Monografías de recursos humanos instruccion

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Historia de la Educación (3 capítulos)   (3)

A menudo la planificación escolar adquiere todo el perfil de un caprichoso trámite burocrático que solo sirve para generar en los docentes sensaciones totalmente alejadas del pragmatismo y próximas a los formalismos absurdos que tanto se parecen al desaprovechamiento de los recursos humanos.

Cap 3 Infancia y escuela: Comenius, Rousseau y La Salle   mejor al lado de otros niños) y otra el de dejar la instrucción en manos de un especialista. Aquí aparecen la necesidad de un criterio de universalidad que requiere, inevitablemente, mecanismos suprafamilares que pongan en marcha la homogenización educativa. Finalmente, el orden requiere también

Autor: Idoneos - 20 de Marzo de 2006

El profesional de la información iberoamericano (6 capítulos)   (0)

Durante siglos el bibliotecario, a partir de una tecnología, ha administrado los recursos de información. La necesidad práctica y socio-histórica ha impuesto a esta profesión diversos matices hasta el momento actual: la sociedad de la información, donde, sin lugar a dudas, ocupa un lugar prominente. Muchos son los autores, los artículos publicados, y los espacios en eventos, dedicados al tema del profesional de la información. Con el objetivo de identificar las diferentes aristas, requerimientos y debilidades de dichos profesionales, se revisó la literatura iberoamericana disponible sobre el tema entre los años 1991 y 2003.

Cap 1 La información en el ambito iberoamericano   , Francia y Alemania; la dirección de la sociedad, entonces, demandó un gran número de empleados suficientemente instruidos; la poderosa burguesía industrial y el estado aunaron sus esfuerzos e implantaron la instrucción pública, obligatoria y gratuita, se oficializaron las ciencias y las letras Cap 6 Referencias bibliograficas   . ---~1) Ponjuán Dante G. Gestión de información en las organizaciones. Principios, conceptos y aplicaciones. La Habana: Universidad de la Habana; 2001. ---~1) - ----. Un mejor profesional para un usuario diferente: reflexiones acerca del papel de los recursoshumanos en la era de la información Cap 4 Aristas del profesional de la información   en los problemas de información.16---· Auditor de la gerencia perfecta de los recursos de información.16---· Transformador de los datos y flujos de información entre sistemas.16---· Conector de contextos sociales y culturales.16---· Educador de usuarios.16---· Proveedor de recursos para la alfabetización

Autor: Marlery Sánchez Díaz y Juan Carlos Vega Valdés - 16 de Diciembre de 2005

Los centros municipales de información de ciencias médicas y los centros de información de policlínicos (7 capítulos)   (0)

Los centro municipales de información (CMI) son entidades que, en el ámbito municipal, funcionan como órgano proveedor de información médica a los profesionales y técnicos de la salud del municipio. Tienen a su cargo tareas de control, metodología y adiestramiento en relación con los centros de información de los policlínicos (CIP).

Cap 3 Recursos materiales y humanos   , impresora, módem, lector de CD.~- Otros: Teléfono con línea directa, módulo de libros, aire acondicionado.**Recursoshumanos: **------1 Lic. en Información Científico - Técnica (ICTB), como director de la unidad, 2 técnicos en ICTB y un graduado en computación.Los centros de Información Cap 6 Recursos materiales y humanos   , módem, lector de CD.~- Otros: Teléfono con línea directa, módulo de libros, aire acondicionado.Recursoshumanos:2 técnicos en ICTB.Un rasgo común para ambos tipos de institución es el establecimiento de un horario de 8.00 a.m. a 8.00 p.m.De los puntos de presenciaLa IM 15/2002 sobre Cap 7 Algunos aspectos que no se deben olvidar   de que se dispone.La presente instrucción no es válida sin el cuño de los centros provinciales de información de ciencias médicas en el caso de las provincias, particularmente en Ciudad de La Habana, sin el cuño de la vicedirección de docencia e investigaciones de la dirección provincial de salud

Autor: Aci - 30 de Diciembre de 2005

El currículo, una construcción como proyecto de vida (4 capítulos)   (0)

Las Instituciones Educativas han reflejado los relatos sociales, los cuales se han distinguido por la desigualdad social, convirtiéndose en un sistema sociocultural que establece las diferencias. La Escuela como generadora de cultura debe acortar estas distancias y establecer nuevos climas dentro de las relaciones sociales entre hombres y mujeres.

Cap 4 NOTAS   "" 1 NORADOWSKI, Marino. Infancia y Poder. Cita a ROUSSEAU, Jean Jacques. En Emile ou de l´éducation. Aique: Argentina. 2 TYLER, Ralph W. Principios básicos del curriculo. Buenos Aires: Troquel S.A. 1986 p.37 3 BRUNER, Jerome S. Hacia una teoría de la Instrucción. México Cap 2 MUNDO SOCIAL   modelos educativos en el área urbana industrial. Cabe anotar que el conductismo tiene incidencia en este tipo de enfoque social, en tanto que, le hace juego al capitalismo, teniendo en cuenta la conducta productiva, mediante la instrucción y consecución de objetivos centrados en el control Cap 1 MUNDO INDIVIDUAL   . El lenguaje en la escuela es poder, ya Bruner 3 lo decía en la teoría de la instrucción, porque prescribe reglas con respecto al modo más eficaz de lograr conocimientos y destrezas. Es asunto notorio como resultante de la vivencia en la escuela tradicional, una palabra es una orden y por su puesta

Autor: Giraldo Javier Gómez - 05 de Noviembre de 2006

Auditoría y control: lo que necesitamos para dirigir y controlar cada vez mejor (4 capítulos)   (9)

¿Son funciones básicas, elementales o mecanismos que no se pueden obviar en el control? Se ha venido precisando, por supuesto mucho antes de la promulgación de la Resolución 297/03 del Ministerio de Finanzas y Precios.

Cap 3 Objetivos del Presupuesto   las funciones, los niveles, y las actividades de los elementos materiales y humanos de una entidad, con el fin de lograr su máxima eficiencia dentro de los planes y los objetivos señalados.Todo ello permiten que exista una adecuada, precisa y funcional estructura y desarrollo de la entidad Cap 4 Conclusiones a tener muy en cuenta en nuestras entidades   al desempeño real de ellas y con ello conformar una serie de mecanismos donde preventivamente el trabajador conozca no sólo lo que tiene que hacer, y si por su negligencia incurriera en ello a pesar de esos niveles de instrucción, conozca a qué atenerse.Vale siempre la pena fundamentar el actuar Cap 2 Funciones basica del control Interno   ; cumplimiento de la leyes, reglamentos y políticas establecidas y el control de los recursos de todo tipo, a disposición de la entidad, lo que nos hace es estar en presencia precisamente al concepto de seguridad razonable del control interno.De igual manera tenemos la responsabilidad ante todo con nuestro

Autor: Antonio Fonteboa Vizcaíno - 10 de Mayo de 2006

El rol del docente (3 capítulos)   (16)

Un docente que es limitado solamente a ejecutar un programa pre-diseñado, pierde motivación por sus propia tarea, ya que el objetivo general de la educación, comienza a serle ajeno.

Cap 3 El decalogo del buen alumno y el mejor maestro   significados concretos, episodios reales, intenciones o propósitos humanos. Es sabido que la influencia del contenido es muy alta dentro del pensamiento del niño, prevalenciendo por sobre la forma. Por lo tanto, la adquisición del pensamiento formal resultará difícil.**Contrapropuesta para el docente Cap 1 La devaluación del rol docente: enfoques críticos   que los procesos son estandarizados, queda poco margen para la creatividad y el enriquecimiento. Tal como dice aquel conocido cuento famoso en relación a la motivación de los RecursosHumanos, sólo el obrero que conoce el objetivo final de su trabajo podrá sentir plena satisfacción respecto a su tarea Cap 2 ¿Qué tipo de docente soy?   los riesgos de ampliar las diferencias: “corre el riesgo de condenar a los estudiantes a categorías para la instrucción preestablecidas” (FENSTERMACHER G. Y SOLTIS J.,1999) No obstante, creo que en la práctica es posible compatibilizar los tres enfoques. En efecto, cada uno de estos modelos

Autor: Idoneos - 20 de Marzo de 2006

Medicina basada en la evidencia y medicina basada en la genómica (7 capítulos)   (1)

Se acepta que la medicina como profesión u oficio ajeno a las prácticas mágico-religiosas, se originó en la antigua Grecia en el Siglo V antes de nuestra era.

Cap 5 Medicina basada en la evidencia   un especialista en información con una calificación general para ocupar una plaza como tal en un organismo cualquiera, tenemos ante sí a alguien cuya formación se encuentra incompleta y que requiere de una instrucción formal complementaria para alcanzar a cumplir con las exigencias propias del organismo Cap 4 La información   las crecientes aplicaciones tecnológicas que dominan la medicina moderna, porque los seres humanos somos también seres espirituales, y una palabra o un afecto puede aliviarnos y hasta curarnos de nuestros padecimientos. ---La tecnología no puede constituirse en un fin, es un medio para mejorar la vida Cap 2 Medicina basada en la información: el primer escalón   las bibliotecas con mayores recursos en un país u organización, las más apropiadas para iniciarse en esta nueva clase de actividad; pero ello, no excluye la aplicación de métodos y medios generales para el control de la calidad de la literatura clínica como es el caso de los llamados filtros metodológicos u

Autor: Lic. Rubén Cañedo Andalia - 30 de Diciembre de 2005

El Desarrollo Humano como eje transversal de las estructuras curriculares (2 capítulos)   (1)

Los procesos educativos en la sociedad han tenido diversos cambios de acuerdo al momento histórico vivido y a los requerimientos económicos, políticos y sociales previstos.

Cap 1 EL DESARROLLO HUMANO Y SU INSERCIÓN EN LAS ESTRUCTURAS CURRICULARES   como lograr niveles de vida larga y saludable, formas de adquirir conocimientos y acceso a los recursos necesarios para tener una vida decente, sino también posibilidades para la participación, la seguridad, la sostenibilidad, las garantías de los derechos humanos, las oportunidades para ser creativo

Autor: Stella Pino Salamanca - 05 de Noviembre de 2006

Declaración Universal de los Derechos Humanos (2 capítulos)   (6)

Adoptada y proclamada por la Resolución de la Asamblea General 217 A (iii) del 10 de diciembre de 1948.

Cap 2 Proclamación   protección social.**Artículo 26**---1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso Cap 1 Preámbulo   Considerando que la libertad, la justicia y la paz en el mundo tienen por base el reconocimiento de la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la familia humana;Considerando que el desconocimiento y el menosprecio de los derechos humanos han originado

Autor: Naciones Unidas - 12 de Agosto de 2005

Barbarie o globalización (14 capítulos)   (10)

La crisis de los imperios a través de una interpretación ecológica y social Tesis La expansión imperial surgió en una etapa avanzada de la evolución humana. Esta solución emprendida por las clases dominantes tuvo su contracara en sociedades denominadas ''bárbaras''. Las más coherentes de estas sociedades bárbaras terminaron derribando a los imperios. Estos fueron socavados también por el proletariado interno, en rebeldía ante condiciones extremas de explotación.

Cap 1 Introducción   Básico de las escuelas secundarias. Esto es, cuando el niño ingresa en la adolescencia y se lo considera maduro para recibir lo que se denomina como "instrucción cívica". Tal criterio considera paradigmáticos los argumentos desarrollados a lo largo de esta obra literaria. Veamos cuáles son esos Cap 4 III La Civilización Romana   extraordinarias de seres humanos, en condiciones de opresión feroz, sin aumentar el rendimiento productivo. El único recurso conocido para afrontar obras de magnitud era incrementar el número de los esclavizados. La ingeniería casi no existió, tampoco los educadores. Los banqueros y comerciantes eran Cap 9 VIII Cima y Decadencia   de productividad industrial extremadamente bajo. Hasta el punto de resultar insuficiente, al convertirse las ciudades en verdaderos hormigueros humanos, con crecientes demandas de suministros variados. Los negocios romanos difícilmente podían permitir la acumulación suficiente para generar un gran capitalismo

Publicado por: Julio Carreras (h) - 28 de Febrero de 2008