Monografías de raices del comportamiento

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''La Casa de Asterión'', recreación intelectual de un mito (6 capítulos)   (4)

Borges, autor culto, fue un apasionado lector del mundo clásico. En poemas y narraciones aparecen personajes y motivos de la Antigüedad grecolatina que van integrándose de forma natural en el complejo mundo de significados borgiano1

Cap 2 El texto como discurso   , de carácter astral y tiene sus raíces en el Oriente, habiéndose superpuesto en algún momento a la tradición neolítica de la diosa madre. Los personajes mitológicos correspondientes, Minos y Pasífae, revelan la misma naturaleza astral: Minos, el rey, es fruto de la unión del toro celeste (Zeus) y Europa Cap 3 El texto y su mensaje   y la relatividad del mal siempre que estemos dispuestos a penetrar en la raíz honda del comportamiento de los seres e iluminar sus escondrijos de pureza. Decía Borges refiriéndose al Martín Fierro 23 , el malhechor : "Si no condenamos a Martín Fierro, es porque sabemos que los actos suelen

Autor: Paloma Andrés Ferrer - 06 de Septiembre de 2006

Proyección del humanismo tecnológico (6 capítulos)   (1)

¿Seremos víctimas de nuestros propios inventos? ¿Será la tierra víctima de sus propios hijos? ¿Habrá desembocadura posible? Ciertamente aquello que es imprevisible encierra siempre una amenaza latente y potencial.

Cap 3 Hacia una utopía poética   de que nuestro más grande error fue el empeñarnos en entregar al Estado nuestro don más caro: la libertad; de que a pesar de que la Libertad parezca utópica ilusión, la utopía es la realidad, de la cual aquella nace; de que las raíces de la utopía están en los propios hombres, provienen de lo más profundo Cap 2 Hacia el Humanismo Tecnológico (II)   de presupuesto conjetural, o avance hipotético, preguntémonos si el non sense -el no-sentido-, la sinrazón, el disparate generalizado, característicos del clima epocal, no representan acaso razones primarias del deterioro lingüístico, manifiesto en el comportamiento diario de nuestra juventud

Autor: Pablo Mora - 21 de Septiembre de 2006

Tipos de Estudio y Métodos de Investigacion (1 capítulos)   (204)

Un trabajo para investigadores que se encuentran realizando una Tesis (bajo la metodología del conocimiento científico), una monografía servirá de mucha ayuda a decidir sobre el Tipo de Estudio y a elegir el método de investigación.

Cap 1 Tipos de Estudio y Metodos de Investigación   riguroso, de orden lógico, cuyo propósito es demostrar el valor de verdad de ciertos enunciados. El vocablo //método, //proviene de las raíces: **//meth//**//, //que significa **//meta,//** y **//odos//**, que significa **//vía//**. Por tanto, el método es la vía para llegar a la meta.Método

Publicado por: Isabel Vasquez Hidalgo - 17 de Noviembre de 2005

Para una aproximación gnoseológica, didáctica y psicosocial del proceso de enseñanza-aprendizaje de la comunicación oral en el ELE (5 capítulos)   (2)

El presente trabajo, no pretende, en modo alguno, agotar la riqueza que entraña la lengua oral, sino aproximarse a la misma a partir de una perspectiva de análisis que integre los aspectos gnoseológicos, didácticos y psicosociales, que desde la enseñanza-aprendizaje del ELE conforman el sustento teórico esencial del proceso comunicativo.

Cap 4 La comunicación oral desde un basamento psicosocial   . En este sentido, la perspectiva vygostkyana primará las raíces sociales del lenguaje reivindicando el estudio de las relaciones sociales. La función mediatizadora del signo lingüístico, resulta vital al entender el proceso, y se explica sólo a partir de la esencia social de la comunicación Cap 2 La comunicación oral en ELE desde diferentes perspectivas: principal   de lo que constituye el comportamiento conversacional del hablante nativo (…)” (García, 2004); unido a reflexiones teóricas “centradas en textos orales dialógicos y conversacionales” (Torremacha, 2004), provenientes de experiencias de enseñanza-aprendizaje de las destrezas orales. Sin embargo, estas

Autor: Yaritza Tardo Fernández - 20 de Octubre de 2006

Sexualidad infantil y juvenil (11 capítulos)   (64)

El desarrollo integral del ser humano ha sido, desde el origen mismo del sistema educativo mexicano, el propósito que ha guiado la educación básica.

Cap 2 CONSIDERACIONES SOBRE LA SEXUALIDAD   o del sexo contrario, son asuntos cuyas raíces deberán formarse en la infancia. Para nosotros, maestros y maestras, es indispensable saber acerca de la sexualidad empezando por la propia, actualizarnos, ya que para poder educar, debemos a la vez educarnos Cap 3 LOS ESTEREOTIPOS SEXUALES   que rodea al individuo hace que de él se espere un determinado comportamiento­de las mujeres sensibilidad, entrega, sumisión y, en cambio, de los varones competencia, independencia, capacidad para vencer los retos­ entonces, mujeres y varones tienden a hacerse una idea deformada de sí mismos, pues Cap 3 LOS ESTEREOTIPOS SEXUALES   que rodea al individuo hace que de él se espere un determinado comportamiento­de las mujeres sensibilidad, entrega, sumisión y, en cambio, de los varones competencia, independencia, capacidad para vencer los retos­ entonces, mujeres y varones tienden a hacerse una idea deformada de sí mismos, pues

Autor: Mononeurona - 26 de Octubre de 2005

''Los Empeños de una Casa'' de Sor Juana Inés de la Cruz (5 capítulos)   (14)

Una comedia entre la aceptación del código drámatico y la transgresión. Sobre sus orígenes ya empiezan las dudas.

Cap 4 Conclusión   que, también en la comedia, la autora es capaz de respetar los códigos del teatro de su tiempo, pero sin poder evitar a veces distanciarse y a veces incluso ridiculizar los esquemas previos, en cierto modo siguiendo el mismo comportamiento que mantiene en su vida personal. La comedia Cap 3 Una comedia entre la aceptación del código dramatico y   de la mujer de enamorarse no tuviera otra base que la ignorancia; despejada ésta, la dama conoce demasiado para ser capaz de enamorarse, el conocimiento actuaría así como una forma de asexuación cuyas raíces mitológicas habría que buscar posiblemente en la diosa de la sabiduría, esa Atenea nacida

Autor: Gloria López Forcén - 30 de Agosto de 2006

Estudio parcial de Veinte poemas de amor y una canción desesperada de Pablo Neruda (5 capítulos)   (2)

En el presente ensayo crítico -el primero de una serie de tres que pretendo presentar a los incansables lectores de Espéculo- quiero hablar de Veinte poemas de amor y una Canción desesperada circunscribiéndome al análisis específico del poema 5 en donde encuentro la oportunidad de referirme al problema de la comunicación y al valor de la palabra en el contexto del discurso amoroso.

Cap 2 Veinte poemas de amor y una canción desesperada: Breves referentes c   "" El libro comienza con el canto a la mujer como sujeto preponderante en donde el decir lírico afinca sus raíces: Cuerpo de mujer, blancas colinas, muslos blancos, te pareces al mundo en tu actitud de entrega. Mi cuerpo de labriego salvaje te socava y hace saltar al hijo del fondo Cap 4 Analisis literario del poema 5 (II)   - el comportamiento de las palabras que comienzan a vivir el movimiento febril que las lleva tras el amor prometido. Y el sujeto lírico define a este juego como sangriento porque las palabras que huyen eran las únicas que poblaban su mundo devastado. Y, en fin, es el juego sangriento del amor que lleva a amar

Autor: Luis Quintana Tejera - 01 de Octubre de 2006

Jean-Jacques Rousseau (7 capítulos)   (7)

Jean-Jacques Rousseau, que prefirió correr el riesgo de presentarse como un “hombre de paradojas” en vez de seguir siendo “hombre de prejuicios” plantea al historiador del pensamiento educativo una paradoja mayúscula.

Cap 3 Los malentendidos   de quedar suficientemente resueltas9”.Advertimos aquí claramente las raíces que lo político tiene en lo educativo.De todos los malentendidos que se han originado en la interpretación del //Emilio//, es seguramente el político el que mayores consecuencias ha tenido. En efecto, ha impedido el acceso Cap 4 Una posteridad contradictoria   el comportamiento y la práctica de los maestros. No obstante, Rousseau proclama en toda su obra de Rousseau que, si el niño ha de realizarse en y por la acción, esta praxis solo cobra sentido en una comprensión superior que no es propia de la esfera de la acción: se trata una vez más de comprender

Autor: Educar.org - 08 de Octubre de 2005

Evolución biológica en evolución cultural (6 capítulos)   (6)

Es una cuestión de quién se humilla ante quién y quién se enorgullece frente a otro. Solemos equivocarnos en la asignación de papeles.

Cap 4 La evolución cultural como motor de la evolución bioló   de tierra, ve cortadas sus alas. “Las consecuencias de la etología y de la sociología animal son… mortales para el paradigma cerrado del antropologismo. Se nos muestra con toda claridad que ni la comunicación, ni el símbolo, ni el rito son exclusivos del hombre, sino que todos ellos hunden sus raíces Cap 5 Los monstruos como promesa   y supervivencia, sino de diversificación y adaptabilidad. “La selección natural a favor de la educabilidad y plasticidad del comportamiento, y no a favor de un egoísmo o altruismo genéticamente fijado, ha sido el principal factor directivo de la evolución humana” [Dobzhansky //et al//, 1979: 455].La complejidad

Autor: anthroblogs - 08 de Mayo de 2006

Familia tomada por sociedad: Reflexión sobre Incesto y Parentesco como principios de la Organización Social en el Estructuralismo y en el Marxismo (7 capítulos)   (8)

“El principio de reciprocidad permea la vida tribal.” Bronislaw K. Malinowski, 1926 (Malinowski, 1971). Como lo hicieron estos antepasados, que tanto nos prometieron y abrieron los ojos tras darnos del fruto prohibido, nos permitiremos disentir.

Cap 5 Las estructuras elementales de parentesco (V)   punto con las herramientas que manejamos hoy en día, irrealizable. En la naturaleza se mueve lo universal, todas las cosas de carácter universal, y la cultura se maneja lo particular; el comportamiento animal contrapuesto al comportamiento humano. Se sostiene que“todo lo que es universal Cap 6 Las estructuras elementales de parentesco (VI)   el árbol de nuestras tres raíces en la ciudadanía y la Nación, que a cada uno según sus necesidades. ¿Necesidades que aprendemos a través de alocuciones presidenciales, entonamiento de himnos, izamiento de banderas, deferencias ante el Padre de la Patria, revoluciones que matan de hambre y desvisten

Autor: Daniel Alberto Alegrett Salazar, Daniel Rodríguez Galán, Gabriel Ernesto José Torrealba - 08 de Mayo de 2006