El futuro de la información: ¿vamos hacia donde queremos?
(9 capítulos)
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| La difusión libre de conocimiento y obras intelectuales está en la raíz de la evolución que ha llevado a nuestras sociedades actuales. Esta libertad ha fomentado el desarrollo científico-técnico, el desarrollo social y político y, en general, el avance del conocimiento de la humanidad. Uno de los hechos que permitió esta libertad de difusión fue tecnológico: la imprenta. |
| Cap 1 |
El futuro de la información: ¿vamos hacia donde queremos?
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de los hechos que permitió esta libertad de difusión fue tecnológico: la imprenta disminuyó muy notablemente los costes de distribución de ciertos tipos de información y permitió el acceso de grandes capas sociales a producciones intelectuales a las que antes tenían muy difícil acceso.Hoy estamos ante |
| Cap 7 |
Nos estamos jugando el futuro
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agotando sin que hayamos tenido tiempo de explorar siquiera las posibilidades más prometedoras. Según las legislaciones y el entorno tecnológico avanzan en la dirección entrevista, las posibilidades futuras se van concretando en una realidad que será muy difícil cambiar si más adelante se muestra |
| Cap 8 |
Para profundizar...
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, que utiliza wiki como herramienta básica. El proyecto comenzó a principios de 2001, y en el momento de escribir este artículo, dos años después, ya incluye casi 100.000 entradas en la versión en inglés (la más desarrollada |
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Autor: Jesús M. González Barahona - 20 de Diciembre de 2005
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El proceso pedagógico profesional en la educación técnica y profesional, su esencia y caracterización en el siglo XXI
(8 capítulos)
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| El proceso pedagógico profesional ha transitado por diferentes momentos, regidos por continuos cambios y transformaciones socioeconómicas, científico-técnicas y pedagógicas. |
| Cap 4 |
Antecedentes históricos
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significación en estos momentos, que la enseñanza conduzca al estudiante al dominio de los métodos de trabajo tecnológico, sistematizando sus complejos de acciones y operaciones en diferentes situaciones prácticas, apoyado en las invariantes de las ciencias, preparando al futuro profesional |
| Cap 1 |
Resumen
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y transformaciones socioeconómicas, científico-técnicas y pedagógicas. Se realiza una breve caracterización pedagógica y gnoseológica del proceso pedagógico profesional, a partir del análisis de la concepción epistemológica y sociopedagógica del término referido, al asumir como objeto de estudio de la Pedagogía |
| Cap 8 |
BREVE PERFIL PROFESIONAL Y ACADÉMICO DEL AUTOR
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y esencia del objeto en la realidad y, por ende prever, pronosticar y proyectar acciones efectivas que garanticen mejor comportamiento en el futuro.El proceso pedagógico profesional ha transitado por diferentes momentos, regidos por continuos cambios y transformaciones socioeconómicas, científico |
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Autor: Lic. Orvelis Alba Castellanos - 10 de Octubre de 2005
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Las bibliotecas digitales. Parte II. Componentes
(15 capítulos)
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| Se suministra un marco teórico para el análisis de las bibliotecas digitales. Se exponen, a partir de los planteamientos teóricos de la actividad científico-informativa, los componentes fundamentales que posibilitan el funcionamiento de dichas bibliotecas en la red, sus características básicas, así como las generalidades de su arquitectura de información y usabilidad. |
| Cap 2 |
Etapas de la Actividad Científico - Informativa
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~- == Recolección ==Es necesario recolectar, con la mayor exhaustividad posible, la información necesaria. Debe seleccionarse y actualizarse regularmente la información útil, sólida y significativa para el trabajo científico o práctico de una o varias disciplinas, en una tendencia |
| Cap 1 |
La actividad científico-informativa y las bibliotecas digitales
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es necesario volver a las etapas de la Actividad Científico Informativa (ACI). Sus bases esenciales se encuentran en ese ciclo, con independencia de la poderosa acción que ejercen actualmente los factores tecnológicos. Puede variar la forma en que se realizan las tareas, los medios que se emplean; pero |
| Cap 14 |
E-Métrica: indicadores para evaluar el uso de las bibliotecas digita
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en todo el mundo, empresas de servicios de información y profesionales. Su acceso es mediante suscripción. Ofrece servicios de acceso a sus enormes bases de datos a texto completo.Biblioteca Digital. Tecnológico de Monterrey. ---[[http://biblioteca.itesm.mx/%20 http://biblioteca.itesm.mx |
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Autor: MsC. Ana Margarita Cabrera Facundo, MsC. Adrián Coutín Domínguez - 15 de Diciembre de 2005
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Una aproximación a los procesos de formación de ingenieros
(9 capítulos)
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| Reflexionar sobre los procesos de formación de ingenieros en Colombia implica además de observar las tendencias globalizantes, las políticas de estado, las aspiraciones de las instituciones de educación superior y la problemática nacional, tener en cuenta las propuestas de formación que surgen al respecto. |
| Cap 6 |
De la filosofía en la ingeniería
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de los proyectos en lo Científico, lo Tecnológico y lo Socio – Ambiental. Aparece entonces la evaluación constructiva de la tecnología. Su carácter es participativo; centrada en el proceso de generación o "construcción" de las tecnologías; es un modelo anticipativo; con orientación interdisciplinar |
| Cap 7 |
Para el s. XXI: la alternativa del enfoque CYS
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científico-tecnológico, como por lo que concierne a las repercusiones éticas, ambientales o culturales de ese cambio.
El aspecto más innovador de este nuevo enfoque se encuentra en la caracterización social de los factores responsables del cambio científico. Se propone en general entender |
| Cap 5 |
Imagenes de la tecnologías
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. Por tanto no puede considerarse la Tecnología como solo ciencia aplicada, si así lo fuera podría funcionar con el método científico y la práctica revela que así no se cumple. Se requiere de conocimiento tecnológico, de concepciones de diseño, de análisis de factibilidad en los que en buena medida |
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Autor: Miguel Corchuelo - 11 de Noviembre de 2006
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Tecnología, tecnología médica y tecnología de la salud
(12 capítulos)
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| Se tratan ciertos elementos teóricos básicos relacionados con la tecnología como esfera de la actividad social: sus componentes, clasificaciones, dimensiones así como el concepto de ''tecnología apropiada'' y sus características. Se abordan las tecnologías médicas, tanto desde una perspectiva clínico-gerencial como ética; así como el tratamiento pedagógico y profesional que reciben en Cuba los denominados ''tecnólogos de la salud''. |
| Cap 5 |
El conocimiento científico y tecnológico
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Entre las principales fuentes para la generación de las tecnologías se encuentra: el conocimiento científico, el quehacer tecnológico y la práctica concreta. ---El conocimiento científico, a diferencia del que genera la actividad práctica cotidiana:---~- Busca algo nuevo. No se basa |
| Cap 8 |
Ética
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y terapéutica, así como elevar la calidad de vida y el bienestar de los ciudadanos.---Las tecnologías informáticas son una parte importante de la tecnología médica, ellas conforman actualmente el tronco tecnológico de las ciencias médicas. ---El dominio, tanto de las tecnologías como de los recursos |
| Cap 11 |
Consideraciones finales
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.---Las tecnologías informáticas son una parte importante de la tecnología médica, ellas conforman actualmente el tronco tecnológico de las ciencias médicas. ---El dominio, tanto de las tecnologías como de los recursos de información es una habilidad imprescindible, tanto del médico como del tecnólogo |
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Autor: Julio C. Guerrero Pupo, Ileana Amell Muñoz y Rubén Cañedo Andalia - 28 de Diciembre de 2005
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Breve historia del desarrollo de la Ciencia de la Información
(5 capítulos)
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| La denominada Ciencia de la Información surge como resultado de las crecientes necesidades de información que se originan tras el final de la Segunda Guerra Mundial y el comienzo de la llamada Guerra Fría. Se estudia su origen y evolución, así como la influencia de la llamada vertiente soviética de esta disciplina, en su estado actual de desarrollo. |
| Cap 4 |
Puntos de contacto y diferencias entre la Ciencia de la Información
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otorgaron, a partir de considerar a la información científica y técnica como imprescindible para el desarrollo científico y tecnológico.---Entonces, ¿qué factores son necesarios considerar a la hora de identificar diferencias entre ambas?---Para aclarar este punto, es necesario remitirse |
| Cap 2 |
Origen y desarrollo de la Ciencia de la Información
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de las tecnologías de información y su carácter social y humano, que prevalece ante el tecnológico y está determinado por la importancia clave que la ciencia le otorga al destinatario de la información.9---Este autor, la define como:---[...] un campo de práctica profesional e investigación científica |
| Cap 5 |
Referencias y notas bibliograficas
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para la Defensa y al año siguiente fue nombrado director de la Oficina de Investigación y Desarrollo Científico de Estados Unidos (OSRD), un área de importancia estratégica para el gobierno norteamericano, que tuvo a su cargo, entre otros proyectos de investigación militar, el conocido "Proyecto Manhattan |
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Autor: Evelyn Pedroso Izquierdo - 16 de Diciembre de 2005
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La información de patentes en las ciencias de la salud
(9 capítulos)
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| Las patentes, generadas alrededor del proceso de protección legal de las invenciones, constituyen una fuente esencial, tanto para el avance de los procesos de investigación y desarrollo como para el estudio del estado actual de dichos procesos en una rama del conocimiento o región socioeconómica cualquiera. La Oficina Cubana de la Propiedad Intelectual es el órgano rector en esta materia en el país. Se exponen sus principales servicios de información, recursos, investigaciones, etcétera. |
| Cap 2 |
La oficina cubana de la propiedad industrial
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disímiles.---La información de patentes contribuye a evitar la duplicidad de trabajos, ahorrar tiempo y gastos innecesarios en investigación y desarrollo, determinar el nivel de desarrollo tecnológico en una rama y sus tendencias, definir las empresas líderes y conocer su actividad, evaluar |
| Cap 9 |
Referencias bibliograficas
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~1) López Espinosa JA, Díaz del Campo, S. Problemas y tendencias actuales de la información científico-médica. Rev Cub Sal Púb 1995;21(2). [[http://www.bvs.sld.cu/revistas/aci/vol13_2_05/Disponible%20en:%20http://www.bvs.sld.cu/revistas/spu/vol21_2_95/spu07295.htm Disponible en: http |
| Cap 3 |
Servicios de información
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científico-técnicos, proporcionar información para facilitar la toma de decisiones en materia de protección de las soluciones técnicas, la realización de trabajos de maestría, doctorados, tesis de pregrado o posgrado, etcétera. Se prestan a solicitud del usuario y su resultado es un conjunto de documentos |
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Autor: Lic. Javier Santovenia Díaz, Lic. Rubén Cañedo Andalia y Lic. Jorge Luis Pérez Subirats - 15 de Diciembre de 2005
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Orientaciones curriculares con enfoque CTS+I para la educación media
(9 capítulos)
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| A lo largo de este artículo se analizará la siguiente pregunta: ¿Es posible a través del planteamiento de problemas contextualizados identificar los elementos relevantes para la construcción de una propuesta curricular en Educación Media desde el enfoque CTS+I que promueva la formación para la participación social?. |
| Cap 2 |
Los Estudios CTS en el campo educativo
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, enfocados tanto en el contenido científico y tecnológico, como en las instituciones y actores sociales intervinientes y en los efectos sobre el bienestar de los individuos y el bien común;
Toma de decisiones con relación a la problemática planteada, considerando factores científicos |
| Cap 9 |
Notas de Pie de Pagina
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), entre otros. Cada uno de los cuales plantea una postura diferente frente a las relaciones Ciencia – Tecnología y Sociedad pero coinciden en la necesidad de una alfabetización científico-tecnológica que desencadene procesos de toma de decisiones y participación ciudadana responsable.
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| Cap 7 |
In-Conclusiones
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de posibles respuestas en el conocimiento científico, y que al incorporarse nuevamente en la práctica enriquece la experiencia cotidiana. Es decir, que el conocimiento científico, a través de esta acción recursiva, enriquece el conocimiento cotidiano. La puesta en práctica de esta ruta curricular |
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Autor: Verónica Catebiel y Miguel Corchuelo - 05 de Noviembre de 2006
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