Monografías de pedagogia

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La red de investigación educativa: un espacio de encuentro entre la educación y la comunicación (7 capítulos)   (0)

Hablamos desde la experiencia de un grupo de investigación que construye su camino a partir del desarrollo de un proyecto, asumidos en el trabajo en equipo. ¿Por qué resaltamos esto? Por que esta dinámica nos permite proyectarnos en el plano grupal, pero también en el plano individual.

Cap 1 Un poco de memoria...   y diálogo. Estos espacios, que fueron promovidos desde el Área de Currículo del Doctorado en Ciencias de la Educación – RUDECOLOMBIA, generaron algunas condiciones para impulsar una nueva dinámica de trabajo, que convocó a profesores de Comunicación Social, de Educación y Pedagogía

Autor: Gloria Castro, Verónica Catebiel, Ulises Hernandez - 05 de Noviembre de 2006

Teorías del aprendizaje y psicología educacional (30 capítulos)   (36)

Por su importancia pedagógica, dentro de la perspectiva mediacional vamos a reducir el análisis a las siguientes teorías: Temía de la Gestalt. Patología genético-cognitiva. Psicología genético-dialéctica. Procesamiento de información.

Cap 1 Aprendiendo a aprender   específico en el que vaya aplicarlas, estos es, las asignaturas curriculares.===== ========== Bibliografía ========= ====LIMON, M. y CARRETERO, M. (1995), "Apectos Evolutivos y Cognitivos: adolescencia, Educación Secundaria Obligatoria y reforma educativa actual”, en: Cuadernos de Pedagogía Cap 10 El aprendizaje de la historia   , Buenos Aires, pp.117-157.LIMON, M. (1998), “Algunos problemas de fondo en el aprendizaje.-enseñanza de la Historia”, en: Cuadernos de Pedagogía, 268, pp.78-81 Cap 23 Psicogénesis y aprendizaje   ==== Relaciones entre aprendizaje escolar y desarrollo ====Limites de la teoría psicogéneticaa. En primer lugar, la psicología genética no ha sido una teoría desarrollado con el objetivo de ser empelada en pedagogía sino que fue elaborada con un propósito declaradamente epistemológico.b

Autor: Idoneos - 12 de Marzo de 2006

Una denuncia ante el problema de la estupidez humana de Gustave Flaubert (7 capítulos)   (0)

Gustave Flaubert (1821-1880) es probablemente uno de los escritores franceses del siglo XIX que mayor polémica han generado en torno a su figura y su obra.

Cap 2 Gustave Flaubert: Bouvard et Pécuchet   , el cristianismo, la filosofía, la pedagogía y sus más indigestos conceptos. Todo ello realizado en las varias décadas de vida en común y evolucionando paulatinamente desde el dogmatismo inicial hasta un escepticismo que los pone al borde del suicidio, al mismo tiempo que despiertan en sus vecinos

Autor: Luis Quintana Tejera - 16 de Septiembre de 2006

Medcampus: plataforma para la educación a distancia (24 capítulos)   (2)

Durante la última década, Cuba ha impulsado un amplio programa de informatización de toda la sociedad. En este sentido, la esfera de la salud pública ha recibido un apoyo especial y dentro de ella, las universidades ocupan un lugar prominente. Como parte de este esfuerzo, se ha hecho insoslayable la necesidad de implementar un sistema de educación a distancia en las universidades médicas del país.

Cap 11 Medcampus: Grupos de trabajo   y realizar las actualizaciones convenientes.=== Propuesta de integrantes del grupo docente--- ===~- Coordinador del proyecto por Universidad Virtual Nacional.---~- Profesores invitados.---~- Especialistas en pedagogía.---~- Especialistas en metodología.---~- Especialistas en comunicación

Autor: Alexis Oriol Rodríguez Cáceres, Rafael Torres Acosta, Jorge Ignacio Palacios, Rafael Rodríguez Torres, - 28 de Diciembre de 2005

Las necesidades de información y formación (22 capítulos)   (3)

Con el propósito de explicar los mecanismos psicológicos y sociales que generan las llamadas necesidades de información y formación, desde la perspectiva de las ciencias psicológicas, se analizan las categorías "actividad" y "comunicación", como sustrato del sistema conceptual relativo a las necesidades y como puntos de partida para deducir los principales determinantes de dichas necesidades y de sus niveles de existencia. Se presenta, además, el tratamiento concedido a este sistema conceptual en las ciencias de la información y se exponen los principales modelos, enfoques y métodos empleados en los estudios de usuarios y de necesidades.

Cap 4 Tratamiento del concepto de necesidad en las Ciencias de la Información   a la acción informativa.---Ahora bien, las necesidades constituyen el objeto de estudio de diferentes disciplinas como la Psicología, la Sociología, la Pedagogía, las Ciencias de la Información y de la Administración, entre otras. Por tanto, cuando se trata el concepto de necesidad, se hace con diferentes

Autor: Dr.C. Israel Núñez Paula - 30 de Diciembre de 2005

El latín y las tecnologías de la información y la comunicación (13 capítulos)   (2)

El rápido desarrollo de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo está transformando la fisonomía de la pedagogía tradicional. La cantidad de recursos informáticos a disposición del docente y el alumno abre nuevos caminos a la reflexión didáctica, y el éxito de la educación a distancia está demostrando la eficacia de esos recursos.

Cap 1 El latín y las tecnologías de la información y la comu   El rápido desarrollo de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo está transformando la fisonomía de la pedagogía tradicional. La cantidad de recursos informáticos a disposición del docente y el alumno abre nuevos caminos a la reflexión didáctica, y el éxito de la educación a distancia está

Autor: Diego Ribeira - 06 de Octubre de 2005

El proceso pedagógico profesional en la educación técnica y profesional, su esencia y caracterización en el siglo XXI (8 capítulos)   (8)

El proceso pedagógico profesional ha transitado por diferentes momentos, regidos por continuos cambios y transformaciones socioeconómicas, científico-técnicas y pedagógicas.

Cap 7 BIBLIOGRAFÍAS   1. **Abbagnano, M. y A. Visalgerghi**. (1977) Historia de la pedagogía. México, Fondo de Cultura Económica.2. **Abreu Regueiro, Roberto**. (1996) La Pedagogía Profesional: un imperativo de la escuela politécnica cubana y la entidad productiva contemporánea. Tesis para optar por el título Cap 1 Resumen   y transformaciones socioeconómicas, científico-técnicas y pedagógicas. Se realiza una breve caracterización pedagógica y gnoseológica del proceso pedagógico profesional, a partir del análisis de la concepción epistemológica y sociopedagógica del término referido, al asumir como objeto de estudio de la Pedagogía Cap 8 BREVE PERFIL PROFESIONAL Y ACADÉMICO DEL AUTOR   , y colaborador-metodólogo provincial de la especialidad de Electricidad. Actualmente es Profesor Asistente de la misma Universidad Pedagógica donde se graduó de Licenciado y se encuentra realizando su tesis doctoral en Ciencias Pedagógicas. Sus principales líneas de investigación son la Pedagogía Profesional

Autor: Lic. Orvelis Alba Castellanos - 10 de Octubre de 2005

Célestin Freinet (12 capítulos)   (6)

Biografía de Célestin Freinet, gran pedagogo francés.

Cap 9 Notas   y obras entre los que cabe mencionar: //Pour une pédagogie de l’étonnement //[Por una pedagogía del asombro];//Pour une politique démocratique de l’education //[Por una política democrática de la educación]; //L’ecole unique: a quelles conditions? //[La escuela única: ¿con qué condiciones?]. Coautor Cap 8 ¿Qué cabe esperar hoy de Freinet?   Freinet murió en l966. El movimiento nacional e internacional que inició sigue vivo, lo que ya resulta excepcional y merece meditarse. Sin embargo, sus aportaciones, incluso las integradas en parte en los textos oficiales de la pedagogía francesa, todavía son cuestionadas. Para juzgar mejor Cap 2 Una vida excepcional   , participará en los congresos internacionales de la “Nueva Educación”, conocerá a los maestros de entonces, Ferrière, Claparède, Bovet y Cousinet, y leerá los clásicos de la pedagogía contemporánea al preparar las oposiciones a la inspección primaria, que no aprobará, antes de alejarse definitivamente

Autor: Louis Legrand - 06 de Octubre de 2005

El Objeto-Problema de la Comunicación Educativa (8 capítulos)   (2)

De la interdisciplinariedad a la apertura compleja del campo de investigación. La extensión tecnológica del conocimiento a la que en este período de transición asistimos viene caracterizada socialmente , entre otras variables, por dos tendencias básicas fundamentales : la inflación informativa y la rápida obsolescencia de las formas y el contenido disciplinario de los saberes.

Cap 8 Bibliografía   , Jerome : Actos de significado. Más allá de la revolución cognitiva , Alianza Editorial , Madrid , 1991.- CALVO , Gilberto : "Comunicación y educación en el desarrollo social" , en Estudios Pedagógicos , número 10 , 1984.- CASTILLEJO , J.L. : Pedagogía tecnológica , CEAC , Barcelona , 1987 Cap 4 Perspectiva Cultural vs. Paradigma Infromacionista   incluso la enseñanza como un proceso tecnológico.Anclada en la cultura cientificista y el positivismo didactista de la Pedagogía tradicional y en una visión linealmente informacional o fisicalista de los procesos de comunicación, esta perspectiva aún dominante en la cultura educomunicativa Cap 5 El Campo de la Comunicación Educativa   ) - , con el fin de integrar las aportaciones no sólo de la Pedagogía y la Teoría de la Comunicación, sino también las preguntas y sugestivas líneas de investigación de las que habitualmente se ocupan disciplinas como la Sociología, las Ciencias Cognitivas, la Teoría Política, la Economía y otras

Autor: Francisco Sierra Caballero - 23 de Diciembre de 2005

Formación on line. Bases para tener un producto de éxito (4 capítulos)   (1)

La formación vía web presenta bastantes escollos a la hora de resultar util a usuarios y formadores. Detectar las fuentes de motivación nos ayudará a plantear soluciones de éxito. En este caso se utilizará el trabajo realizado para Armani como ejemplo.

Autor: César Martín - 30 de Agosto de 2005