Monografías de organizacion escolar

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Convivencia escolar (3 capítulos)   (119)

"Para poder intervenir en situaciones de grupo quizá sea necesario pensar el ideal de transparencia de la comunicación" (Percia, 2000) La frase nos sugiera una clave para abordar el problema. Efectivamente, la comunicación es lo que permite ajustar los diferentes puntos de vista, integrarlos, y hallar una solución.

Cap 3 Mediación escolar   **Generalidades sobre mediación**La mediación es un proceso cooperativo de resolución de conflictos. La idea es que las partes encuentren una solución a la disputa.La mediación escolar es un método para resolver conflictos que supone un tercer neutral que pueda ayudar a los disputantes de forma Cap 2 Orientación escolar y tutoría   Desde el comienzo de la institucionalización educativa moderna, el pensamiento pedagógico se pregunta por el funcionamiento de la clase escolar como grupo de aprendizaje. El grupo de aprendizaje se transformo pues, en un objeto de estudio.Las tutorías son consideradas una estrategia Cap 1 Resolución de conflictos en el aula: La Amenaza   siendo el principal perjudicado por el acontecimiento.**2. El conflicto individual**:El principal problema del fracaso escolar de Mariano no fue ni la falta de estudio, ni la falta de compromiso. Ni siquiera otro tipo de problemas intelectuales o afectivos. EL problema escencial fue la carencia

Autor: Idoneos - 20 de Marzo de 2006

Apuntes sobre Pedagogía (6 capítulos)   (5)

La presencia de utopías es una de las características principales del discurso pedagógico. Estos ideales educativos, representan el objetivo hacia el cual se dirige el proceso de enseñanza aprendizaje.

Cap 6 Freinet y La Salle o dos modelos antagónicos para el docente   . Dejadles escoger su alimento en el medio rico y favorable que vosotros les prepararéis. Entonces seréis educadores.” (Freinet, 1994)De esta forma, el lugar del maestro aparece descripto como el de un profesional cuya importancia reside en el servicio que presta a la organizaciónescolar Cap 5 Pedagogía positivista y su alternativa crítica   argentino**Respecto al sistema educativo, hacia 1870, Argentina no contaba con un sistema escolarúnico. Esto no quiere decir que no hubiera escolarización, por el contrario al escuela elemental tenía amplia difusión, aunque la acción del estado fuera limitada, en este sentido.Situación educativa Cap 2 El ideal pansófico o la gran utopía pedagogica   a lo que supone a la oferta escolar. En el capítulo XXVII, dispone la descripción de cada una de las intancias graduales y su alcance: 1.Escuela materna a.Sentidos: Externos b.Contenidos: Distinción de los objetos c.Espacio: El hogar 2.Escuela común a.Sentidos

Autor: Idoneos - 20 de Marzo de 2006

Los cambios en educación y su incidencia en contextos de diversidad sociocultural (7 capítulos)   (1)

El presente trabajo trata acerca de los cambios que operan en los procesos educativos en el Departamento del Cauca, con los intentos por parte de las comunidades indígenas de aplicar nuevos enfoques pedagógicos para hacer realidad el derecho a una educación propia y los cambios que operan en los procesos educativos en el ámbito universitario, en Popayán.

Cap 2 Los cambios en la concepción de Nación   , así como en la licenciatura en Pedagogía Comunitaria, desde donde presenta algunas reflexiones de las rupturas que el cambio del paradigma educativo, ha generado en la cotidianidad de la vida escolar y comunitaria en las zonas de Resguardo Cap 3 Las concepciones educativas en las comunidades indígenas   ) Este interrogante nos aboca a una situación bastante problemática en la medida que el concepto de salón de clase difiere de otra concepción de los espacios propicios para la formación. Mientras que para la mayoría de nosotros la educación está restringida al espacio formalizado del aula escolar Cap 4 Popayan, de ciudad tradicional a ciudad del conocimiento   ? Si bien, se tiene claro que éstos no son sólo inherentes a la universidad , sino que estos deben ser fomentados desde el pre-escolar, la primaria y la secundaria ¿Cómo está influyendo la Universidad del Cauca en la generación de ambientes de aprendizaje enriquecedores en los otros niveles

Autor: Gloria Judith Castro Bohórquez - 05 de Noviembre de 2006

Los niños ante la ocupada sociedad (6 capítulos)   (7)

A fin de dar a conocer a la sociedad como es posible hacer frente a los problemas sociales, familiares, personales y laborales estamos realizando diversas investigaciones en torno a temas que hacen daño a las familias mexicanas, uno de los temas que nos ocupa hoy es precisamente el concerniente a ''Los niños ante las discusiones familiares.

Cap 1 La sociedad de hoy en día   el concerniente a "Los niños ante las discusiones familiares. Vamos a tomarlo como una aportación para los niños en su pasado día.   Se ha comprobado, hasta ahora, que tan sólo el 10% de una paternidad responsable de las familias mexicanas tienen un acercamiento con sus hijos en edad escolar al preguntarles Cap 6 Los habitos familiares   de acuerdo con cierto orden y determinada organización. Para formar hábitos hay que decidir y fijar con anticipación la manera como se harán las cosas, el lugar y la hora. Los hábitos se forman por repetición, son como un lazo formado por varios hilos. Si alguien realiza una acción solo una ves, el hilo

Autor: José Manuel Equihua Estrella - 05 de Julio de 2006

Lev Vigotsky (7 capítulos)   (37)

Lev Semenovich Vigotsky, nació en Biolorrusia en 1896 y murió en 1934. Su obra es un ambicioso proyecto en el cual se pretende reestructurar la psicología a partir de un método objetivo y científico que permitiera abordar el estudio de la conciencia.

Cap 7 Bibliografía   de la Psicología Sociohistórica en educación”, en AAVV Debates constructivistas Aique, Buenos Aires, pp. 123-145.§BAQUERO, R. (1996), “Cap. 2: Ideas centrales de la teoría socio- histórica”, en: Vigotsky y el aprendizaje escolar, Aique, Buenos Aires,NEWMAN D., GRIFFIN P. y COLE M. (1991) “Cap. 4 Cap 5 Tensiones y paradojas   por las interrelaciones cara a cara y sus propios mecanismos de regulación, como podrían ser las dinámicas del salón de clase.De esta forma, algunas de las características descriptas en las situaciones de andamiaje, forman parte de la lógica del propio espacio escolar. Por ejemplo, la existencia de espacios Cap 3 Filogénesis, Historia socio cultural, Ontogénesis y Microgénesis   que habían sido alfabetizados en inglés contrastados con analfabetos y alfabetizados en vai – fuera del sistema escolar) realizaban mejor que otros grupos las descripciones informativas verbales y justificaciones de su actividad. Estos trabajo s en tela de juicio los argumentos de Vigotsky respecto

Autor: Idoneos - 20 de Marzo de 2006

La incidencia de las Redes de comunicación en el Sistema literario (7 capítulos)   (0)

El presente estudio se preparó, hace aproximadamente un año, como una "lección" dentro del Programa "Humanities II", gracias a una invitación formulada por los encargados españoles, en este caso, miembros de la Universidad de Granada.

Cap 6 Anexo: cuadro resumen   Venta Librerías Exposición Información Orientación Venta final Muy alto directo Escolar Inclusión de los textos en el sistema educativo Mantenimiento de la cultura común Orientación en la lectura Prescipción de textos Muy Cap 3 La incidencia de las redes de comunicación sobre el sistema literari   ) como las novelas por entregas del siglo pasado jugaban con el conocimiento del público al que se dirigían. Como señala Hipólito Escolar, refiriéndose a estas prácticas en el siglo pasado: La suscripción proporcionaba al editor ingresos previos a la puesta en venta o inmediatos a la misma Cap 2 Sectores que componen el sistema literario   , como conjunto de libros que se debe conocer para alcanzar un determinado grado o nivel, etc., podemos distinguir dos ámbitos que hemos denominado escolar y académico . En el sector escolar, los libros son estructurados conforme a unos niveles que son los que se han establecido para la adquisición gradual

Autor: Joaquín Mª Aguirre Romero - 22 de Agosto de 2006

Aproximación crítica al concepto de currículo (5 capítulos)   (5)

El presente artículo busca una aproximación crítica al concepto de Currículo, cotejando algunas de sus variantes conceptuales con el devenir de la educación en América Latina y Colombia.

Cap 5 Notas   que articula problemas de construcción de la ciencia, apropiación del conocimiento y formas de transmisión en las aulas; como dimensión político-académica; desde la Pedagogía Crítica; y como epistemología invasora. 2 DIAZ BARRIGA, Ángel: El currículo escolar. Surgimiento y perspectivas Cap 2 Currículo, uso y contexto   y utilitarista de la educación, al reflexionar sobre “El Currículo Escolar Surgimiento y Perspectivas” 2 , de Ángel Díaz Barriga, son aspectos que centramos en tres tópicos claves, interrogándolos para desentrañar el concepto Currículo en su movilidad e impacto histórico en la escuela. Estos tópicos son Cap 3 Y... ¿lo pedagógico?   “Principios básicos del currículo” (1949). Lo claro es que ninguno de estos dos autores reflexionó sobre el problema pedagógico. Un segundo punto de vista se fundamenta en el texto de Díaz Barriga, quien en la página 41 del texto “El currículo escolar. Surgimiento y Perspectivas” escribe: “En 1918

Autor: Magnolia Aristizábal, Lorena Calvache C., Gloria J. Castro B., Adriano Fernández F., Langen Lozada O., Maria Elena Mejía S., José Omar Zúñiga C. - 05 de Noviembre de 2006

Apuntes sobre trabajo cooperativo (5 capítulos)   (5)

La propuesta de trabajo cooperativo, entiende la cooperación como una asociación entre personas que van en busca de ayuda mutua en tanto procuran realizar actividades conjuntas, de manera tal que puedan aprender unos de otros.

Cap 3 Las habilidades que el docente debe desarrollar para aprendizaje cooperativ   decisiones a través de la búsqueda del consenso.~1) **La evaluación y el incentivo interpersonal**La búsqueda del éxito grupal puede ser una consecuencia de la propuesta escolar o por la interacción generada dentro del mismo equipo de trabajo, de manera tal que se manifieste la responsabilidad Cap 4 Descripción general del Proyecto "Conociendo una Biblioteca&quo   trabajos de investigación.==== Contenidos conceptuales ====Historia de las bibliotecas. Bibliotecas públicas y privadas. Principales bibliotecas de la ciudad de Buenos Aires. Uso de los ficheros. Tipo de fichas. Sistemas electrónicos. Diferentes colecciones. Sistemas de notación y organización

Autor: Idoneos - 20 de Marzo de 2006

El currículo: dispositivo pedagógico para la vinculación universidad-sociedad (7 capítulos)   (8)

El currículo se constituye en el puente que permite, fomenta y desarrolla la interactividad entre la universidad y el contexto y por supuesto también, entre la teoría y la práctica.

Cap 3 PERSPECTIVAS CURRICULARES PARA LA "SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO" (I)   lo sostenía Iván Íllich la institución escolar mantiene su función de socialización y preservación de la cultura. La globalización con todas sus implicaciones sociales, culturales, políticas y económicas que tiene, ha generado nuevos escenarios para el mundo de la producción, la distribución Cap 2 ORIGEN, CONCEPTO Y PERSPECTIVAS TEÓRICAS   : Este uso del término currículum ya integra y sintetiza tendencias que recoge la reforma Protestante: la idea de clase escolar o curso, como entidad organizada en torno a la adquisición de conocimientos definidos; la idea de método educativo, como facilitador de la comunicación entre profesores Cap 5 PERSPECTIVAS CURRICULARES PARA LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO (III)   . En este Taller la variable flexibilidad se dimensionó en seis subvariables: Flexibilidad académica: organización y formas de relación de las unidades académicas, nomenclatura organizativa, unidades mayores, unidades menores, etc. Flexibilidad curricular: formas de organización

Autor: Luis Alberto Malagón Plata - 11 de Noviembre de 2006

Factores de innovación curricular y académica en la educación superior (5 capítulos)   (7)

Este artículo pretende describir las tendencias actuales de la sociedad contemporánea a nivel económico, político, cultural y social, y la manera en que éstas inciden en la concepción, diseño y puesta en práctica de un programa curricular de educación superior.

Cap 1 El programa curricular de educación superior.   "" La definición y la organización de determinado programa curricular en áreas disciplinares o profesionales se basan en un conjunto de criterios y supuestos sobre su racionalidad y utilidad futuras para los estudiantes que a él acceden. A su vez, la racionalidad y la utilidad se refieren Cap 4 Referencias Bibliograficas   ”, 2001 ( www.uoc.edu/web/esp/art/uoc/moore/ ) OECD. “Redefining Tertiary Education”. Paris, 1998. PÉREZ GÓMEZ, J. I. La cultura escolar. Morata, 2000. REICH. R. El Trabajo de las Naciones. Vergara. 1993. SALMI, J. “La Educación Superior en un punto decisivo” En: OROZCO, L Cap 2 Cambios en el trabajo, el conocimiento, el aprendizaje y la cultura   . A las tareas puramente físicas suceden tareas de producción más intelectuales, más cerebrales – como el mando de máquinas, su mantenimiento y supervisión- y tareas de diseño, estudio y organización, a medida que las propias máquinas se vuelven más ‘inteligentes’ y que el trabajo se ‘desmaterializa

Autor: Jorge Enrique Celis Giraldo y Víctor Manuel Gómez Campo - 05 de Noviembre de 2006