Monografías de practica docente

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Sexualidad infantil y juvenil (11 capítulos)   (39)

El desarrollo integral del ser humano ha sido, desde el origen mismo del sistema educativo mexicano, el propósito que ha guiado la educación básica.

Cap 5 EL EQUILIBRIO EMOCIONAL Y LA SEXUALIDAD   , además del docente, a ningún otro adulto a quien recurrir. Hay que ser especialmente sensibles a las denuncias de abuso sexual que pudiera hacer un niño o una niña y aconsejar -si ello es posible- a los padres para que nunca las desatiendan, pues suponen, por parte de la niña o del niño, haber tenido Cap 6 DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD   su criterio y asuma su vida con responsabilidad son tareas a las que maestros y maestras de secundaria debemos dedicar un esfuerzo especial, pues, a diferencia del vínculo estrecho que posibilita la escuela primaria, donde el docente es el encargado de todas las materias de un año escolar Cap 10 GLOSARIO   opuesto. //////Higiene//. Práctica de preservar la salud. Limpieza, lavado, cuidado, aseo, pulcritud.//H////imen//. Membrana que puede cerrar total o parcialmente la abertura exterior de la vagina. //////Homosexualidad//. Atracción sexual por miembros del mismo sexo.//Impotencia//. Incapacidad

Autor: Mononeurona - 26 de Octubre de 2005

El anhelo fáustico: mito, ideología, ciencia e imaginario (6 capítulos)   (1)

Cuando el antropólogo piensa la casa, se encuentra en problemas. Lo que ha aprendido fuera —a intentar visualizar un todo— es puesto a la más dura prueba dentro.

Cap 2 Fausto   Toda liberación exige un paso adelante hacia lo inaudito, tenebroso, que ha de ser iluminado, esclarecido y conocido. Ocupando la posición de docente, un “sujeto supuesto al saber”, no era Freud el que asustaba a sus interlocutores al advertirles saber “que la enseñanza trata siempre de disimular Cap 3 La maquina societal: crashing by design   las fuerzas productivas sociales son producidas no sólo en la forma del conoci-miento, sino como órganos inmediatos de la práctica social, del proceso vital real” [MARX, 1857-1858: 228].Como “uno de los lectores más visionarios de Fausto”, Marx se anotaba a favor del “compromiso fáustico” de “obligar Cap 4 Superman, Hulk, Spider-Man y el Genoma Humano aterrorizan a George D   progresivamente una gestión racional de los cuerpos y los sexos con la difusión de la higiene, de la práctica médica y de la información sexológica” [Balandier, 1985: 199]Cada nueva vida, diseñada bajo el más estricto control sociobiológico, es una replicación fiel de la vieja vida, biosocial

Autor: anthroblogs - 08 de Mayo de 2006

El Director de grupo (10 capítulos)   (4)

Todo adulto que haya ocupado por varios años un lugar en un aula de clase, recordará por siempre aquellos docentes que influyeron positivamente en su vida personal, que dejaron huellas indelebles en el desarrollo de su personalidad o su manera particular de percibir el mundo que le rodea y en la gran mayoría de los casos ese docente ha sido el Docente Director de Grupo.

Cap 2 La dirección de un grupo   por los propósitos y la Filosofía institucionales.Este propósito podrá desglosarse en objetivos más específicos de acuerdo a los procesos de desarrollo del estudiante y de la Institución misma. (Campos de acción en los cuales se desarrollarán actividades claramente establecidas por el Docente Director de Grupo Cap 1 El orientador del grupo   y en la gran mayoría de los casos ese docente ha sido el Docente Director de Grupo.El Director de Grupo es el adulto que, después de los padres, tiene la mayor responsabilidad en la formación del estudiante ya que en sus manos tiene la misión ineludible de transmitir todos aquellos valores propios de cada Cap 7 El gobierno escolar y la dirección de grupo   el atropello de los derechos del niño con la aplicación de medidas arbitrarias que no estén contempladas en el Manual de Convivencia, la violación del debido proceso, igualmente grave será también cerrar los ojos ante la posición facilista del docente que pierde el control de los estudiantes

Autor: Luís Alberto Dávila Ramírez - 03 de Mayo de 2006

El aula: un escenario para trabajar en equipo (12 capítulos)   (2)

El objetivo es presentar herramientas básicas y dinámicas que establezcan una forma diferente de recrear un salón de clase. Dicha invitación intenta acercar al docente al conocimiento de lo que sugiere el trabajo en equipo, en diez características.

Cap 10 Evaluación del producto del equipo   al profesor aprender de las dificultades del grupo e intervenir de tal forma que se contribuya a superarlas; así mismo la acción del docente ayuda a que los estudiantes tomen conciencia del por qué de las actividades en trabajo en equipo, que mediante estas se esta potenciando muchas capacidades Cap 4 El papel del profesor   .   Mediante su intervención, el docente puede propender a establecer buenas relaciones interpersonales; ayuda a mantener la atención del equipo en el objetivo que se persigue y evalúa la pertinencia de las acciones emprendidas para abordarlo; de igual manera colabora para reconsiderar el ejercicio Cap 1 Sobre este trabajo   de recrear un salón de clase. Dicha invitación intenta acercar al docente al conocimiento de lo que sugiere el trabajo en equipo, en diez características, que se explicitan a continuación:   El concepto de equipo;    el por qué el trabajo en equipo se vuelve una necesidad para formar desde la escuela

Autor: Nelson E. Barrios Jara - 02 de Agosto de 2006

El latín y las tecnologías de la información y la comunicación (13 capítulos)   (2)

El rápido desarrollo de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo está transformando la fisonomía de la pedagogía tradicional. La cantidad de recursos informáticos a disposición del docente y el alumno abre nuevos caminos a la reflexión didáctica, y el éxito de la educación a distancia está demostrando la eficacia de esos recursos.

Cap 4 Introducción al ablativo absoluto con la herramienta de conversación   "" En segundo lugar, el docente escribirá en su programa de Word algunos ejemplos en castellano, ya preparados con antelación, y que permitirán un primer acercamiento gramatical al tema. Una vez escritos o mientras los escribe, el docente tendrá la opción de mostrar su pantalla a los estudiantes Cap 11 Obstaculos   - La utilización de programas como Netsupport School requieren un período previo de práctica, que puede variar según la familiaridad del docente con el entorno informático. Asimismo, la planificación de un curso de latín debe ser cuidado en sus mínimos detalles, pues el margen de improvisación debe Cap 8 Selección y envío de un trabajo a los estudiantes   ""                      Una vez ejecutado el envío, el estudiante recibirá en su ordenador un archivo en Visio con las oraciones de tarea que deberá analizar, siguiendo el mismo procedimiento realizado por el docente de “seleccionar, arrastrar y soltar” las cajas de funciones sintácticas ya

Autor: Diego Ribeira - 06 de Octubre de 2005

Información, informática y estadísticas de salud (8 capítulos)   (1)

Se presenta el diseño curricular del Perfil de Información, Informática y estadísticas de salud. Se describen sus antecedentes y fundamentos, modelo de formación, características del diseño y mapa curricular según disciplinas y asignaturas. Se destaca la incorporación de nuevos métodos y formas de aprendizaje durante el proceso docente educativo, que garantizan mayor calidad en su formación, así como la importancia de la integración de las nuevas herramientas tecnológicas en dicho proceso.

Cap 3 Información, informatica y estadísticas de salud   tecnologías en el servicio que se brinda, en aras de cumplir con las exigencias actuales de, propias del desarrollo de las ciencias médicas.2---Cuba, en estos momentos, se encuentra inmersa en una revolución en la educación y la cultura, que incorpora nuevas formas de aprendizaje en el proceso docente Cap 5 Diseño curricular   acompañará en el proceso docente y velará por el cumplimiento satisfactorio de los contenidos que debe recibir en las asignaturas matriculadas. Esto lógicamente, tiene el riesgo de alargar en el tiempo la conclusión de la carrera, porque pueden existir estudiantes que opten en seguir una o dos disciplinas Cap 7 Perfiles profesionales   de su especialidad en la formación regular y práctica de los estudiantes y participan en las investigaciones científicas y de los sistemas y servicios de salud.~- Bibliotecología médica. ---Dirigen y apoyan los centros de información científica, bibliotecas médicas y otras instituciones afines

Autor: Lic. María Vidal Ledo y MsC. Bertha Fernández Oliva, Msc. Ileana R. Alfonso Sánchez y Lic. Ileana Armenteros Vera - 28 de Diciembre de 2005

El aspecto lúdico del e-Learning: el juego en entornos virtuales de aprendizaje (8 capítulos)   (1)

El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) está revolucionando la forma de aprender, enseñar y jugar de las nuevas generaciones y las organizaciones modernas. Incluso, podemos apreciar como -en muchos casos- las personas aprenden más gracias al entorno (compañeros, situación de aprendizaje, elementos e institución con la que se interactúa), que específicamente por los contenidos o el docente del curso. En este artículo propongo compartir una mirada particular sobre el aspecto lúdico de la producción de contenidos multimediales para proyectos de educación basados en modalidades de “e-Learning” (aprendizaje electrónico) y “Blended Learning” (formato mixto que combina lo mejor del mundo real y del virtual). Introducción El aprendizaje puede tornarse un proceso aburrido, falto de elementos motivadores y emocionales. En la educación a distancia ésta dificultad es mayor, debido a la soledad inicial del alumno frente a la computadora y la dificultad de reemplazar el entorno social del aprendizaje cara a cara por uno virtual. Una complicación que ha llevado al e-learning –del mismo modo que a otras modalidades de educación a distancia- a sufrir un alto grado de deserción de los alumnos por falta de motivación y de compromiso con los otros seres virtuales. Por estos motivos, trataré de demostrar que el juego multimedial, combinado con el cooperativo, constituyen estrategias importantes en este tipo de modalidades. En efecto, las actividades lúdicas pueden ayudar al e-learning a motivar al alumno y retenerlo hasta que complete sus estudios:

Cap 1 El aspecto lúdico del e-Learning: el juego en entornos virtuales de aprendizaje   , situación de aprendizaje, elementos e institución con la que se interactúa), que específicamente por los contenidos o el docente del curso.En este artículo propongo compartir una mirada particular sobre el aspecto lúdico de la producción de contenidos multimediales para proyectos de educación basados Cap 7 Conclusiones   **Conclusiones**En este capítulo hemos intentado hacer un recorrido a través diferentes ideas, reflexiones y experiencias lúdicas virtuales. Espero que los lectores hayan disfrutado de la lectura y se animen a poner en práctica el juego en la producción e implementación de programas de educación Cap 5 Tipos de juegos en el e-Learning   de los sistemas en un entorno virtual antes de llevarlo a la práctica en el real. Pueden producirse con software como el i Tutor de SAP, el RoboDemo de Macromedia y Assima de Educaterra.**Simulación de entornos**(ver simuladores de vuelo, de guerra, de ciudades, de civilizaciones, etc.)Juegos

Publicado por: Lucio Margulis - 17 de Abril de 2006

La bibliografía médica cubana de la época colonial (8 capítulos)   (0)

Se patentiza la necesidad de sistematizar la literatura médica cubana de épocas pasadas, como alternativa para garantizar que las generaciones actuales y futuras de profesionales de la salud tengan la posibilidad de acceder a la producción científica de sus colegas que vivieron en otros períodos. Se evidencian las posibilidades reales de lograr ese propósito mediante la aplicación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación disponibles en la red INFOMED y se explican los antecedentes que sirvieron de motivación para sugerir su puesta en práctica.

Cap 4 Discusión   en la //Revista Cubana de Salud Pública// y en la //Revista Cubana de Medicina General Integra//l, por ser ambas las que teóricamente debe consultar la mayoría de los médicos, con independencia de su especialidad, su categoría científica, su rango docente o su responsabilidad asistencial; y también Cap 1 La bibliografía médica de la época colonial en Cuba   de información en línea para beneficio de los médicos que desarrollan su labor en la esfera asistencial, docente o investigativa y de los profesionales y técnicos de la salud que cultivan otras disciplinas afines. ---En más de una ocasión se ha evidenciado y justificado la necesidad de sistematizar

Autor: José Antonio López Espinosa - 28 de Diciembre de 2005

El profesor novel (16 capítulos)   (7)

Hoy más que nunca la profesión de la docencia enfrenta diversos retos. Y uno de ellos es del Profesor Novel (nuevo en el ejercicio de la profesión). La primera experiencia de iniciarse en la profesión acarrea muchos problemas y tropiezos...

Cap 11 COMPONENTE PRÁCTICADOCENTE   los adecuados instrumentos para analizar la realidad, su profesionalidad, a corto o largo plazo, mostrara grabes deficiencias, con una perdida de tiempo y calidad considerable. ------Hoy por hoy podemos decir que la practicadocente es fundamental, para que el futuro docente conozca la realidad Cap 12 EL INICIO DEL NUEVO PROFESIONAL EN LA CARRERA DOCENTE   Noveles y autorizando la inducción hace posible la existencia de una retroacción que permitirá introducir en la formación inicial aspectos renovadores al comprobar su eficacia en la practicadocente y al verlos concretarse en el trabajo con profesores en formación permanente. ------Las estrategias Cap 15 CONCLUSIONES   que dicha practicadocente se encontrara fuertemente influida por la trayectoria de vida del profesor, el contexto socioeducativo donde se desenvuelva, así como las condiciones bajo la que se encuentra la institución escolar.~- Aumentar la calidad en la formación docente y centrada siempre

Autor: Edson Javier Vilca Yana - 06 de Octubre de 2005

El Latín y las tecnologías de la información y la comunicación (8 capítulos)   (0)

En esta ocasión, Ribeira se plantea cuáles son las posibilidades que tiene la enseñanza del latín en el marco de las nuevas tecnologías. ¿Es posible aplicar los recursos informáticos actuales en el diseño de un curso de latín a distancia? ¿Es posible imaginar clases particulares de latín on-line? ¿Dejará de estar sujeto el latín al ámbito escolar y universitario únicamente? ¿Estarán preparados los profesores de latín para recibir sin resistencias a estas nuevas tecnologías?

Cap 6 Obstaculos   - La utilización de programas como Netsupport School requieren un período previo de práctica, que puede variar según la familiaridad del docente con el entorno informático. Asimismo, la planificación de un curso de latín debe ser cuidado en sus mínimos detalles, pues el margen de improvisación debe Cap 4 Procedimiento   tareas; con tecnologías como la de Netsupport hace falta un docente altamente especializado en su disciplina, sin el cual los nuevos recursos serán desaprovechados y la experiencia un fracaso. Si la versatilidad del trabajo en el aula debe ser sustituido por un ordenador, no es suficiente Cap 1 El latín y las tecnologías de la información y la comu   El rápido desarrollo de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo está transformando la fisonomía de la pedagogía tradicional. La cantidad de recursos informáticos a disposición del docente y el alumno abre nuevos caminos a la reflexión didáctica, y el éxito de la educación a distancia está

Autor: Diego Ribeira - 27 de Diciembre de 2005