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Monografía de Teresa Gómez Trueba - 16 de Septiembre de 2006
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| Desde hace algún tiempo, y cada vez con más frecuencia, los estudiosos de la literatura se detienen a reflexionar sobre el futuro que deparará a la misma en esta nueva era de la información e... |
| Cap 7 |
Algunas Web dedicadas expresamente a la hiperfición o literatura int
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[página consagrada a la literatura interactiva que reúne secciones como: Ficción interactiva, Creación colectiva, literatura por ordenador, Teoría, crítica e investigación…] RIC: Recursos en Internet para Comunicación / Hiperficción [en línea] ( http://www.unav.es/digilab/ric/ ) [enlaces |
| Cap 1 |
De la narrativa posmoderna a la hiperficción
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Que se publican acerca de las complicadas relaciones que se están estableciendo entre las Humanidades y las nuevas tecnologías, acerca del futuro del libro, de su posible desaparición o de su supervivencia, de la forma en la que la literatura sabrá adaptarse y aprovecharse de las nuevas formas de comunicación |
| Cap 4 |
Interpretación y crítica del fenómeno
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En una encuesta semanal que mide la simpatía del público por los personajes. Los mecanismos son sin duda muy similares al de exitosos programas de la televisión. No en vano se ha dicho a propósito de esta “cirbenovela” que ha llegado a la red el concepto de “novela televisiva”31. En esta misma línea |
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Monografía de Rafael Vidal Jiménez - 29 de Agosto de 2006
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| No es mi intención realizar aquí un registro empírico pormenorizado de los hechos concretos que se proyectan sobre este telón de fondo de la desilusión occidental, por otra parte muy necesario (1). Tampoco la de... |
| Cap 7 |
Bibliografía
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. VATTIMO, Gianni (1994). La sociedad transparente. Barcelona: Paidós. VÁZQUEZ MEDEL, Manuel Ángel (1998). "Narratividad y transdiscursividad.A propósito de la escritura del Dios de J.L. Borges", TTC. Revista digital del Grupo de Investigación en Teoría y Tecnología de la Comunicación |
| Cap 6 |
Notas
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Del conocimiento y del principio de autoridad; y la sustitución del logocentrismo por el iconocentrismo. De otra, una dimensión socio-material –" postmodernidad "- cuyas señas de identificación más resaltables son la nuevas tecnologías de la información- comunicación conectadas al fenómeno de la globalización |
| Cap 5 |
El tiempo de la Postmodernidad
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De las nuevas tecnologías de la comunicación informática planetaria. La aceleración de los intercambios comunicativos supone la propia aceleración de los acontecimientos hasta el punto de producirse su propia reversión, su autoanulación antes de consumarse. Podemos hablar de un auténtico paradigma |
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Monografía de Laura Laurencich-Minelli - 16 de Septiembre de 2006
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| Con este artículo deseo llamar la atención de lo estudiosos sobre la curiosa versión de la conquista del Perú que proporciona Francisco de Chaves, miembro de una noble estirpe de Trujillo en Extremadura. |
| Cap 4 |
Nuevos documentos de archivos públicos conectados con la carta de Fr
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Su cargo en el virreinato del Perú (10.2. 1606-21.12.1607), escribió desde Lima, respectivamente el 28 de marzo 1610 y el 31 de octubre 1611, a don Pedro Fernández de Castro, Conde de Lemos, en esos momentos virrey de Nápoles (1610-1616), con el propósito de pedirle protección a cambio de sus servicios |
| Cap 3 |
La carta de Francisco de Chaves
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A cualquier discusión insinuando que el manuscrito puede ser no auténtico, no profundizó en los muchos problemas que este documento plantea a la historia de la conquista del Perú. Curioso propósito , proviniendo de un historiador, lo de relegar un tema a la oscuridad. Por lo tanto dejemos a un lado |
| Cap 5 |
Nuevas pistas de investigación
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Embargo los nueve nombres de conquistadores presentes en Cajamarca que , descubierto el fraude, abandonaron a Francisco Pizarro “despreciando victorias sin honra y sin gloria” (Ibd) proponen la respuesta a propósito del número de los nueves soldados que de acuerdo a la carta de Francisco de Chaves |
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Monografía de Angela Maday Fernández López - 04 de Julio de 2006
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| Los constantes cambios y trasformaciones en las que se ven envueltas las organizaciones actuales, ha conllevado a adaptar las estructuras anticuadas y rígidas a sistemas avanzados y flexibles. |
| Cap 3 |
Analisis y Descripción de los puestos de trabajo. Conceptos y
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"Que hacen" los trabajadores: Tareas, funciones o actividades que ejecutan en el desempeño del puesto. "Como lo hacen": Recursos que utilizan, métodos que emplean, manera como ejecutan cada tarea. "Para qué lo hacen": Objetivos que pretenden conseguir, propósito de cada tarea |
| Cap 4 |
Profesiograma De Cargos
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Colaboración de todos, fomentar el diálogo y la comunicación , para eliminar suspicacias que procedimientos de este tipo suelen generar entre los empleados.
En cuanto a la redacción de los profesiogramas de los cargos no existe un esquema fijo de presentación y descripción de un puesto |
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Monografía de Carolina Figueras - 28 de Agosto de 2006
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| El objetivo de este artículo es proponer una explicación de la semántica y de la pragmática de la puntuación desde la perspectiva de la teoría de la relevancia. El estudio semántico-pragmático de la puntuación se... |
| Cap 5 |
La delimitación de las categorías textuales en el enunciado o
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En la comunicación escrita. Nuestro propósito , en el presente trabajo, ha sido llevar a cabo una reflexión en torno al contenido intrínseco de algunos signos de puntuación, unificando y clarificando la polifuncionalidad asignada por la normativa a cada signo |
| Cap 1 |
La puntuación
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Del destinatario, es un instrumento al servicio de la comunicación efectiva. La selección estilística no es una mera cuestión estética, sino que siempre está determinada por la búsqueda de relevancia óptima. El estilo se fundamenta, de hecho, en los supuestos del emisor acerca de los recursos contextuales |
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Monografía de Wanda E. Soto Vazquez - 05 de Agosto de 2006
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| Vivimos en un mundo donde las luchas por el Poder son la orden del dia. Se lucha por ser el mejor, sin medir las consecuencias de los actos. Decimos “El fin justifica los medios”. No... |
| Cap 6 |
Errores clasicos a evitar en una negociación
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Requiere de un proceso de diálogo y comunicación que va efectuando progresos poco a poco. Por ello, no es bueno dejarnos llevar por nuestros impulsos y poner de manifiesto, antes de tiempo, nuestras posturas definitivas de forma inflexible.
* No escuchar
Es otro error típico |
| Cap 1 |
La "Lucha de Poder" a la orden del día
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De destrucción, y de calamidades sin limite para el final.
Señalaremos ahora una serie de citas del libro en relación a conceptos que nos interesan desde el punto de vista de la negociación como el liderazgo, la comunicación y en definitiva las habilidades sociales en general |
| Cap 4 |
Consejos para negociar con éxito
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En el tono de
La conversación, la comunicación asertiva,
Mas que nada los beneficios que podria
Generar esta negociación para los parti-
cipantes. En una relacion de acosador o acosadores
sadores contra una o varias victimas. Se
garantiza el dano |
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Monografía de Luis Alberto Malagón Plata - 11 de Noviembre de 2006
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| El currículo se constituye en el puente que permite, fomenta y desarrolla la interactividad entre la universidad y el contexto y por supuesto también, entre la teoría y la práctica. |
| Cap 2 |
Origen, concepto y perspectivas teóricas
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No se trata de asumir de inmediato una definición, creemos que una que rompa los esquemas de un plan rígido, un propósito prescriptivo y una formación enmarcada en unas intencionalidades educativas adaptativas, favorece una comprensión y una formación para enfrentar los avatares de un mundo |
| Cap 3 |
Perspectivas curriculares para la "sociedad del conocimiento" (i)
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De transformar no sólo sus métodos de enseñanza, sino las formas, procesos y contenidos curriculares, así como la organización institucional. Las reacciones han sido de diferente forma: internacionalización curricular, apropiación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación , acercamientos |
| Cap 5 |
Perspectivas curriculares para la sociedad del conocimiento (iii)
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En esa perspectiva. Precisamente el ICFES con el propósito de establecer los avances en materia de Flexibilización, realizó en noviembre del 2001 un Taller Nacional sobre Flexibilidad 55 en la Educación Superior con la participación de 98 instituciones incluidas la mayoría de las universidades |
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Monografía de Paloma Andrés Ferrer - 06 de Septiembre de 2006
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| Borges, autor culto, fue un apasionado lector del mundo clásico. En poemas y narraciones aparecen personajes y motivos de la Antigüedad grecolatina que van integrándose de forma natural en el complejo mundo de significados borgiano1 |
| Cap 3 |
El texto y su mensaje
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Voluntariamente en su diferencia, engrandeciéndola, y se aísla. Desprecia a los demás y desprecia inmediatamente la comunicación con ellos : "El hecho es que soy único. No me interesa lo que un hombre pueda trasmitir a otros hombres; como el filósofo, pienso que nada es comunicable por el arte |
| Cap 4 |
Apéndice
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) en cuyo caos se pierde despavorido, para encontrar un infinito humano (los catorce patios y aljibes) en cuyo orden se pasea como en su casa". 30 Que Asterión es el constructor de su casa se dice explícitamente en el texto (línea ). Comenta a propósito Alazraki : "Cuando Asterión dice Quizá |
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Monografía de Edgar Morin - 05 de Octubre de 2005
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| Los siete saberes necesarios a la educación del futuro. Ideas e opiniones expresadas en esta obra del autor que no necesariamente reflejan los puntos de vista de la UNESCO. |
| Cap 40 |
A propósito de una bibliografía
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Este texto de proposición y de reflexión no incluye bibliografía. Por una parte, el tema de los 7 saberes nos remite a una bibliografía considerable la cual no sería posible inscribir en las dimensiones de esta publicación. Por otra parte, yo no podría imponer una bibliografía selectiva. Es facultat |
| Cap 29 |
Enseñar la comprensión
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La situación sobre nuestra Tierra es paradójica. Las interdependencias se han multiplicado. La conciencia de ser solidarios con su vida y con su muerte liga desde ahora a los humanos. La comunicación triunfa; el planeta está atravesado por redes, faxes, teléfonos celulares, módems, Internet. Y sin |
| Cap 30 |
Las dos comprensiones
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La comunicación no conlleva comprensión. ------La información, si es bien transmitida y comprendida, conlleva inteligibilidad, primera condición necesaria para la comprensión, pero no suficiente. ------Hay dos comprensiones : la comprensión intelectual u objetiva y la comprensión humana |
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Monografía de Leticia Collazo Ramos - 14 de Septiembre de 2006
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| Características y repaso de la obra poética de los mejores poetas del simbolismo francés. |
| Cap 1 |
Charles Baudelaire
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Como el de Baudelaire entrevió como agonía. Dirá Baudelaire a propósito de LAS MUJERES DE ARGEL de Delacroix: "Este poemita íntimo, saturado de reposo y de silencio, repleto de ricas telas y de baratijas de adornos, exhala no sé qué agudo perfume de rincón perverso que nos transporta rápidamente |
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