementados a cada empresa permitiendo de esta manera mejorar su forma de trabajo, logrando hacerse más competitivos.

Cap 6 El proceso de desarrollo de un EIS   mejora en los sistemas actuales de reportes corporativos o divisionales, a través de:**a) **    Cambios en el método de recolección de información, lo cual permite que la Dirección General no se involucre en la obtención de los datos en forma específica, sino que dirija más su atención al análisis Cap 2 Sistemas de Información para Ejecutivos (EIS)   Un SIE (EIS por sus siglas en ingles) es un sistema de información para directivos que permite automatizar la labor de obtener los datos más importantes de una organización, resumirlos y presentarlos de la forma más comprensible posible,  provee al ejecutivo acceso fácil a información interna Cap 5 Beneficios de un EIS   acceso a la información, aún de datos externos, mejor sensibilidad al medio, y más información competitiva·        **Efectividad de ejecutivos**:  Mejora en la comunicación, desempeño mejorado, ahorro en tiempo de ejecución, mejor presentación de los datos·        **Cumplimiento de objetivos

Autor: Andrea de Mazariegos - 19 de Abril de 2006

La evaluación en los sistemas educativos (10 capítulos)   (10)

El origen de la evaluación, podemos remotarlo al formato del exámen en la China mileneraia. Los exámenes competitivos y públicos fueron instalados por la dinastía Han para seleccionar los miembros del gobierno. Recién en el siglo XVII, sería difundido en Europa, posiblemente a través de los relatos del jesuita Matteo Ricci.

Cap 10 Evaluación y política educacional   )· Es aplicada sobre una actuación proyectada o realizada· Supone un proceso de recolección sistemática de información· Requiere aplicación de criterios que garanticen la calidad del juicio emitido· Orientación a la hora de la toma de decisiones (Cronbach)Las funciones de la evaluación en la tarea Cap 5 Evaluación institucional: propuesta y fundamentación   de la información relevada a través de las reuniones preliminares. También se estimarán los tiempos y elaboraría un cronograma tendiendo en cuenta los plazos demandados.Luego se determinarán los instrumentos de recolección de datos como entrevistas en profundidad a padres, docentes y directivos Cap 7 Evaluación de programas educativos   de establecer la relación entre el desarrollo del programa y la evaluación:**Causal:** siguiendo el modelo de objetivos.**Fortuita: **la relación se atribuye al azar o a variables externas**Independencia: **Scriven propone que los evaluadores desconozcan los objetivos del programa para centrarse

Autor: Idoneos - 20 de Marzo de 2006