Monografías de proyectos sociales

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Activismo digital y telemático. Poder y contrapoder en el ciberespacio (7 capítulos)   (0)

La construcción tecnológica y la introducción en el imaginario colectivo del ciberespacio (definido por el flujo de información y códigos, la esfera pública, la sociedad del espectáculo y las tecnologías de la información) abre nuevos horizontes políticos a través del establecimiento de nuevas relaciones de poder en la esfera tecnológica y comunicativa.

Cap 3 Activismo digital y telematico   en el espacio de la tecnología e internet. Así podemos encontrar proyectos como //[[http://www.re-code.com/ re-code]]// que crean y ponen a disposición pública herramientas para la creación de códigos de barras para pegatinas que sustituyan los códigos de productos de marca por sus homólogos genéricos. Ésta Cap 2 Activismo   de herramientas de coordinación y creación colectiva6. La toma de decisiones se resuelve por consenso en asambleas, tanto virtuales como presenciales.~- **Modularidad y recombinabilidad:** La red ofrece una recombinabilidad de recursos, colectivos, proyectos y personas por encima de las posibilidades Cap 1 Welcome to cyberspace: lenguajes, códigos, tecnologías, espec   por la inversión pública y movilice infinidad de recursos cognitivos colectivos (universidades, saberes heredados, proyectos de investigación colectivos e instrumentos y técnicas que pertenecen al dominio público)'' ([[http://sindominio.net/biblioweb/s/view.php?CATEGORY2=12&ID=129#barandiaran03b Barandiaran

Autor: Xabier Barandiaran - 19 de Diciembre de 2005

Redes virtuales y mutaciones comunicacionales (7 capítulos)   (2)

El ciberespacio inaugura una nueva ecología comunicacional. Hay un enorme hipertexto, formado por interconexiones, que se auto-organiza y se retroalimenta permanentemente.

Cap 5 Ciberciudadanía y el riesgo de nuevas exclusiones   consensuados establecidos por las células de usuarios respetando la pluralidad de contextos, los proyectossociales y por encima de todo la libertad de expresión. Otra exigencia es combatir la infoexclusión de poblaciones de baja renta sobre todo en los paises periféricos. Son esenciales políticas Cap 3 Real y virtual, una dialéctica posible   ) de contenidos; b) generación de nuevos contenidos y servicios informativos digitales; c) acuerdos y alianzas en proyectos que exploren el comercio electrónico a partir de activos creados por los medios de comunicación (bases de datos de servicios comunitarios y directorios temáticos para consultas pagas Cap 6 Por una conciencia planetaria   su poder casi absoluto de privilegiar las informaciones que juzga relevantes. La supremacia de los medios tradicionales persiste y probablemente persistirá aunque no haya como negar que inquietudes sociales y resistencias a la lógica dominante se propagan por la Internet sin ingerencia de gobiernos

Autor: Dênis de Moraes - 27 de Septiembre de 2006

La teoría curricular (26 capítulos)   (70)

El currículum puede ser concebido como un proceso de representación, formación y transformación de la vida social en la sociedad. De ser acertada esta hipótesis, la práctica del currículum en las escuelas y la experiencia curricular de los estudiantes debe entenderse como un todo, de forma sintética y comprensiva.

Cap 19 El post-estructuralismo y la teoria curricular   inicial del currículum como en su desarrollo y evaluación.El currículum como propuesta político educativa: se haya vinculado a los proyectos político sociales por los grupos que impulsan y determinan un currículum.Respecto a los intereses de los grupos y sectores sociales que piensan e impulsan Cap 15 El Reconceptualismo   de sí mismos.**3. **El desarrollo y uso de materiales variados de instrucción**: El proceso de desarrollo de materiales en los proyectos, bien subsidiados, unidos a los servicios internos de educación obtenidos de los distintos medios específicos (Ej : Fundación Nacional de la Ciencia) concuerdan Cap 4 Tercer momento (organizativo): Arquitectura del diseño   como las materias. El docente es como un tutor. 5. Laboratorios : la simulación como base del aprendizaje y para la toma de decisiones. Pueden ser experimentales, comunicacionales o de temas sociales. 6. Talleres : unidades que permiten elaborar proyectos o actividades conjuntas como búsqueda

Autor: Idoneos - 12 de Marzo de 2006

El Franquismo (6 capítulos)   (3)

El presente trabajo tiene como objetivo esclarecer el significado del franquismo, entendiendo con ello el análisis de su evolución y las razones que lo impulsaron, los componentes ideológicos y las tendencias políticas que albergó, ...Finalmente, nos detendremos en la controversia en torno a la definición de su naturaleza, especialmente en torno a su calificación como régimen fascista o no.

Cap 1 El Franquismo y los proyectos de la derecha radical española   detendremos en la controversia en torno a la definición de su naturaleza, especialmente en torno a su calificación como régimen fascista o no. Las fuerzas políticas que apoyaron al franquismo provenían, además del corporativismo católico, de los tres proyectos políticos diferentes que conformaban Cap 6 Conclusiones   el franquismo proyectos de superación del capitalismo, pues éste es uno de los temas tratados en esta tesis, ni que no puedan existir en el futuro, sino que toda la tradición revolucionaria acumulada por el movimiento obrero español hasta la guerra civil fue destruida. No sólo desaparecieron miles de cuadros Cap 5 La discusión sobre la naturaleza del Franquismo   regímenes. El fascismo italiano se mantuvo dentro de una misma línea evolutiva y coherente hacia el totalitarismo y su grado de institucionalización fue superior al del franquismo. Éste conoció una institucionalización más lenta y ficticia, como consecuencia de los distintos proyectos de que eran

Autor: Jesús Sánchez Rodríguez - 18 de Enero de 2006

La andragogía (6 capítulos)   (26)

El término andragogía se reporta utilizado por primera vez por el maestro alemán Alexander Kapp, en 1833, con el propósito de dar explicación a la teoría educativa de Platón; al no ser generalizado su uso, cae en el olvido. Posteriormente Eugen Rosenback, a principios del siglo XX retoma el término para referirse al conjunto de elementos curriculares propios de la educación de adultos.

Cap 5 El proyecto de aprendizaje   en el propio sitio de trabajo, en los proyectos de aprendizaje se nota la relación social de aprender en el planteamiento cooperativo, en la distribución del trabajo, en la interpretación y valoración que tiene el producto con las otras actividades que se realizan en interacción con grupos Cap 4 Condicionantes del aprendizaje y el modelo Andragógico   del método de proyectos, nombrado también método de problemas. Se concibe como “un plan de actividades diseñado con propósitos educativos, de acuerdo con un cronograma de trabajo, para ser desarrollado en condiciones reales, en contextos socio laborales y culturales, tangibles y concretos” [17 Cap 6 Notas   de los formadores. www.educared.net ; p: 6 [16] Cazau, P. (2001). Andragogía. www.uady.mx ; p:4 [17] Segovia, L. (S/F). El método de proyectos en ámbitos adultos: experiencias de un uso explicitado del modelo. www.unesr.edu.ve. [18] Calderón Córdova

Autor: Julio A. Cabrera Rodríguez - 23 de Julio de 2006

La economía política del procomún (7 capítulos)   (0)

Este artículo define las características institucionales y normativas del procomún, y explica por qué son sostenibles bajo muchas circunstancias. Explica por qué mantener una infraestructura común básica para la producción y el intercambio de información en todo el ámbito informacional es importante tanto para la democracia como para la libertad individual.

Cap 6 Una infraestructura basica común   gestionar sus propios sistemas de publicación sin tener que depender de los grandes editores comerciales.~~- Hablando de publicaciones de forma más general, el surgimiento de proyectos como Creative Commons8 es un marco de trabajo institucional de enorme importancia.~~- En lo que se refiere Cap 3 ¿Qué es el procomún?   está regulado o desregulado. Prácticamente todos los regímenes de propiedad en procomún limitado estudiados están regulados por reglas más o menos elaboradas ­­algunas formales, algunas sociales o convencionales­­ que gobiernan el uso de los recursos. Por otra parte, el procomún abierto varía mucho Cap 4 ¿Es sostenible el procomún?   de las comunicaciones inalámbricas tiene también esta característica y por qué la creatividad humana a gran escala, tal como la colaboración basada en Internet representada por el software libre y otros proyectos de producción entre iguales (//peer-to-peer//), comparten asimismo esta característica

Autor: Yochai Benkler - 20 de Diciembre de 2005

BlogMail, compartir conocimiento llega hasta (6 capítulos)   (0)

Presentación de la primera versión pública de un nuevo programa con licencia GNU GPL y de un servicio de correo electrónico vinculado a este programa que crean y trabajan nuevas formas de entender la comunicación, la creación artística y cultural y la acción social.

Cap 4 Problematicas que BlogMail destapa   de manera diferente en virtud del contexto en el cual nos encontremos. Esto facilita la comunicación con los demás, y el establecimiento de relaciones sociales. El debate se establece en torno a si tal cuestión supone un problema para la “autenticidad personal”, si es un “problema de personalidad”, si Cap 6 Referencias   . Más información: [[http://blogmail.sourceforge.net/ http://blogmail.sourceforge.net]]y [[http://wiki.blogmail.cc/ http://wiki.blogmail.cc]]1BENEYTO, Juan. Conocimiento de la Información. Aproximación al Sistema de las Comunicaciones Sociales. Madrid: Alianza Editorial, 1973.2http://www.echelonwatch.org Cap 5 Conclusiones   entre dos (o más) actores que compiten por los mismos recursos a los que se les atribuye un valor”, pág. 45) y la trasgresión de los límites de compatibilidad del sistema de relaciones sociales en el que tiene lugar su acción (es decir, supera el “rango de variación que puede tolerar un sistema sin

Autor: Juan Carlos Aceros y Carmen Gallego Martos - 19 de Diciembre de 2005

La pedagogía y el currículo (7 capítulos)   (7)

La ponencia presenta el camino recorrido en la formulación de un problema de investigación, que parte del interés por comprender las relaciones entre la Pedagogía y el Currículo en la tradición educativa colombiana.

Cap 3 CARACTERIZACIÓN DEL GRUPO   . En la actualidad el grupo orienta proyectos de carácter pedagógico dentro del amplio campo de la Investigación Cualitativa, y en este momento estudia documentos básicos para abordar una investigación de carácter documental desde un enfoque histórico-hermenéutico, el cual asume el círculo Cap 4 INVESTIGACIÓN Y LINEAS DE INVESTIGACIÓN   en la construcción de proyectossociales alternativos..." puesto que la pedagogía acarrea una posición política -en la acepción amplia del término que incluye una posición moral y ética- un tomar partido ante el papel de la Educación frente a determinados ideales sociales, culturales y psicológicos Cap 5 POSIBILIDADES Y PERSPECTIVAS   , establecer relaciones grupales e interinstitucionales, que permitan el desarrollo de los diferentes proyectos que se deriven del proyecto macro. En esta dirección iniciamos conversaciones con profesores de otras universidades del país para aunar esfuerzos en esta tarea. La promoción

Autor: Magnolia Aristizábal, Gloria Judith Castro, Ligia Lorena Calvache, Adriano Fernández, Maria Elena Mejía, Langen Lozada, José Omar Zúñiga - 11 de Noviembre de 2006

La red de investigación educativa: un espacio de encuentro entre la educación y la comunicación (7 capítulos)   (0)

Hablamos desde la experiencia de un grupo de investigación que construye su camino a partir del desarrollo de un proyecto, asumidos en el trabajo en equipo. ¿Por qué resaltamos esto? Por que esta dinámica nos permite proyectarnos en el plano grupal, pero también en el plano individual.

Cap 3 Comenzando a construir un camino...   . Doctorantes que aún permanecen a la expectativa de cómo vincularse a la red y esclarecer las bondades que les ofrece el soporte tecnológico. Estamos comenzando un tercer momento en el cual se prioriza el diseño y puesta en práctica de proyectos de investigación educativa que promuevan Cap 1 Un poco de memoria...   "" El grupo de Tele-Educación se inició a finales de los años noventa, como un intento de reunir docentes de la Facultad de Ingeniería Electrónica y Telecomunicaciones de la Universidad del Cauca, interesados en realizar proyectos en el campo de la Educación. A principios del año 2003, después Cap 7 Notas   escolares se asumen como un espacio de interacción social que trasciende las relaciones anteriores y que involucra a diversos actores sociales que hacen presencia activa en todos lo niveles del sistema educativo (desde el preescolar hasta la formación doctoral). 3 No se considera a los momentos

Autor: Gloria Castro, Verónica Catebiel, Ulises Hernandez - 05 de Noviembre de 2006

Nuevas fronteras y escenarios culturales en la Sociedad de la Información (7 capítulos)   (0)

El siguiente texto es el de la conferencia impartida en el Curso organizado en el mes de julio de 2000 por la Universidad de La Laguna, en la isla de La Gomera, con el título "Periodismo y fronteras culturales".

Cap 6 Nueve propuestas culturales para la sociedad digital   , más rápidamente y a más gente. 3ª) Son necesarios proyectos culturales comunes. Como hemos señalado, la Red, a la vez que un escenario de visualización, es también un lugar de producción. Desde sus orígenes, antes de que el mundo comercial la usara como prolongación de los otros medios Cap 2 La Sociedad digital   del Ciberespacio. Lo constituyen las personas reales; no anula sus otros vínculos sociales y, además, les permite establecer otros nuevos. El gran éxito de la Red es precisamente ese, la ampliación de las relaciones sociales. Los grandes medios de comunicación convencionales -la Televisión Cap 1 El marco   cambios sociales se han producido por toda una serie de factores, uno de los cuales, sin duda, es el de las tecnologías de las comunicaciones. Los sistemas sociales son complejos, nunca hay un factor exclusivo que determine al resto, sino que todos ellos contribuyen a la configuración de la sociedad

Autor: Joaquín Mª Aguirre Romero - 05 de Septiembre de 2006