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Monografía de Juan Carlos Cerna - 23 de Julio de 2006
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| El método del caso consiste en el uso de "historietas" como herramienta pedagógica para contrastar los conocimientos aprendidos en el aula con su aplicación en situaciones reales. Exige asumir el papel de protagonistas... |
| Cap 4 |
El método de casos
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" Existen diversos métodos para manejar el estudio de casos como herramienta didáctica. El método Harvard Es el método de casos más antiguo y conocido. Fue desarrollado en 1880 por Christopher Langdell, en la Escuela de Leyes de la Universidad de Harvard |
| Cap 5 |
Bibliografía
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"R. E Stake, “Investigación con Estudios de Casos”, Julio 1998 Selma Wassermann, “Estudio de casos como método de enseñanza”, Abril 1999 Xavier Coller, “Estudio de Casos”, Junio 2001 |
| Cap 2 |
Justificación de la técnica
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" Este método de trabajo didáctico tiene un notable interés principalmente en aquellas áreas que requieren un entrenamiento para la formación teórica práctica de los estudiantes. Se puede apuntar cinco razones fundamentales que avalan su eficacia: Los estudiantes desarrollan |
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Monografía de Idoneos - 20 de Marzo de 2006
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| ¿Qué método científico utilizaba Newton? Reglas para la investigación de la naturaleza |
| Cap 2 |
El método inductivo
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Para Newton el método inducción-deducción, equivale a análisis-sintesis. El análisis, consiste en hacer experimentos y observaciones y extrar de ellos por la inducción, conclusiones generales y no admitir objeciones contra las conclusiones, salvo las que provienen de experimentos o de otras |
| Cap 1 |
¿Qué método científico utilizaba Newton
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Newton dejó sólo algunas indicaciones aisladas respecto a su propio método . Algunas consideraciones relevantes al respecto de su metodología de trabajo fueron: ==== Reglas para la investigación de la naturaleza ==== Se las considera el equivalente de las cuatro reglas de Descartes, contra quien |
| Cap 3 |
Matematización e hipótesis
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A diferencia del método propuesto por Bacon, Newton propone una total matematización y el uso de la teorización. Al contrario de la opinión de Galileo y Descartes, Newton no cree que la estructura de la realidad coincida absolutamente con las matemáticas. Por lo tanto, no todo se puede averiguar |
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Monografía de Idoneos - 20 de Marzo de 2006
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| La metodología de Galileo Galilei: el método hipotético-deductivo. El conocimiento científico en la modernidad, marca el inicio de un período que se aleja de los métodos aristotélicos caracterizada por la inducción simple a... |
| Cap 1 |
El método científico en la modernidad
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El conocimiento científico en la modernidad, marca el inicio de un período que se aleja de los métodos aristotélicos caracterizada por la inducción simple a partir de generalizaciones que toman como punto de partida la experiencia corriente y el argumento de “autoridad”. El método aristotélico, ya |
| Cap 2 |
Supuestos del método hipotético-deductivo
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Existe en la naturaleza un orden racional y necesario que puede ser expresado en términos matemáticos. Esta idea, consistente con las ideas de Platón y Pitágoras. El racionalismo es una característica central del nuevo método científico. La naturaleza posee una estructura real e inteligible |
| Cap 2 |
Supuestos del método hipotético-deductivo
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Monografía de Alejandro Wald - 30 de Junio de 2006
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| Su estrategia de marketing puede usar el teléfono para vender una parte o la totalidad de sus productos o servicios. Las ventas telefónicas y el telemarketing son un método extendido y eficiente para... |
| Cap 1 |
¿Qué es el telemarketing?
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" Su estrategia de marketing puede usar el teléfono para vender una parte o la totalidad de sus productos o servicios. Las ventas telefónicas y el telemarketing son un método extendido y eficiente para establecer contacto con prospectos y concretar ventas. El telemarketing también |
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Monografía de Stan De Loach, Ph.D. - 09 de Mayo de 2006
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| La teoría de Wilfred Bion acerca del comportamiento grupal es la piedra angular del método Tavistock, que se aplica en el análisis y la consultoría organizacionales. Su teoría se originó en observaciones de... |
| Cap 1 |
Los conceptos de la Tarea Principal y las fronteras
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La teoría de Wilfred Bion acerca del comportamiento grupal es la piedra angular del método Tavistock, que se aplica en el análisis y la consultoría organizacionales. Su teoría se originó en observaciones de grupos durante y después de la Segunda Guerra Mundial. Comenzó a difundirse al ser |
| Cap 2 |
La organización según el modelo Tavistock
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Una organización. El hecho de que las empresas dependen del esfuerzo del ser humano significa que las fuerzas sociales estarán vigentes y que influirán en la producción de bienes y servicios. Por lo tanto, un enfoque solamente sobre la tecnología se considera como defectuoso e inapropiado. El método |
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Monografía de Idoneos - 20 de Marzo de 2006
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| Lev Semenovich Vigotsky, nació en Biolorrusia en 1896 y murió en 1934. Su obra es un ambicioso proyecto en el cual se pretende reestructurar la psicología a partir de un método objetivo y... |
| Cap 7 |
Bibliografía
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Y desarrollo", en: El desarrollo de los procesos psicológicos superiores, Crítica, Grijalbo, México, pp. 87-94 y 123-140.· WERTSCH J. (1988), “Cap. 2: El método de Vigotsky”, en: Vigotsky y la formación social de la mente, Paidós, Barcelona, pp. 35-74. BAQUERO, R. (1998), "Tensiones y paradojas en el uso |
| Cap 1 |
Teoria socio-histórica de Lev Vigotsky (TSH)
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Lev Semenovich Vigotsky, nació en Biolorrusia en 1896 y murió en 1934. Su obra es un ambicioso proyecto en el cual se pretende reestructurar la psicología a partir de un método objetivo y científico que permitiera abordar el estudio de la conciencia. Veamos, pues, algunos conceptos de su dearrollo |
| Cap 1 |
Teoria socio-histórica de Lev Vigotsky (TSH)
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Lev Semenovich Vigotsky, nació en Biolorrusia en 1896 y murió en 1934. Su obra es un ambicioso proyecto en el cual se pretende reestructurar la psicología a partir de un método objetivo y científico que permitiera abordar el estudio de la conciencia. Veamos, pues, algunos conceptos de su dearrollo |
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Monografía de Julián Serna Arango - 21 de Septiembre de 2006
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| Se pone en cuestión la posibilidad de conquistar sentido en un mundo que gira alrededor de un centro, registra la existencia de un Norte o asume el primado de unos principios o de un ... |
| Cap 1 |
El elemento tragico de la existencia
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" Se pone en cuestión la posibilidad de conquistar sentido en un mundo que gira alrededor de un centro, registra la existencia de un Norte o asume el primado de unos principios o de un método . Se reivindica, en cambio, la finitud de la existencia como fuente de sentido. Se opone el paradigma |
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Monografía de Miguel Moreno - 31 de Julio de 2006
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| A que utilicen este método |
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Monografía de Rafael Vidal Jiménez - 28 de Agosto de 2006
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| "Es nuestra experiencia lingüística, la inserción en ese diálogo interno con nosotros mismos, que es a la vez el diálogo anticipado con otros y la entrada de otros en diálogo con nosotros, la que abre... |
| Cap 6 |
Referencias bibliograficas
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-François (1995). La posmodernidad (explicada a los niños). Barcelona: Gedisa. Mattelart, Armand (1998). La mundialización de la comunicación. Barcelona: Paidós. Minc, Alain (1994). La nueva Edad media. Madrid: Temas de hoy. Morin, Edgar (1992). El método . Las ideas |
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Monografía de José Enebral Fernández - 22 de Julio de 2006
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| Hemos tenido que recuperar la técnica mayéutica de los grandes maestros (griegos, chinos... ) de la Antigüedad. El denominado coaching, por su alcance interior, parece un método de elevado potencial en el desarrollo... |
| Cap 1 |
La técnica mayéutica
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" Hemos tenido que recuperar la técnica mayéutica de los grandes maestros (griegos, chinos... ) de la Antigüedad. El denominado coaching , por su alcance interior, parece un método de elevado potencial en el desarrollo de directivos de distintos niveles, aunque quizá no todos los junior tienen |
| Cap 5 |
Nuestro desarrollo
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" En las grandes empresas se cuenta con importantes departamentos de formación y desarrollo (o “desarrollo y formación”, en algún caso). Parece oportuno relacionar aquí los objetivos de desarrollo de directivos con el método que proponemos. Creo que el desarrollo de los jóvenes profesionales |
| Cap 6 |
Concluyendo
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De infalibilidad (al parecer, proporcional al poder que se maneja); pero tenemos tantos pecados que resulta difícil ordenarlos por gravedad. El coaching , cuando disponemos de un buen conocedor de la técnica, es un método penetrante, eficacísimo para el tipo de fortalezas y competencias soft |
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