|
Monografía de Jesús Mesa Oramas - 23 de Julio de 2006
|
| En el presente trabajo se propone un modelo para llevar a cabo la capacitación en la empresa, que integra de manera sistémica el desarrollo tecnológico contemporáneo con el enfoque moderno de Calidad Total... |
| Cap 5 |
Consideraciones finales
|
| |
Y la inclusión en ésta de la información necesaria para caracterizar en cual de las etapas se encuentra cada uno de los miembros de la entidad, lo cual es decisivo para lograr evaluar el comportamiento de Subsistema de Capacitación, en particular al aplicar el Modelo Zener |
| Cap 2 |
Aspectos conceptuales
|
| |
A las posibilidades del investigador y sus medios técnicos.
Estos aspectos motivan que habitualmente en las formulaciones conceptuales de problemas se recurra a la formulación de «modelos» cuyo desarrollo puede representarse a través del esquema mostrado en la figura 3, donde se aprecian tres etapas |
| Cap 4 |
Modelos de capacitación (II)
|
| |
Efectuarse a partir de la duración de cada una de las cinco etapas en que conceptualmente se divide el proceso de conocimiento en la empresa, las cuales se indican en la figura 7 y cuyas características se discuten por separado a continuación.
Etapas Etapa I |
|
|
|
Monografía de Carlos Mattern - 06 de Junio de 2006
|
| La importancia de la aportación de Adam Smith puede sintetizarse diciendo que es el enfoque individualista de la economía que suple al estadista, que a grandes rasgos había sido el dominante durante muchos siglos, acabando... |
| Cap 2 |
David Ricardo
|
| |
Que experimenta la tierra a través de cinco etapas , correspondientes a cinco categorías de tierra.4. Costo. Las cinco categorías de tierra dan lugar a cinco costos diferentes del producto, pero en el mercado del precio se determina por el costo más elevado, entonces el costo va disminuyendo a medida |
| Cap 4 |
David Ricardo: contexto del surgimiento de la teoría valor
|
| |
A descartar esta teoría ricardiana como explicación general del valor. Veremos a continuación como Sraffa a partir de la separación de la dificultad de producción de las cantidades de trabajo encuentra un modelo de validez general a partir de las ideas ricardianas sobre el excedente. Teoría Ricardiana |
| Cap 1 |
Adam Smith
|
| |
Del capital. El tomo tres trata de los diferentes progresos de la opulencia en distintas naciones, además que estudia la historia de la industria europea. En el tomo cuatro profundiza en el tema de los sistemas de economía política, en este libro pone de manifiesto la relación entre progreso económico |
|
|
|
Monografía de Esther Forgas Berdet - 04 de Septiembre de 2006
|
| La tipología del ejemplo lexicográfico posee ya una abundante bibliografía. Los detractores y defensores de una u otra modalidad: ejemplo inventado versus ejemplo textual o citación, van desde los que niegan la justificación del primero... |
| Cap 2 |
Tres década de España
|
| |
Períodos ha escapado al diccionario ya en su primera letra de entrada. En estas tres décadas transcurren a través de los lemas encabezados por la letra a , tres distintas etapas de la sociedad española, en las que se percibe nítidamente una evolución social claramente encaminada. Protagonizan |
| Cap 1 |
El ejemplo como espejo y modelo social
|
| |
" "Le dictionnaire es un miroir dans lequel le lecteur doit se reconaître à la fois comme locuteur natif et comme participant à une culture: il doit y trouver non seulement la confirmation de ses propes jugements de grammaticalité, définissant la correction del phrases, mais aussi celle de ses ju |
| Cap 3 |
El lexicógrafo
|
| |
, ocho jefas y directoras, cinco profesoras universitarias, cuatro médicos, tres abogadas, editoras agresivas, fotógrafas en alza, expertas analistas internacionales, traductoras, aparejadoras, afamadas actrices y apoderadas de banco. Tanta acumulación de cargos no puede deberse, como los ejemplos |
|
|
|
Monografía de Abilio Marrero Rodríguez - 02 de Mayo de 2006
|
| etapas : preparación, implantación y crecimiento |
| Cap 1 |
Indicadores de medición
|
| |
etapas : preparación, implantación y crecimiento. Expone las tareas a realizar en cada una de ellas. Clasifica los indicadores de medición de capital intelectual y explica los que recomienda por cada clasificación, obtenidos por criterio de expertos. El marco en el que se desenvuelven |
| Cap 5 |
Bibliografía
|
| |
De noviembre de 2001] (Bueno, 1998) Bueno, E. El capital intangible como clave estratégica en la competencia actual. Boletín de Estudios Económicos, Vol. LIII, Agosto, 1998. Pp 207 –229. (Galán, 2001) Galán Soteres, Francisco. El modelo KEA, un modelo para la gestión del conocimiento. En Nuevos |
|
|
|
Monografía de Jesús Mesa Oramas - 19 de Mayo de 2006
|
| La Economía Mundial actual se caracteriza por una creciente interdependencia, la cual facilita la transmisión de perturbaciones económicas y financieras, desde incluso lugares distantes geográficamente, a las economías más débiles como consecuencia del proceso de... |
| Cap 4 |
Un número magico: el tres
|
| |
En la práctica cotidiana, en múltiples sistemas existe un número clave de componentes que permite su caracterización: el tres . Entre los ejemplos relevantes, que abarcan prácticamente todas las esferas de la actividad humana, pueden citarse los siguientes:? En el diseño de procesos son |
| Cap 5 |
Reordenamiento monetario a escala mundial
|
| |
, es la integración en bloques por etapas , para que las grandes potencias sientan competencia y consideren la necesidad de integrarse, un ejemplo reciente de lo cual es la reunión de la OMC celebrada recientemente en Cancún, donde ante una posición común de los países más pobres evitó la adopción de acuerdos |
| Cap 1 |
El reordenamiento monetario
|
| |
Estabilidad económica y financiera a escala planetaria, que permita proyectar y llevar a cabo planes de desarrollo nacionales en todos los países. Tomando en cuenta la vigencia del tema señalado se acometió el presente trabajo, donde se propone un modelo para el reordenamiento monetario a escala |
|
|
|
Monografía de Erik Opitz Araya - 20 de Abril de 2006
|
| En el presente ensayo veremos la importancia de desarrollar una estrategia de cambio, por etapas , y la importancia que el trabajo de equipo tiene para esto. Un de los elementos en la... |
| Cap 3 |
Desarrollo
|
| |
Sistema; el modelo de las siete (7) S”[25]debe ser considerado. Cada una de las etapas , en conjunto con otras, debe ser analizada y reflexionada. La información debe ser clara y confiable; una buena decisión depende de ello. Las fuerzas y retos, que surjan sobre la marcha y que impidan el progreso |
| Cap 1 |
¿Qué motiva el cambio en los procesos productivosy en las est
|
| |
En el Ensayo No. 2[1], anterior, vimos la importancia del trabajo en equipo y sus implicancias. En el presente Ensayo No. 3 veremos la importancia de desarrollar una estrategia de cambio[2], por etapas , y la importancia que el trabajo de equipo tiene para esto. Un de los elementos |
|
|
|
Monografía de Eric Gaynor Butterfield - 27 de Abril de 2006
|
| Un modelo de cambio no es nada más ni menos que una representación sencilla de pasos principales agrupados en distintas categorías que se relacionan con un proceso de cambio desde su etapa inicial... |
| Cap 3 |
El ciclo PHCA de Shewhart
|
| |
Los propulsores de Calidad Total (CT) han tenido muy en cuenta un modelo de cambio que fue originalmente desarrollado por Thomas Shewhart en el año 1924. Este modelo que se conoce bajo el nombre de modelo de Shewhart, toma su denominación como consecuencia de los nombres de cada una de las etapas |
| Cap 4 |
Action Research
|
| |
Información (sobre objetivos, metas o necesidades) durante las distintas etapas de avance del proceso donde se ve al sistema como un ente vivo y en acción continua. Esta información es a su vez retro-alimentada dentro del sistema lo que puede sugerir cambios en las variables seleccionadas movilizadas |
| Cap 1 |
Época de Cambio
|
| |
Organization Development : A Guide for Consultants”; Pfeiffer & Co. , 1995) sugieren la existencia de tres modelos principales de cambio dando especial énfasis en los pasos comprendidos dentro del modelo de "action research”. Los distintos modelos de cambio a que hacen referencia estos autores |
|
|
|
Monografía de Edgar Giovanni Rodríguez Cuberos - 21 de Octubre de 2006
|
| Se propone la manifestación de tres elementos básicos -no unívocos- (Ficción, Suspenso y Misterio) como procesos inherentes a la lectura, que en su relación interdependiente concretan el establecimiento de un lazo afectivo real... |
| Cap 5 |
"Sí mismo" lector: Momento de la Ficción, el Suspen
|
| |
De afectación que se genere en el sujeto frente a la pura emocionalidad. Sin embargo, para los tres casos es evidente como las tres etapas pueden ser experimentadas (incluso en ordenes aleatorios y cíclicos) y generar en el lector lo que estamos caracterizando como un acontecimiento en la medida que éste |
| Cap 1 |
Ficción, Suspenso y Misterio en la recepción vista como acont
|
| |
(competencias) en el lector para que se acepte una interpretación válida frente a las posiciones de verdad que manejan los textos? ¿Es posible edificar un modelo de apropiación que de cuenta de una posible comprensión? ¿De que manera incide la afectación del sujeto en el logro de la comprensión? ¿Cuál |
| Cap 6 |
A manera de conclusión
|
| |
" Se puede aceptar (por lo menos desde la argumentación de este escrito) que El lector pasa efectivamente en la interpretación, como la recepción de lo textos pasa por los tres estados propuestos, de los cuáles no sólo surgen efectos muy específicos sino toda una gama de emociones que hacen |
|
|
|
Monografía de Luis Zornoza - 31 de Julio de 2006
|
| Antes de abarcar y definir cuales son las principales técnicas de motivación laboral, deberemos explicar y desarrollar, brevemente, el concepto de trabajo para la posterior comprensión de dichas técnicas. |
| Cap 6 |
Clima Organizacional
|
| |
" El clima organizacional está representado por el conjunto de factores que se dan en un entorno de trabajo. Las dimensiones son tres : -Dimensión funcional: se refiere a las diferentes etapas en las que el individuo se ve implicado en la organización. - Dimensión jerárquica |
| Cap 2 |
¿Qué es la motivación?
|
| |
Los individuos tienen cinco necesidades básicas que desean satisfacer; fisiológicas, de protección, sociales, de consideración y estima y de auto desarrollo. -Necesidades aprendidas de McClelland; que investiga tres necesidades que impulsan la conducta humana; logro, poder y afiliación..- Modelo |
| Cap 3 |
Tipos de motivación laboral
|
| |
. Hay distintos sistemas de motivación que se utilizan en la actualidad. Modelo de Expectativas (Vroom) La motivación es producto de 3 factores: 1) Valencia (que tanto se desea una recompensa). 2) Expectativa (la estimación de la probabilidad |
|
|
|
Monografía de Héctor Gordillo Vielma - 23 de Julio de 2006
|
| Las universidades corporativas son organizaciones relativamente nuevas en el mercado de la educación. Ellas responden a la necesidad de las empresas por entregar programas de educación no formal a sus colaboradores, en el contexto de... |
| Cap 5 |
Evaluación de competencias
|
| |
Una aplicación flexible en diversas etapas del desarrollo de los módulos de capacitación |
| Cap 3 |
Formación basada en competencias
|
| |
Metodológica EIAG, sigla que responde a cada una de las etapas que los participantes efectúan en el desarrollo de sus procesos de aprendizaje y que a continuación se mencionan: 1. La experimentación: se refiere a la articulación de la información y la experiencia |
| Cap 6 |
Evaluación de impacto
|
| |
" Esta evaluación se sustenta sobre el conocido modelo de Kirkpatrick, que ha tenido posteriormente a su creación en los años 60, algunas modificaciones ( Phillips o Hamblin, por ejemplo ), pero que en lo sustancial sigue vigente. El modelo contempla 4 niveles de evaluación |
|
|
