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Monografía de Chato - 04 de Enero de 2007
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| Existen numerosos formatos en que se pueden explotar las capacidades multimediales del WWW. Cada uno de ellos tiene sus ventajas y desventajas, y algunos están más estandarizados que otros. Además, es importante saber cuando usar... |
| Cap 4 |
Formatos de video
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Lleva mucho más tiempo vigente que el estándard MPEG. Los archivos quicktime tienen extensión. Qt y. Mov y los programas para verlos están disponibles en una amplia gama de plataformas |
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Monografía de Francisco Sierra Caballero - 10 de Noviembre de 2005
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| La aplicación de la tecnología multimedia e hipermedia en la Universidad apunta actualmente la necesidad de un replanteamiento teórico de la investigación y evaluación de las nuevas tecnologías en la práctica educativa |
| Cap 1 |
Modernización educativa y sistemas multimedia
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. El problema de la aplicación de las tecnologías multimedia en la educación universitaria no debe limitarse, por tanto, a la adaptación didáctica de los equipos y programas informáticos. Conviene además tomar en consideración las implicaciones socioculturales que conlleva la ampliación del negocio |
| Cap 2 |
El campo des-limitado o la ex-ploración de un universo por descubrir
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, en este sentido, en el horizonte de las políticas de modenización educativa que propugnan la progresiva desformalización de los sistemas nacionales de educación. En ellas, las tecnologías multimedia , el modelo informático en general, se erige en medio de organización académica. Así pues |
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Monografía de Humberto Pedro García Rodríguez - 23 de Julio de 2006
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| En el presente trabajo se exponen los principales conceptos referidos a la educación a distancia, y se hace un especial énfasis en la modalidad empleada a través de las nuevas tecnologías de la información y... |
| Cap 1 |
Impacto de las nuevas tecnologías de la información en la formación
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" Las Nuevas Tecnologías en la educación a distancia se practica por numerosas instituciones docentes en el mundo actual empleando redes de información globales, la tecnología computacional móvil, el desarrollo de la multimedia , las videoconferencias y los avances de la telecomunicación. Existen |
| Cap 5 |
Consideraciones Finales
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" Como consideraciones finales se plantea que como apoyo al curso este posea materiales adicionales, lecturas seleccionadas por el profesor, documentos, hipertextos y otros documentos de multimedia , los mismos pueden ser enviados por e-mail, situados en sitios y portales que los estudiantes |
| Cap 2 |
La educación a distancia: Cambios de paradigmas
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De la informática en el concepto de educación a distancia se encuentra en el empleo de la multimedia (animación, empleo de videos, CD-ROM, textos en hipermedia, etc) y el acceso por telecomunicación. Estudios realizados demuestran que las personas obtienen el 80 % de su conocimiento en forma visual |
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Monografía de Teresa Gómez Trueba - 16 de Septiembre de 2006
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| Desde hace algún tiempo, y cada vez con más frecuencia, los estudiosos de la literatura se detienen a reflexionar sobre el futuro que deparará a la misma en esta nueva era de la información e... |
| Cap 5 |
Notas
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, Barcelona, Paidós, 1995, p. 118. [7] Barcelona, Círculo de Lectores, 2001. [8] En muchos casos estas ficciones se valen también de la posibilidad de integrar otros lenguajes (música o imágenes), hablándose entonces de una "novela multimedia ". Ejemplos pioneros en español de este tipo de novelas |
| Cap 6 |
Bibliografía
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y multimedia , Madrid, Visor, 1997, pp. 163-180. CALVINO, Italo, “Multiplicidad”, en Seis propuestas para el próximo milenio, Madrid, Siruela, 1989, pp. 115-138. ————, Punto y aparte. Ensayos sobre literatura y sociedad, Barcelona, Tusquets, 1995. ————, Si una noche de invierno |
| Cap 4 |
Interpretación y crítica del fenómeno
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En una encuesta semanal que mide la simpatía del público por los personajes. Los mecanismos son sin duda muy similares al de exitosos programas de la televisión. No en vano se ha dicho a propósito de esta “cirbenovela” que ha llegado a la red el concepto de “novela televisiva”31. En esta misma línea |
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Monografía de Joaquín Mª Aguirre Romero - 22 de Agosto de 2006
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| El presente estudio se preparó, hace aproximadamente un año, como una "lección" dentro del Programa "Humanities II", gracias a una invitación formulada por los encargados españoles, en este caso, miembros de la Universidad de Granada. |
| Cap 3 |
La incidencia de las redes de comunicación sobre el sistema literari
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, entonación expresiva, elementos rítmicos, etc.). El nuevo medio puede transmitir textos escritos (sólo cambia el soporte), pero también permite la creación de nuevas formas hipertextuales y multimedia . En este sentido, el nuevo"texto" integra todos los recursos disponibles en el nuevo medio, es decir |
| Cap 5 |
La incidencia de las redes de comunicación sobre el sistema literari
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Permitió un aumento de la información impresa al introducirse el "papel carbón", que permitía obtener varias copias simultáneamente con el original. Hoy por hoy, el ordenador refuerza la presencia de lo impreso. Por otro lado, la revolución de los hipertextos y de los sistemas multimedia se basa |
| Cap 4 |
La incidencia de las redes de comunicación sobre el sistema literari
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Permiten disponer de acceso a toda un serie de informaciones que pueden cumplir un gran servicio educativo. Los centros escolares podrán disponer de ediciones multimedia como complemento en sus enseñanzas y los textos electrónicos podrán ser consultados por los alumnos desde las mismas aulas o desde |
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Monografía de Félix Toledano Soto - 05 de Septiembre de 2006
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| Los profesores de Lengua y Literatura no podemos vivir de espaldas a la repercusión social que, como instrumentos de comunicación, tienen las TIC, la red de Internet y sus aplicaciones. |
| Cap 4 |
Actividades en el aula: ¿Por dónde empezar?
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Del aula en red y ser muy exigente en su cumplimiento. Explicar brevemente las características del aula multimedia : código de entrada en red, conexiones de los componentes de cada ordenador, etc. Reconocer los iconos del escritorio y explorar los programas básicos |
| Cap 2 |
Aplicaciones y utilidad en el aula
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- Páginas web específicas del área y programas informáticos : PNTIC ( Recursos ) - Utilización del procesador de textos. ( Word ) Conocimiento directo y aplicación en el aula de un conjunto de sistemas comunicativos de gran impacto social y cultural, cuya repercusión a corto |
| Cap 3 |
Pautas para la formación inicial
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De la página. Guardar información de todo tipo, procedente de la Red, en cualquier unidad del PC. Bajarse de la Red archivos y programas comprimidos y guardarlos en una carpeta previamente abierta ad hoc. Imprimir directamente documento o página web. Enviar por correo archivos |
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Monografía de Jorge Enrique Celis Giraldo y Víctor Manuel Gómez Campo - 05 de Noviembre de 2006
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| Este artículo pretende describir las tendencias actuales de la sociedad contemporánea a nivel económico, político, cultural y social, y la manera en que éstas inciden en la concepción, diseño y puesta en práctica de un... |
| Cap 5 |
Notas
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Concurrente de multimedia y computadores permite el desarrollo de nuevos enfoques pedagógicos incluyendo el aprendizaje activo e interactivo. La enseñanza directa puede ser reemplazada por, o asociada con, la enseñanza asincrónica mediante clases online que pueden ser planificadas o diseñadas al paso |
| Cap 3 |
Implicaciones en la educación superior
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De una actividad profesional” (Bricall, 2000, Capítulo III). Los programas curriculares tienen como objetivo no sólo el aprendizaje o adquisición de determinados conocimientos y destrezas consideradas básicas o esenciales en esa área del conocimiento, sino además propiciar las condiciones |
| Cap 2 |
Cambios en el trabajo, el conocimiento, el aprendizaje y la cultura
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De decisiones, capacidades comunicativas e interactivas, entre otras–– que exige una formación más general e interdisciplinaria que especializada, y que obliga a repensar los supuestos de desempeño o perfil ocupacional de los programas de formación en las profesiones (Reich, 1993, Capítulo III |
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Monografía de Ana María Calvo Revilla - 08 de Septiembre de 2006
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| El desarrollo de los medios informáticos y de las nuevas tecnologías en la red ha transformado de un modo sustancial la configuración de la cultura y de la información, generando nuevos usos de la lengua... |
| Cap 2 |
Cuestiones terminológicas
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”; infopista, a partir de “informatic (o information) + pista”; internauta, a partir de “internet + nauta”; internet, a partir de inter + network”; intranet, a partir de “intra + network”; isoc, a partir de “internet society”; mbone (= red troncal multimedia ), a partir de “ multimedia bone”; módem |
| Cap 5 |
Bibliografía
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. (1995): "Hypertext, hypermedia, multimedia defined?”. Educational technology. Vol. XXV. 22-26. WHELAN, J. (2000): E-mail en el tr@bajo. Evite los inconvenientes y explote el potencial. Buenos Aires: Prentice Hall |
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Monografía de Carla Cirigliano - 20 de Abril de 2006
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| El presente trabajo tiene una finalidad práctica: constituirse como material de consulta rápida para todos aquellos que busquen mejorar la comunicación interna en las organizaciones donde se desempeñan. Se trata de organizar una Gestión en... |
| Cap 5 |
Herramientas de Gestión
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Distintas modalidades generando soportes Multimedia e Hipermedia. El desarrollo de este último tema merece capítulo aparte. · Carta al Personal: Las cartas deben ser breves y legibles. Se utilizan para difundir información importante tales como resultados, cambios en la organización, etc |
| Cap 3 |
Planificación
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Los programas a desarrollarse.2. Metas y resultados esperados: las metas son la expresión cuantitativa del logro de los objetivos específicos de la planificación. Los resultados esperados son la explicitación de los servicios y/o productos que se espera generar a partir de las actividades |
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Monografía de Emigdio Martínez - 26 de Junio de 2006
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| Toda la estructuración que ha tenido la empresa al enfocarse totalmente hacia la satisfacción de las necesidades y expectativas de los consumidores o usuarios, al clientelizar la organización, perderían su impacto si el estratega no... |
| Cap 7 |
E-Commerce
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multimedia , atrayendo la atención de las personas que acceden a las mismas desde motores de búsqueda disponibles en la red y dados a conocer por la empresa misma. Este sitio debe ser coherente con la imagen corporativa que se tiene o que se quiere proyectar, presentándole tanto |
| Cap 3 |
Marketing de base de datos
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A grupo y general, en aquellos lapsos de tiempo que sean de interés del estratega. Cuando las organizaciones asumen este tipo de marketing lo más seguro es que ya cuentan con la capacidad para diseñar y proveer bienes y/o servicios personalizados, desarrollar programas de micro |
| Cap 6 |
Crm
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Para su implementación con una organización cuyas áreas de gestión estén estructuradas en función de los consumidores o usuarios, a partir de metodologías y programas relacionados con el uso de tecnología computacional y el internet, diseñando soluciones de C.R.M. , que reconocen la interacción entre |
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