Monografías de motivacion en docente

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El rol del docente (3 capítulos)   (9)

Un docente que es limitado solamente a ejecutar un programa pre-diseñado, pierde motivación por sus propia tarea, ya que el objetivo general de la educación, comienza a serle ajeno.

Cap 2 ¿Qué tipo de docente soy   "" El enfoque del ejecutivo En el enfoque ejecutivo el docente es el gerente de los tiempos de la clase, una persona que toma decisiones, principalmente en el modo en que distribuirá el tiempo de los estudiantes dentro del aula. Pero el tiempo empleado en el trabajo académico Cap 1 La devaluación del rol docente: enfoques críticos   que es limitado solamente a ejecutar un programa pre-diseñado, pierde motivación por sus propia tarea, ya que el objetivo general de la educación, comienza a serle ajeno. De acuerdo al análisis de Apple, la especialización de la tarea docente, obedece, principalmente, al objetivo de intervenir Cap 3 El decalogo del buen alumno y el mejor maestro   significados concretos, episodios reales, intenciones o propósitos humanos. Es sabido que la influencia del contenido es muy alta dentro del pensamiento del niño, prevalenciendo por sobre la forma. Por lo tanto, la adquisición del pensamiento formal resultará difícil.**Contrapropuesta para el docente

Autor: Idoneos - 20 de Marzo de 2006

Motivación (11 capítulos)   (8)

Detrás de cada modelo de enseñanza existe una intencionalidad pública y política. El currículo (todo aquello que el medio escolar ofrece al alumno como posibilidad de aprender, conceptos, procedimientos y actitudes) abarca también aquellos medios a través de los cuales la escuela proporciona estas oportunidades...

Cap 5 Cultura docente y modos de motivar   la percepción de la tarea elegida como más interesante. Las actividades de dificultad intermedia son las que más favorecen la motivación. Finalmente, cabe observarse que si las tareas se presentan refiriéndose al producto final, entonces facilitamos la reflexión sobre el proceso y la motivación. Esto supone Cap 3 Teoría sociohistórica y motivación en el aula   en uno y otro caso.Cierta serie de ideas que operan como medidadores de patrones motivacionales son promovidos en la escuela: el tipo de meta que se enfatiza en el aula, el tipo de inteligencia que promueve el docente, la interpretación que se realiza del éxito y del fracaso, el énfasis Cap 2 Modelos teóricos de la motivación en el aula   en las etapas evolutivas del individuo. **Y la motivación como intervención ocupa un lugar marginal en tanto que el ser humano tiene, en forma congénita un impulso hacia el cambio y el progreso, el papel de lo educativo es alimentar esta tendencia natural y evitar que se pierda.**__Modelos

Autor: Idoneos - 03 de Mayo de 2006

El cuento infantil (6 capítulos)   (5)

En este texto, presento algunas reflexiones que han surgido de una experiencia de aula en las asignaturas de Didáctica del Español y la Literatura y Práctica Docente en la Universidad del Cauca en el programa de la Licenciatura en Español y Literatura. Asimismo, este trabajo se inscribe en la línea de investigación de nuestro Departamento, Problemas en la Enseñanza de la Lectura y la Escritura.

Cap 1 Una experiencia de lenguaje integral   , presento algunas reflexiones que han surgido de una experiencia de aula en las asignaturas de Didáctica del Español y la Literatura y Práctica Docente en la Universidad del Cauca en el programa de la Licenciatura en Español y Literatura. Asimismo, este trabajo se inscribe en la línea de investigación Cap 4 ¿Cómo se va de la teoría a la practica a partir   proyectos de investigación, uno de ellos fue Promoción y Animación de la Lectura y la Escritura a partir del cuento infantil. Este proyecto se desarrolló en el Centro docente José Antonio Galán. A partir de estas experiencias y gracias a la aceptación que hiciera el Profesor Arboleda Toro Cap 5 Conclusiones   en los estudiantes practicantes a pensar en cuál debe ser su rol como docente de lengua materna? Para el futuro licenciado, esta práctica pedagógica es una etapa fundamental dentro del desarrollo de su programa académico. Con la puesta en marcha de este proyecto pedagógico se detectaron los posibles

Autor: Constanza Edy Sandoval Paz - 05 de Noviembre de 2006

Apuntes sobre trabajo cooperativo (5 capítulos)   (2)

La propuesta de trabajo cooperativo, entiende la cooperación como una asociación entre personas que van en busca de ayuda mutua en tanto procuran realizar actividades conjuntas, de manera tal que puedan aprender unos de otros.

Cap 3 Las habilidades que el docente debe desarrollar para aprendizaje cooperativ   El reto que plantea el trabajo cooperativo al profesorado, es la resolución de problemas técnicos y relacionales, especialmente cuando el estilo de trabajo es implementado por primera vez. El docente no solo debe plantear el tiempo que demanda la ejecución de tareas individuales, sino también Cap 2 Enseñar de Forma Diferente a Personas Diferentes   Las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, implican un cambio en las formas de enseñar y aprender y quizá debamos replantearnos muchos aspectos de la práctica docente.Podemos pues, modificar la forma de enseñar y de aprender generando espacios propicios para el aprendizaje

Autor: Idoneos - 20 de Marzo de 2006

Nuevos métodos en el trabajo de formación de las empresas (5 capítulos)   (3)

El tema de los "nuevos métodos en el trabajo de formación en las empresas" tiene que ser precisado en dos sentidos.

Cap 2 Métodos nuevos y antiguos   mismos podemos expresar y un 90% de lo que (podemos) hacer (Witzenbacher, 1985, p. 17; Gudjons, 1992, p. 50). Ello significa que, de lo que menciona el docente, tan sólo una fracción es "apropiado" efectivamente por su alumno. En lo que se refiere a los métodos por los que aboga la pedagogía moderna Cap 4 Aprender en la modalidad del permitir   el aprendizaje guiado por el docente, sino que se impone la intención de promocionar en los alumnos su confianza en sus propias fuerzas y en sus facultades relacionadas al dominio de métodos y a las relaciones sociales (competencia en materia de métodos y de relaciones sociales) a través de los entornos Cap 3 De la cultura de la enseñanza hacia la cultura del aprendizaje   de alentarla. Sin embargo, tal mentalidad pasa por alto que el aprendizaje, en su modalidad de permisión, también implica otra forma de pensar pedagógicamente, otro profesionalismo didáctico y metodológico, otro papel del docente. Una cultura viva del aprendizaje, en la que es posible que se desarrollen

Autor: Rolf Arnold - 05 de Agosto de 2006

Los cambios en educación y su incidencia en contextos de diversidad sociocultural (7 capítulos)   (0)

El presente trabajo trata acerca de los cambios que operan en los procesos educativos en el Departamento del Cauca, con los intentos por parte de las comunidades indígenas de aplicar nuevos enfoques pedagógicos para hacer realidad el derecho a una educación propia y los cambios que operan en los procesos educativos en el ámbito universitario, en Popayán.

Cap 3 Las concepciones educativas en las comunidades indígenas   antes referida ratifica lo que se vivía en 1989 en las jornadas de profesionalización, desarrolladas en el núcleo escolar del Resguardo de Guambía para la formación docente en Educación indígena. Al plantear las bondades de una educación intercultural Bilingüe 9 , una de las maestras mestizas Cap 6 Bibliografía   . 71 p MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. Decreto 804 de 1995. Bogotá, Colombia: Enlace Editores Ltda. 1999 COMITÉ DE EDUCACIÓN DEL PUEBLO GUAMBIANO. Cuarto Planeamiento Guambiano. 1988 IPIÑA, Enrique. Condiciones y perfil del docente bilingüe intercultural. En Revista Iberoamericana Cap 7 Notas   y Cultura No 14 marzo de 1988. 11 Taller realizado en el Resguardo de Juan Tama, los días23 y 24 de enero de 2004. 12 Tomado del artículo “Condiciones y perfil del docente de Educación Intercultural Bilingüe” de Enrique Ipiña, en la Revista Iberoamericana de Educación, No 13

Autor: Gloria Judith Castro Bohórquez - 05 de Noviembre de 2006

Algunas consideraciones de la sobrecarga térmica y su repercusión en trabajadores (6 capítulos)   (0)

En el presente trabajo se analizan los resultados de un grupo de investigaciones que fueron diseñadas con el objetivo de conocer las características de las edificaciones industriales así como la repercusión de la sobrecarga térmica en aspectos como la productividad del trabajo, la fatiga al finalizar la jornada laboral y la tensión térmica resultante.

Cap 3 Repercusión de la sobrecarga térmica en los trabajadores   ,al personal docente de la Enseñanza Superior de pregrado y de postgrado en la que se preparan ingenieros, arquitectos y médicos que deben enfrentar la solución a estos problemas.   Pero para que se logre lo anterior se necesita de bases y principios científicamente fundamentados Cap 1 Efectos ambientales en los trabajadores   al finalizar la jornada laboral y la tensión térmica resultante.   Estas investigaciones contemplaron actividades   industriales y a la intemperie. Los efectos desfavorables de los ambientes calurosos provocan pérdida de la motivación por la actividad, disminución

Autor: Consuelo Padilla Méndez y Juan Marsán Castellanos - 04 de Agosto de 2006

La verbalización de la gestualidad en el aprendizaje de E/LE (5 capítulos)   (0)

Parece ser un hecho ya ampliamente demostrado la creencia de que la emisión lingüística verbal es solamente uno de los constituyentes, si bien uno de los más importantes, del proceso comunicativo.

Cap 1 Mas alla de las palabras   para integrarse en una sociedad. Por este motivo, resulta esencial la tarea del docente que deberá ceñirse a una serie de estadios, según nuestro punto de vista, que se detallan a continuación Cap 3 La enseñanza de algunas expresiones fraseológicas del espa&nt   literal y sentido idiomático o para las que, por decirlo de otro modo, existe una menos clara motivación de los significados traslaticios, esto es, las locuciones de significación opaca sí conllevan mayores problemas para el estudiante extranjero de español que, muchas veces, no tendrá otro remedio

Autor: María del Mar Forment Fernández - 21 de Agosto de 2006

Integración de las TIC e Internet en el área de Lengua y Literatura (5 capítulos)   (1)

Los profesores de Lengua y Literatura no podemos vivir de espaldas a la repercusión social que, como instrumentos de comunicación, tienen las TIC, la red de Internet y sus aplicaciones.

Cap 1 Nuevas Tecnologías y Enseñanza   en el enfoque intercomunicativo, que es deseable y prescriptivo en nuestra actividad docente. El objetivo general del trabajo que aquí se presenta, en hipertexto, es doble: Facilitar a profesores y alumnos un sistema de autoformación que les permita el empleo de las TIC e Internet Cap 2 Aplicaciones y utilidad en el aula   del área, antes referidos, están siendo utilizados por alumnos de ESO y Bachillerato con un alto nivel de respuesta positiva y motivación. Unos doscientos alumnos de secundaria del IES Torreón , de Ciudad-Real tienen, en estos momentos, su propia cuenta de correo electrónico y utilizan recursos

Autor: Félix Toledano Soto - 05 de Septiembre de 2006

Aproximación crítica al concepto de currículo (5 capítulos)   (3)

El presente artículo busca una aproximación crítica al concepto de Currículo, cotejando algunas de sus variantes conceptuales con el devenir de la educación en América Latina y Colombia.

Cap 3 Y... ¿lo pedagógico?   de la ampliación de la cobertura educativa en Latinoamérica, a pesar de la ampliación de las plantas físicas en las instituciones educativas, los cambios que se hacen en lo educativo no son continuos y en ellos no está presente el rol del docente como protagonista del cambio. Aquí queda claro que el proceso Cap 1 El currículo   e ingerencia en el devenir de la educación en y desde nuestra cultura académica, buscando conectar la reflexión sobre los aportes teóricos de Ángel Díaz Barriga con el contexto particular de la Universidad, asumiendo como motivación y pretexto, algunas preguntas puntuales. Dentro de las concepciones

Autor: Magnolia Aristizábal, Lorena Calvache C., Gloria J. Castro B., Adriano Fernández F., Langen Lozada O., Maria Elena Mejía S., José Omar Zúñiga C. - 05 de Noviembre de 2006