Monografías de segunda infancia

167 monografías de segunda infancia encontrados(0.047 segundos)

Cesare Pavese: entre el exilio y la infancia (5 capítulos)   (0)

Este artículo propone un análisis parcial de la producción del piamontés Cesare Pavese. El eje de lectura seleccionado, como ya lo sugiere su título, es el tema del exilio en su vinculación con otra constante temática en la obra del escritor italiano: la infancia y el retorno a los orígenes.

Cap 3 El mito y la infancia   "" Para Pavese el conocimiento del mundo se construye a través de los recuerdos que tenemos de las cosas; "...rigorosamente –sostiene el escritor –, non esiste un "veder le cose la prima volta": quella che conta è sempre la seconda " (30) . Es en el transcurso de la infancia, cuando todavía Cap 4 El mito y la creación poética   con una tierra que pueda sentir como suya. Su condición de bastardo significa pues el no poder librarse de su carácter de extranjero, no sólo durante los años que transcurre en Estados Unidos, sino también cuando decide regresar –transitoriamente– a la tierra italiana en la cual vivió su infancia Cap 1 Vida y obra de Cesare Pavese   "" Este artículo propone un análisis parcial de la producción del piamontés Cesare Pavese. El eje de lectura seleccionado, como ya lo sugiere su título, es el tema del exilio en su vinculación con otra constante temática en la obra del escritor italiano: la infancia y el retorno a los orígenes

Autor: Enrique Aurora - 04 de Septiembre de 2006

Cojera en la infancia (7 capítulos)   (0)

La cojera nunca es normal en un niño. Las causas de cojera son muy numerosas. Desde una piedra en un zapato hasta una manifestación de una neoplasia maligna.

Cap 1 Evaluación del niño que cojea   La cojera nunca es normal en un niño. Las causas de cojera son muy numerosas. Desde una piedra en un zapato hasta una manifestación de una neoplasia maligna.Tiene una incidencia en la infancia de 1,8 por mil. La media de edad de aparición es de 4,3 años. Relación hombre/mujer de 1,7 a 1 Cap 3 Pruebas complementarias   por artrocentesis con recuento celular, cultivo, etc.Aunque en la práctica no siempre es así con fines didácticos vamos a delimitar tres grandes grupos etiológicos de cojera en la infancia dependiendo de la edad:1. De 0 a 5 años.2. De 5 a 10 años.3. De 10 a 15 años Cap 5 Grupo 2: C.I de 5 a 10 años   a incluir aquí algunos procesos patológicos de la rótula(8) que son productores de cojera en la infancia como son:**Osteocondritis de la rótula**. Se trata de una fractura subcondral a nivel del cóndilo o de una necrosis focalizada. Puede ser asintomática o tener dolor o trastornos de la marcha

Autor: Dr. Mª Dolores López Saldaña - 20 de Marzo de 2006

Pies planos en la infancia (5 capítulos)   (0)

Se puede considerar que este tipo de pie es fisiológico, es decir, normal hasta los 4 años de edad, debido a la hiperlaxitud de los ligamentos articulares en esta época de la vida, y a la persistencia de una almohadilla de grasa en la bóveda plantar del pie, que nos da la apariencia de un falso pie plano.

Cap 5 Las plantillas de la polémica   infancia para llevarlo a cabo (8-14 años) debido a la posibilidad de mejoría al aumentar la actividad deportiva y disminuir la laxitud ligamentosa, y va encaminado a corregir la relación o compás astrágalo-calcáneo

Autor: Dr. Pedro Barreda - 20 de Marzo de 2006

Una aproximación al carácter de la novela urbana (7 capítulos)   (2)

El trabajo que se presenta identifica elementos que enriquecen el canon de la ''novela urbana'' y para ello se han analizado algunas novelas que tienen por escenario la ciudad de Bogotá.

Cap 4 Novelar la ciudad (o la otra forma de habitarla) (I)   inmediato; el segundo nivel es su historia personal, el pueblo de su infancia recordado desde la ciudad; y el tercer nivel son una serie de narraciones adjuntas al texto principal, que aparecen entre paréntesis, entre ellas está la versión sobre los acontecimientos que llevaron a la muerte de Gaitán Cap 6 Novelar la ciudad (o la otra forma de habitarla) (III)   horas pero permite deslizarse a un pasado cada vez más lejano y estructurado por tres épocas distintas. Así la infancia de Ernesto Melo y su vida junto a Camilo Torres se ve a través de inter-capítulos que son los textos definitivos de una novela que escribe el protagonista. Años de fuga posee Cap 7 Notas   de la memoria". (pg.190). (El paréntesis es nuestro). "Que a Gaitán lo mataron un viernes en hora y fecha que nadie olvidará en Colombia por muchas generaciones. Que el sol pleno de medio día se dividió en dos en ese instante y una parte se hizo llams y la segunda se recrudeció de noche". (pg. 188). (21

Autor: Carlos L. Torres G. - 23 de Agosto de 2006

Rafael Alberti y María Teresa León (6 capítulos)   (1)

Las aventuras y desventuras compartidas por el matrimonio León/Alberti a lo largo de tantos años, rodeados de gente conocida entre sí, nos suministran un sinfín de anécdotas donde se fraguan las diferencias de perspectiva narrativa procedentes del yo de cada narrador. Este estudio se ocupa en observar aquellas diferencias que creemos características clave del mundo literario de cada autor.

Cap 6 Bibliografía   . Herder, Barcelona, 1986. León, María Teresa, Memoria de la melancolía . Madrid, Castalia, 1998. Mayoral, Marina, “Alberti: sonidos y ritmos de la infancia”, El color de la poesía, Rafael Alberti y su tiempo . Sociedad Estatal de Conmemoraciones Culturales, Madrid, 2004. Prado, Benjamín Cap 4 Temas preferidos   ). Por supuesto, la naturaleza que ama nuestro autor gaditano incluye el mar de su pueblo natal y las estrellas que el niño Alberti veía sobre aquél. El mar es el centro de las imágenes de su infancia-paraíso y, por lo tanto, el perpetuo objeto de añoranza y admiración en su poesía. Y será por esta razón Cap 5 Notas   y de los renacimientos” (p. 689). Y sobre la estrella: “Muchas figuras evocan la eternidad; una diosa [...] sentada sobre un globo circundado de estrellas, o ceñida por un cíngulo de estrellas” (p. 489). [5] Marina Mayoral, “Alberti: sonidos y ritmos de la infancia”, El color de la poesía, Rafael Alberti

Autor: Seo Eun-Hee - 25 de Octubre de 2006

Reflexiones sobre la intersección entre psicología y pedagogía en la formación de docentes (5 capítulos)   (1)

La psicología y la pedagogía han definido históricamente un complejo campo de interacciones. Este artículo pretende mostrar cómo la emergencia de los paradigmas contemporáneos en psicología trazan nuevas orientaciones dentro del campo pedagógico que están aún por examinarse en profundidad, específicamente en lo que respecta a la construcción de un currículum de formación de docentes.

Cap 2 La Intersección psicología y pedagogía: una breve apro   sido llamado el “siglo del niño”, ya que en ese periodo la producción teórica e investigativa sobre la infancia desde diferentes disciplinas, principalmente la psicología, vivió un crecimiento exponencial (Piaton, 1989). Es importante anotar que no me centraré en la perspectiva de un aporte unilateral Cap 4 Referencias   . En Psicología y Pedagogía en la primera mitad del siglo XX. Madrid: UNED, 2003. SÁENZ, Javier. Hacia una pedagogía de la subjetivación. En Pedagogía y Epistemología. Bogotá: Magisterio, 2003. SÁENZ, Javier, Saldarriaga, Oscar y Ospina, Armando. Mirar la infancia: pedagogía, moral y modernidad

Autor: Angélica Rodríguez Molano - 05 de Noviembre de 2006

A manera de subversión: Carmen Martín Gaite (5 capítulos)   (1)

Sobre Carmen Martín Gaite se ha escrito bastante aunque tal vez no tanto como se merece una mujer que ha dedicado su vida a la literatura.

Cap 3 Los años sesenta y setenta: feminismo y psicoanalisis   Femenina y tan opuesta a la otra imagen promovida por ellos, la de la Virgen María, cuya presencia en la capilla familiar presidió su infancia. La otra mujer, Madame de Merteuil, heroína de la novela de Laclos, Les liaisons dangereuses , representa la nueva imagen emergente del feminismo de los años Cap 4 Los años ochenta y noventa: la imaginación femenina   se puede mirar' (p. 76), una novela que es un collage de sentimientos, recuerdos, sinsabores, confidencias y reencuentros, consigo mismas y, en el caso de Sofía, con su madre y sus propias hijas con las que vuelve a recuperar su propia infancia y de quien espera que sus vientres jóvenes `puedan algún día Cap 2 Martín Gaite y el Primer Franquismo   Usos amorosos de la posguerra española : `no se le permitía tener una visión complicada de la vida, tenía una obligación de ofrecer una imagen dulce, estable y sonriente' (1992: 40), es decir, mantenerse de alguna manera dentro de la infancia, ser inocente, sumisa y sexualmente pura. La chica

Autor: Mercedes Carbayo-Abengozar - 20 de Agosto de 2006

Apuntes sobre Pedagogía (6 capítulos)   (3)

La presencia de utopías es una de las características principales del discurso pedagógico. Estos ideales educativos, representan el objetivo hacia el cual se dirige el proceso de enseñanza aprendizaje.

Cap 3 Rousseau y Comenius / Concepto de infancia   "" "" Cap 4 El método mútuo (alumnos monitores)   en la posibilidad de ascenso que, puede permitir, en cualquier momento, que los que estén en igualdad de condiciones, dejen de estarlo. Esto genera una tensión permanente que le da movilidad al sistema.**La infancia o el niño como alumno**En el discurso lancasteriano, la distribución de la vigilancia Cap 2 El ideal pansófico o la gran utopía pedagogica   de las escuelas en cuatro especies conforme a la edad y aprovechamiento", en: “Didáctica Magna”, Séptima Edición, Porrúa. México, 1997 NARODOWSKI, M. (1993), “Cap. 3:"La pedagogización de la infancia" en: “Infancia y Poder”, Aique Bs. As

Autor: Idoneos - 20 de Marzo de 2006

La función lúdica del lenguaje en las canciones populares infantiles (6 capítulos)   (5)

Desde hace algunos años, los patios de nuestras escuelas y las tardes de nuestras ciudades han cambiado sus sonidos. Años ha se oían en estos entornos unos sones alegres, rítmicos, con o sin sentido, pero con un encanto especial que hacía de sus intérpretes unos seres cándidos y pacíficos. Actualmente este panorama es totalmente diferente.

Cap 5 Los componentes de la canción infantil (IV)   , en muchas ocasiones, al éxito de las obras, pues el público que ve o escucha una de estas zarzuelas por primera vez, y se encuentra con una canción que es capaz de seguir y de criticar si está bien o mal interpretada (según la experiencia que tenga de su infancia, cuando él la cantaba o de cuando Cap 4 Los componentes de la canción infantil (III)   de nuestros infantes desde su más tierna infancia, una de las causantes de que actualmente existan más niños con problemas psicológicos, y la razón por la que las consultas de los psicólogos y psicopedagogos se encuentren cada vez más abarrotadas, y todas con los mismos problemas, fruto de la falta Cap 1 Panorama actual de la canción infantil en España   heredado de nuestros antepasados. 5º.- El empobrecimiento progresivo de nuestra lengua que ello lleva aparejado. ¿Será que la evolución de la Humanidad y los diferentes estadios de la evolución psicológica del hombre corren paralelos, y la Humanidad ya ha pasado su infancia y su juventud y ha

Autor: MªÁngeles Santiago y Miras - 12 de Septiembre de 2006

Espacio y memoria en Fe de vida (1994), de Dulce María Loynaz (7 capítulos)   (0)

La cubana Dulce María Loynaz (1902-1997) fue una mujer tímida y solitaria, que conoció el éxito internacional como poetisa en los años cincuenta, y luego el olvido frente al triunfo de sus coetáneos adscriptos al régimen comunista.

Cap 2 El tiempo de la memoria   en el que sobresalió Pablo Alvarez de Cañas, la crónica social. La Primera Parte sitúa la narración en el momento en que Pablo, acompañado de su familia y su perro, llega a La Habana a fines de 1918. Luego se retrotrae a los años de su infancia y juventud en Tenerife, para continuar después con sus infortunios Cap 3 Lo público y lo privado   de la infancia de los hermanos Loynaz, se destacan, ante todo, los jardines: … plantas de especies hoy casi desaparecidas se desbordaban por los canteros; jazmines de El Cabo, begonias, embelesos, la rara dalia color lila, que no he vuelto a ver. […] Luego, la arboleda entretejida en toldos Cap 5 A modo de conclusión   y simetrías? ¿No hay en la vida real irónicas coincidencias, presagios y respuestas con puntos suspensivos? Por la segunda opción parece inclinarse DML, quien entiende la realidad como una categoría dinámica, sujeta a las percepciones de cada momento y abierta al conflicto de las interpretaciones

Autor: María Lucía Puppo - 23 de Septiembre de 2006