La gestión de la información, el conocimiento, la inteligencia y el aprendizaje organizacional
(29 capítulos)
    (14)
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| Con el objetivo de crear una base conceptual útil para comprender, desde una perspectiva socio-psicológica, la gestión de la Información, el conocimiento, la inteligencia y el aprendizaje organizacional, se realizó una amplia revisión de la literatura disponible en esta área del saber. Con una orientación social y organizacional, se definen conceptos como: información, conocimiento, comunicación, inteligencia y aprendizaje, así como sus principales clasificaciones e interrelaciones. |
| Cap 11 |
Analisis desde la perspectiva del enfoque socio-psicológico
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que garantizan información a sus usuarios o clientes potenciales y no son suficientes para llegar al nivel de la formación del conocimiento o inteligencia individuales, grupales u organizacionales, -según se ha definido antes de acuerdo con el enfoque socio-psicológico. Esto último depende más de la forma |
| Cap 26 |
Coherencia metodológica entre la gestión del aprendizaje y lo
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en la elaboración, análisis y transformación de los objetivos, los procesos, la evaluación, etc. de las personas en la organización; (d) que queda sugerida la racionalización y flexibilización de los procesos, propia de las estructuras organizacionales orientadas a adaptarse continuamente |
| Cap 27 |
Conceptos relativos a los USUARIOS/CLIENTES
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, organizacionales e información. Debido al carácter integrador de la GA, se utilizará esta sigla para representar a la entidad responsable de cualquiera de las gestiones que la integra.---Según esta definición, los usuarios potenciales pueden pertenecer o no a la organización de la que forma parte la entidad |
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Autor: Dr. C. Israel Núñez Paula - 28 de Diciembre de 2005
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Las intranets en la gestión informacional
(13 capítulos)
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| Se realiza un grupo de consideraciones sobre la gestión del conocimiento a nivel organizacional. Se definen y establecen los objetivos esenciales de una intranet, así como su lugar en la conversión de los datos en conocimiento, a partir del modelo "datos-información-conocimiento". Se analiza la intranet como un sistema complejo adaptable, en constante movimiento, según los intereses organizacionales. |
| Cap 11 |
Modelo de infoestructura de una intranet
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por el título de Máster en Ciencias de la Información). La Habana: Universidad de La Habana/Facultad de Comunicación, 2003.]
Fig.2. Modelo de infraestructura de Intranet
A continuación, se presenta el alcance, características y las áreas organizacionales principales |
| Cap 1 |
Intranets: un escalón imprescindible en la búsqueda del conoc
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del conocimiento". Los autores del presente trabajo son del criterio que dicha gestión comprende, más bien, los procesos y espacios organizacionales para propiciar la producción de nuevos acervos, a partir de una adecuada gestión integral de la información organizacional endógena y exógena -del conocimiento |
| Cap 3 |
Intranets
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de correo electrónico son también, un aspecto importante, necesario, que complementa a la intranet de la organización. ---Para que una intranet cumpla con sus objetivos, ella debe permitir a sus usuarios compartir información en función de los objetivosorganizacionales, así como viabilizar el trabajo |
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Autor: Dr. C. Melvyn Morales Morejón, M Sc. María E. Carrodeguas Rodríguez y Dr C.Rafael Avilés Merens - 28 de Diciembre de 2005
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La estimulación al trabajo, sus problemas y el diseño de sistemas
(9 capítulos)
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| El presente trabajo investigativo tiene sus orígenes en un problema social existente en las organizaciones, la insatisfacción de los trabajadores con los beneficios que propician las acciones de estimulación organizacionales, que de manera general no abordan estas de una forma integral y coherente y mucho menos con un enfoque sistémico. |
| Cap 3 |
El sistema de estimulación o de recompensas
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como los principios y procedimientos a partir de los cuales se realizarán, teniendo como centro al hombre; con el objetivo de lograr la satisfacción de las necesidades de los trabajadores y así contribuir a los objetivosorganizacionales y sociales.
Las direcciones, esferas de atención |
| Cap 7 |
Conclusiones
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la función de estimulación con los requerimientos necesarios y suficientes para garantizar el éxito en el logro de los objetivos organizacionales, individuales y sociales.
Ø La situación existente en el entorno y en las organizaciones estudiadas indica que las causas raíces |
| Cap 1 |
Sobre este estudio
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del sistema de estimulación para las organizaciones, integral y coherente basado en él enfoque sistémico que permita su Implementación consistente y garantice el logro de los objetivosorganizacionales, individuales y sociales.
Con la realización del trabajo quedo demostrado en las condiciones |
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Autor: Luís F. Álvarez López - 31 de Julio de 2006
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Motivación y Productividad
(10 capítulos)
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| Una de las características que se observa en este mundo competitivo y globalizado es que las empresas se empeñan en ser cada vez mejores. Para ello, recurren a todos los medios disponibles para cumplir con sus objetivos. |
| Cap 1 |
Aprovechar el potencial humano
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"" Una de las características que se observa en este mundo competitivo y globalizado es que las empresas se empeñan en ser cada vez mejores. Para ello, recurren a todos los medios disponibles para cumplir con sus objetivos. En dicho contexto, la óptima administración del factor humano tiene |
| Cap 5 |
El individuo y la motivación
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dotados, de gran inteligencia, de aptitudes especiales, de conocimientos en la tarea o el oficio, pero sin embargo dichos trabajadores no tienen el rendimiento eficiente que se espera.
Aunque muchas veces no se quiere aceptar, en la práctica se comprueba que las metas organizacionales |
| Cap 2 |
Motivación simplista
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"" Cuando los ejecutivos de una empresa consideran necesario motivar a su personal para el logro de determinados objetivos, muchas veces suelen contratar especialistas o consultores externos, quienes generalmente son buenos oradores y hacen uso de determinadas técnicas orientados principalmente |
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Autor: Walter Arana Mayorca - 31 de Julio de 2006
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Prepararse para el trabajo en equipo
(14 capítulos)
    (7)
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| Equipo es un número reducido de personas con conocimientos y/o habilidades complementarias que se comprometen con un propósito común, fijan sus objetivos de desempeño y acuerdan el enfoque para su consecución, por todo lo cual se reconocen a sí mismos como mutuamente responsables. |
| Cap 6 |
Fijar propósitos y objetivos
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un mandato suficientemente amplio como para que el éste pueda forjar y proponer sus objetivos específicos.
• El término “objetivo” entendido como lo hacemos en la cátedra: verbo , variable a modificar, valor a alcanzar, unidad de medida y tiempo . Cuando el equipo forja |
| Cap 7 |
Elaborar colectivamente el producto
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tras el sólo fin de mejorar las variables organizacionales (comunicación, efectividad, etc.) sin un objetivo de logro que constituya un reto por alcanzar, rara vez cristalizan como equipo. Es el propio proceso de fijar objetivos y discutir el cómo lograrlos lo que proporciona a los integrantes |
| Cap 10 |
Equipos que dirigen
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• Si se toma ese camino, debe asegurarse que el equipo en sí tenga sus propios objetivos específicos, distintos de los que maneja en su rutina el grupo como comité directivo , y distintos también de los derivados de la misión y propósitos organizacionales.
• Los equipos de directivos son |
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Autor: Carlos Luppi - 02 de Agosto de 2006
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