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Monografía de María González - 01 de Agosto de 2006
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| La realización de las pruebas de trabajo la hace habitualmente el futuro jefe de trabajo a fin de comprobar que el candidato tiene los conocimientos y la experiencia laboral para el puesto que... |
| Cap 1 |
Tipos de pruebas de trabajo
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Algunas organizaciones acostumbran hacerlo antes de aplicar las pruebas psicológicas y otras después.
Ejemplo: En el caso de un contador que aspire a algún puesto determinado se le entrega un examen escrito de conocimientos contables. PRUEBAS DE RENDIMIENTO |
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Monografía de Mivia Jaén - 22 de Julio de 2006
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| La búsqueda de trabajo sin salir de casa y sin gastar dinero imprimiendo copias de nuestro currículum, es una oportunidad que nos brinda internet. |
| Cap 3 |
Estructura y metodología
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pruebas psicológicas . Para este tipo de servicio, la persona encargada deberá entrar a la base de datos y buscar |
| Cap 2 |
La bolsa de trabajo virtual
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De Pruebas Psicológicas . · Contamos con la base de datos más grande a nivel centroamericano. · Servicio de búsqueda y selección por internet, a través de su página web (exclusivo para clientes). Administración de Planillas |
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Monografía de Angélica Rodríguez Molano - 05 de Noviembre de 2006
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| La psicología y la pedagogía han definido históricamente un complejo campo de interacciones. Este artículo pretende mostrar cómo la emergencia de los paradigmas contemporáneos en psicología trazan nuevas orientaciones dentro del campo pedagógico que están... |
| Cap 2 |
La Intersección psicología y pedagogía: una breve apro
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De características físicas, fisiológicas y psicológicas permeó el escenario escolar y se constituyó en uno de los paradigmas básicos de la psicología educativa. Esta concepción de lo normal, y lo anormal fue introducida inicialmente por la medicina, que influyó de manera privilegiada la práctica escolar |
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Monografía de Angela Maday Fernández López - 04 de Julio de 2006
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| Los constantes cambios y trasformaciones en las que se ven envueltas las organizaciones actuales, ha conllevado a adaptar las estructuras anticuadas y rígidas a sistemas avanzados y flexibles. |
| Cap 3 |
Analisis y Descripción de los puestos de trabajo. Conceptos y
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Profesiográfico o profesiograma en el que se especifican las características y requisitos tanto profesionales como personales que debe cumplir el candidato para desarrollar de forma adecuada las tareas y actividades propias del puesto. Esta información guiará la elección de la batería de pruebas psicológicas |
| Cap 2 |
Antecedentes del Analisis y Descripción de los puestos de tra
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Del trabajo, introduciéndose la idea de que los trabajadores tenian necesidades emocionales y psicológicas que debían considerarse en el trabajo, convirtiéndose la satisfacción del trabajador y el compromiso con el trabajo en aspectos importantes , mejorando asi algunos aspectos relacionados |
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Monografía de Mercè Martínez i Torres, profesora titular psicología de la comunicación
facultad de psicología. Universidad de Barcelona - 18 de Julio de 2006
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| Hablar de sobredotación y talento conlleva ineludiblemente a hablar de inteligencia o si se prefiere de cognición. |
| Cap 3 |
Emoción y comunicación
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De las propias que implica aprender a diferenciar los estados mentales propios de los de los demás. En suma, la comunicación es tal vez una de las funciones psicológicas más evidente del ser humano. Éste comunica ideas, intenciones, deseos, afectos, actitudes, instrucciones, etc. Si pensamos |
| Cap 3 |
Emoción y comunicación
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Que implica aprender a diferenciar los estados mentales propios de los de los demás. En suma, la comunicación es tal vez una de las funciones psicológicas más evidente del ser humano. Éste comunica ideas, intenciones, deseos, afectos, actitudes, instrucciones, etc. Si pensamos |
| Cap 4 |
Competencia Comunicativa
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Con altas capacidades cognitivas comparados con pares de edad con capacidades normales (Martínez, 1995). Aunque es difícil extraer conclusiones cuando el número de sujetos valorados es pequeño y las diferencias en algunas ocasiones se aprecian más a nivel cualitativo, que mediante pruebas estadísticas |
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Monografía de Mª Ángeles Santiago y Miras - 12 de Septiembre de 2006
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| Desde hace algunos años, los patios de nuestras escuelas y las tardes de nuestras ciudades han cambiado sus sonidos. Años ha se oían en estos entornos unos sones alegres, rítmicos, con o sin sentido, pero... |
| Cap 6 |
Notas
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] Ya que las nuevas tendencias psicológicas consideran antipedagógico hacer que los niños aprendan de memoria una serie de definiciones o conceptos, y una aberración el que aprendan lecciones de memoria, la retención de canciones infantiles, de adivinanzas, de refranes, de pequeños poemas |
| Cap 5 |
Los componentes de la canción infantil (IV)
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Una serie de pruebas (trabas) que se le imponen o que se le presentan en su camino). * Tras muchos afanes consigue superar las pruebas . * Final feliz: ha logrado su objetivo. Volviendo a la importancia de los medios de comunicación de masas he de añadir que la canción infantil tuvo |
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Monografía de Manuel Montoya - 26 de Octubre de 2005
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| El psicólogo suizo Carl Jung, se sorprendía de lo fácil que era para las personas comunes descalificar la opinión de un psicólogo, esta descalificación, observaba, no se extendía a otras profesiones, como muy bien saben... |
| Cap 4 |
La gran crisis
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. A este periodo durante el cual todas las teorías psicológicas se habían extinguido en el hóstil medio ambiente de las pruebas experimentales se le conoce como La gran crisis de la psicología y marco un punto muerto en el estudio de la psique. Curiosamente, la salida a esta desesperanzadora crisis |
| Cap 5 |
Piaget y Vygotsky
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Y era susceptible de estudio científico, Vygotsky aceptaba plenamente la noción de consciencia como algo existente, material y cuyo estudio cabía cabalmente dentro de los terrenos de la ciencia. Para Vygotsky era muy claro que las entidades psiquicas (o psicológicas como preferia llamarlas) eran |
| Cap 3 |
Pasemos ahora al punto de la validez inferencial.
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Evolutiva de las hipótesis//, donde cada hipótesis representa un organismo y las pruebas de falsación (como el experimento del interferómetro) son factores del medio ante las cuales pueden sucumbir. Según este esquema, las teorías que no enfrentan falsaciones no pueden evolucionar y mejorarse, sino |
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Monografía de Idoneos - 12 de Marzo de 2006
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| El currículum puede ser concebido como un proceso de representación, formación y transformación de la vida social en la sociedad. De ser acertada esta hipótesis, la práctica del currículum en las escuelas y la experiencia... |
| Cap 24 |
Tendencias en la política curricular
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Evaluaciones del rendimiento con respecto a las metas de logro en parte sobre la base de las evaluaciones de los docentes y en parte por las pruebas nacionales (//stándar assessment tasks//). Estas pruebas nacionales expresan la idea fuerte que subyace tras las políticas de currículum nacional |
| Cap 23 |
Las políticas curriculares en el marco de las reformas en curso en l
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De aprendizaje y de la acción de los docentes a través de pruebas de rendimiento centralizadas. La evaluación establecida de forma homogénea a través del poder central para todos los sujetos en edad escolar se ha convertido en el verdadero currículo. No se trata de eliminar o rechazar |
| Cap 11 |
Tyler e Hilda Taba: modelo racional normativo (I)
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El apoyo conductista y otras aportaciones psicológicas o no pero coherentes con el paradigma conductista. Enfatizan los valores de precisión y eficiencia con menos preocupación por conocer los procesos pedagógicos. Ha sido este enfoque el que ha dado mas apoyos al modelo de la pedagogía por objetivos |
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Monografía de Manuel Montoya - 26 de Octubre de 2005
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| Para el hombre común —tan orgulloso de las propiedades abstractas de su pensamiento—, resulta perturbador que sus más trascendentes y espirituales ideas puedan ser rastreadas hasta grupos cada vez mejor definidos de células nerviosas. |
| Cap 6 |
Bases morfológicas y moleculares en la PLP y la DLP
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La comunicación neuronal y su modulación no sólo afecta las funciones fisiológicas básicas como son los sistemas vegetativos, sino también funciones psicológicas superiores como el aprendizaje y la memoria. Esto es debido a que el sistema nervioso puede modificar continuamente su estructura |
| Cap 3 |
Psicología del aprendizaje
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De una experiencia definida. Momento a momento todas las funciones psicológicas —y por consiguiente, todos los tipos de aprendizaje— se entrelazan íntimamente. Para usar la expresión de Luria (1997), "cada objeto que penetra en nuestra consciencia posee una valencia de asociación y una posición jerárquica |
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Monografía de María Eugenia Bupo, Emilio Gattás, Gabriel Mauri, Gustavo Peman , Nicolás Rossi, Lucía Sanz - 25 de Abril de 2006
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| La administración es la conducción racional de las actividades de una organización, con o sin ánimo de lucro e implica la planeación, la dirección y el control de todas las actividades. Por lo tanto, la... |
| Cap 6 |
Elton Mayo y la escuela de las Relaciones Humanas
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Verificaron que los resultados del experimento fueron afectados por variables psicológicas . Entonces, intentaron eliminar o neutralizar el factor psicológico, extraño y no pertinente, lo cual obligó a prolongar el experimento hasta 1932, cuando fue suspendido por la crisis de 1929. **Primera fase |
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