Monografías de resistencia de materiales

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Educación en Economía Social (8 capítulos)   (0)

La perspectiva disciplinar fragmentó el conocimiento, los saberes, las prácticas y los protocolos. Ruptura que ha imposibilitado el logro de una civilización integrada e integradora. Por ello, resulta especialmente significativo que desde la economía social se valore y reivindique la visión transdisciplinaria para la comprensión y transformación de la realidad social.

Cap 3 Marcos de referencia (I)   de resistencia popular y social , es decir desde el concreto histórico-cultural-social. La economía tiene un desarrollo emblemático en la dinámica espacial . La riqueza, el bienestar, el desarrollo y el progreso determinado por la acumulación de riquezas, bienes y servicios, suelen Cap 5 Marcos de referencia (III)   de carácter anticapitalista, sino por el contrario de competencia por espacios e inclusión en el régimen. ˜ en sus potencialidades de confrontación a los aparatos de control y represión del Estado. Resistencia limitada a sus posibilidades de reconocimiento por el status quo. //La Economía Informal Cap 7 Dimensiones   : **desde lo concreto, desde la cotidianidad, desde los espacios de resistencia comunitaria y popular, para potenciar las estrategias de sobrevivencia y las formas de economía solidaria**Educación: **para la resolución de problemas que promueva el aprendizaje significativo y que valore

Autor: Luis Bonilla-Molina y Haiman El Troudi - 25 de Enero de 2006

Creatividad e innovación (8 capítulos)   (3)

El mundo cambia, y cada vez con mayor rapidez. Cómo bien hizo mención el investigador Ricardo Ferrero haciendo alusión a “Alicia en el país de las maravillas”: “Hay que correr muchísimo para quedarse en el mismo lugar. Si quieres llegar a algún lado, deberás correr el doble”.

Cap 6 La resistencia al cambio   .   Schumpeter también subraya la venganza que se toma el entorno social contra aquellos que quieren hacer algo nuevo. Todo grupo se resiente ante la herejía por parte de sus miembros. En cuestiones económicas y empresariales, esta resistencia se manifiesta ante todo en los grupos amenazados

Autor: Dr. Mauricio Lefcovich - 11 de Junio de 2006

¿Por qué debe ser libre la lengua? (10 capítulos)   (0)

De cómo las ideas nacieron y circularon libres. De cómo la imprenta irrumpió en ese proceso. De por qué aparecieron las leyes de la propiedad intelectual. De cómo, con la aparición de las nuevas tecnologías, esas leyes vuelven a cuestionarse. De cómo el conocimiento no debe ser un bien de un solo uso. De cómo los poderes públicos deben impulsar y no impedir la difusión del conocimiento. De cómo este proceso se alimenta a sí mismo.

Cap 5 Las nuevas tecnologías aparecen en escena y un par de cuentecillos c   tecnologías han supuesto para la difusión del conocimiento ha hecho que esos derechos de la propiedad intelectual estén siendo revisados, aunque con la resistencia férrea de los sectores más tradicionales. Hagamos un alto en el camino para referirnos a un cuentecillo ampliamente reproducido y traducido Cap 3 En el principio todo fue libre   de nuestra historia se derivaban del alto coste de producción que los materiales de transmisión del conocimiento (tablillas, papiros, libros anteriores a la imprenta...) tenían, pero de ningún modo a un sentido de la propiedad (entendido como se entendía la propiedad de tierras, esclavos, ajuar Cap 4 Los impresores y su labor   el periodo de producción de un libro y también su coste. Pero con la aparición de la imprenta apareció también en escena la figura del empresario productor de libros como objetos materiales y, aunque a primera vista podría pensarse que la separación de funciones entre el productor de ideas

Autor: María del Carmen Ugarte García - 15 de Diciembre de 2005

El cambio y el aprendizaje organizacional (12 capítulos)   (0)

El cambio se ha convertido en una actividad más cotidiana para nuestras organizaciones, pero el reto es gigante y la ventaja competitiva radica en los conocimientos. Aquí se examinan los conceptos relacionados con la Gestión de Información y Conocimiento hacia el logro del Aprendizaje Organizacional y su estrecha relación con el cambio de las organizaciones de la “Sociedad del Conocimiento”.

Cap 3 El cambio en la organización   y adaptarse a él. Los agentes del cambio (administradores, consultores, miembros de la empresa…)   son los encargados de llevarlo a cabo en las organizaciones, éstos pueden enfrentarse a la resistencia al cambio tanto por la organización como por el personal.     Las organizaciones Cap 5 La información como recurso   la razón de ser de la organización.   Este sistema abierto solamente puede existir por el intercambio de materiales con su ambiente: Importa materiales, los transforma por medio de procesos de conversión, consume parte de los productos de la conversión para su mantenimiento interno y exporta el resto

Autor: Soleidy Rivero Amador - 27 de Abril de 2006

La práctica del análisis organizacional en contextos específicos (8 capítulos)   (1)

El objeto de este trabajo consiste en identificar las tensiones universales que enfrenta la práctica del AO, con el objeto de verificar si sus modos de resolución dependen de los contextos específicos en los que dicha práctica transcurre. Ello implica poner la mira en la tensión que existe entre la universalidad de la práctica (abstracción) y la particularidad de su implementación (materialización).

Cap 4 Las tensiones universales del diseño de intervenciones (III)   de un proyecto y generadoras de resistencia (Foucault, 1976).   Agrego, para finalizar este punto, que en la técnica de grupo operativo (Pichon Rivière, 1970), especialmente indicada - cuando se dan las condiciones – para el análisis de las contradicciones, el coordinador se ve permanentemente Cap 5 Las tensiones universales del diseño de intervenciones (IV)   familia suele irrumpir desde la resistencia. Es en estas circunstancias entonces, cuando el analista se ve tentado a intervenir sobre uno u otro sistema, y cuando siente – y le hacen sentir – que ambas opciones son excluyentes. La superación dialéctica de ambas contradicciones – la que existe Cap 2 Las tensiones universales del diseño de intervenciones (I)   en que transcurrirán y el tiempo que demandarán; · los recursos materiales necesarios (comunicaciones, equipamiento, librería, etc.); · la información que se requerirá y se producirá, así como el modo en que circulará; · el tipo de analizadores a considerar o a construir; · las técnicas a utilizar

Autor: Leonardo Schvarstein - 18 de Julio de 2006

El latín y las tecnologías de la información y la comunicación (13 capítulos)   (2)

El rápido desarrollo de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo está transformando la fisonomía de la pedagogía tradicional. La cantidad de recursos informáticos a disposición del docente y el alumno abre nuevos caminos a la reflexión didáctica, y el éxito de la educación a distancia está demostrando la eficacia de esos recursos.

Cap 10 Ventajas   , aunque escasos al principio, dotaría de ideas a las futuras generaciones, que cada vez opondrían menos resistencia para llevar las TIC al aula. Sobre todo, es preciso que los profesores de latín no queden fuera de este actual proceso de alfabetización informática que ya hemos señalado[11]. Si Cap 1 El latín y las tecnologías de la información y la comu   el empleo de las TIC, es muy posible que el principal obstáculo para un cambio de los procesos de enseñanza se deba menos a la resistencia del profesorado, que a la falta de conocimiento que se tiene sobre las nuevas tecnologías. Sobre todo, el primer paso consiste en saber que el manejo de las TIC Cap 13 Notas   en los distintos centros por dificultades económicas por el elevado coste de los materiales ("en algunos centros son escasos los recursos y los pocos con los que se cuentan están desfasados"). “Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación en la formación inicial del profesorado: a modo de justificación

Autor: Diego Ribeira - 06 de Octubre de 2005

El Latín y las tecnologías de la información y la comunicación (8 capítulos)   (0)

En esta ocasión, Ribeira se plantea cuáles son las posibilidades que tiene la enseñanza del latín en el marco de las nuevas tecnologías. ¿Es posible aplicar los recursos informáticos actuales en el diseño de un curso de latín a distancia? ¿Es posible imaginar clases particulares de latín on-line? ¿Dejará de estar sujeto el latín al ámbito escolar y universitario únicamente? ¿Estarán preparados los profesores de latín para recibir sin resistencias a estas nuevas tecnologías?

Cap 5 Ventajas   escasos al principio, dotaría de ideas a las futuras generaciones, que cada vez opondrían menos resistencia para llevar las TIC al aula. Sobre todo, es preciso que los profesores de latín no queden fuera de este actual proceso de alfabetización informática que ya hemos señalado11. Si el lugar Cap 1 El latín y las tecnologías de la información y la comu   que el principal obstáculo para un cambio de los procesos de enseñanza se deba menos a la resistencia del profesorado, que a la falta de conocimiento que se tiene sobre las nuevas tecnologías. Sobre todo, el primer paso consiste en saber que el manejo de las TIC ya forma parte de un requisito Cap 8 Notas   coste de los materiales ("en algunos centros son escasos los recursos y los pocos con los que se cuentan están desfasados"). “Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación en la formación inicial del profesorado: a modo de justificación.” ---13 Aunque en ocasiones las descargas desde Internet pueden

Autor: Diego Ribeira - 27 de Diciembre de 2005

Ciberespacio y comunicación: nuevas formas de vertebración social en el siglo XXI (9 capítulos)   (0)

Aunque el término “Ciberespacio” provenga del mundo de la literatura de ficción -apareció en la obra de W. Gibson, Neuromante, en 1984 y allí es definido como una “alucinación consensual”-1, lo cierto es que prendió pronto en el vocabulario popular para identificar una nueva realidad que estaba formándose poco a poco.

Cap 4 Ciberespacio y nueva vertebración social   de convertir el Ciberespacio en un foco de resistencia al avance de las tendencias mercantilistas. Estas dos tendencias están en conflicto desde que los primeros se dieron cuenta de que aquella primera excentricidad, que había nacido en las universidades norteamericanas, tenía unas grandes Cap 9 Anexos   . Desaprovechamiento de otros recursos disponibles; públicos y privados; económicos, materiales,... OBJETIVOS A) OBJETIVOS GENERALES: 1. Conseguir el consenso animalista. 2. Racionalizar los esfuerzos animalistas. 3. Adelantar la llegada de la Utopía Animal. B) OBJETIVOS

Autor: Joaquín Mª Aguirre Romero - 08 de Octubre de 2006

El recreo humano (9 capítulos)   (1)

Cuando hablamos de recreación, a todos se nos viene a la memoria, los juegos y rondas de nuestra vida infantil, las recochas juveniles y/o los juegos con nuestro grupo social; en el peor de los casos, ésta es entendida como escapismo social y con ella se pretende que olvidemos nuestro día a día y los problemas que nos agobian, viviendo ésta como una alienación más en el sistema imperante.

Cap 2 El tiempo libre como soporte fundamental del recreo humano   a utilizar estas dos expresiones, aunque sabemos de la resistencia que genera en algunos sectores, el término T.L. suponiendo siempre que se manifiesta como contraposición al T.P. y no como una complementariedad necesaria en todos los grupos sociales Cap 4 Características del "tiempo libre"   en el momento que desee y como segunda característica: diríamos que el T.L. es un tiempo no productivo económicamente hablando; pero productivo desde el punto de vista humano, donde no se producen bienes materiales, pero si satisfacción y crecimiento personal para quienes participan de estas actividades

Autor: Néstor Daniel Sánchez Londoño - 06 de Octubre de 2005

Dirección y organización del cuerpo de ventas (8 capítulos)   (5)

"Guía, dirección y control de los esfuerzos de un grupo humano hacia un objetivo común." (Newman)

Cap 8 Gerentes de Ventas   y siempre defenderá la forma en que siempre ha hecho las cosas. Su falta de flexibilidad y resistencia al cambio son su caída. Su trabajo es retarlo Hay que decirle que es necesario que cumpla, pero también hay que decirle que talvez él no pueda hacerlo. Decirle que va a tener Cap 6 Organización de ventas   "" Cinco principales objetivos: •         Primero : Incrementar las ventas rentables. •         Segundo : Optimizar las actividades de ventas. •         Tercero : Obtener de los recursos humanos y materiales rendimientos con el mínimo

Autor: Facundo de Salterain - 27 de Junio de 2006