Monografías de sobre el saber pedagogico

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Interacción en el salón de clases (6 capítulos)   (3)

La educación, dentro del contexto escolar, supone una situación comunicativa y un fenómeno de tipo colectivo. Las peculiaridades lingüísticas que tienen lugar dentro de las aulas son fundamentales para explorar el modo en que se produce el aprendizaje dentro de la dimensión colectiva

Cap 2 Andamiaje y Reconceptualización   de los acontecimientos : Tendríamos que plantearnos importante cuestiones de valor sobre las concepciones del conocimiento y la educación implícitas en la estructura del andamiaje. El juicio que a uno le merezca su valor pedagógico dependerá siempre del contenido de las secuencias y de la propia filosofía Cap 1 Intercambios entre docentes y alumnos   ). Se trata de una “entonación compartida” (EC) que no aparece en ninguna otra actividad de la clase.La EC consiste en un tono alto, creciente, con una vocal arrastrado, tono que se extiende sobre la última o las dos últimas palabras de un grupo tonal. Esta forma de relato, pareciera poner en evidencia Cap 6 Los orígenes sociales del funcionamiento psicológico individu   . En una interpretación de modelado de la tesis de Vygotsky sobre el origen social de los procesos psicológicos individuales, el funcionamiento interpsicológico se ve primariamente en términos de cómo puede proveer un modelo para los procesos psicológicos individuales de los tutelados. De acuerdo con esta visión, el rol

Autor: Idoneos - 03 de Mayo de 2006

Teorías del aprendizaje y psicología educacional (30 capítulos)   (51)

Por su importancia pedagógica, dentro de la perspectiva mediacional vamos a reducir el análisis a las siguientes teorías: Temía de la Gestalt. Patología genético-cognitiva. Psicología genético-dialéctica. Procesamiento de información.

Cap 21 Problemas actuales del constructivismo   pedagógico y prácticas pedagógicas**Pueden observarse diferentes efectos de los modelos psicológicos en general y genéticos en particular, a saber:1. __Progresiva invisibilización de las pedagogías__: El criterio distintivo entre ambas es el grado de explicitación de sus principios constitutitos Cap 15 Interacción en el salón de clases (I)   en la estructura del andamiaje. El juicio que a uno le merezca su valor pedagógico dependerá siempre del contenido de las secuencias y de la propia filosofía educacional. Reconceptualización Las preguntas que hace el maestro en la primer aparte de la secuencia IRE son elementos Cap 19 La motivación en el aula (I)   en el aprendizaje3. Lo **pedagógico**, que se encarga de señalar las estrategias adecuadas para la potenciación del proceso4. Lo **epistemológico**, que aporta la información básica para la selección de contenidos de la enseñanza dentro de cada una de las disciplinas que configuran el currículo.Los niveles

Autor: Idoneos - 12 de Marzo de 2006

Hernández declara la inmortalidad del Poema (6 capítulos)   (9)

La novela, fundamentalmente la costumbrista y realista, coadyuva a pintar magistralmente las costumbres o caracteres locales de conjunto de poblaciones y provincias, en donde el tiempo parece que se detiene tornándose indefinido, y que viven un tanto al margen de los vaivenes y dinámica del progreso.

Cap 2 Ideología y literatura   posible candidato presidencial (Sarmiento, Gallegos, Neruda, la siempre discutida y postergada candidatura de García Márquez en Colombia, etc.).  En sociedades donde, a causa de un desarrollo cultural y pedagógico desigual, el analfabetismo está muy extendido, la poesía y la retórica política Cap 3 El movimiento de transición literaria en Colombia: el Mosaico   , se discutía sobre ideas estéticas, se leían composiciones originales de toda clase, mientras saboreaban el chocolate, los bizcochos y mantecados.  Buscaban lo real, lo ameno, lo confortable, lo sobrio y equilibrado. Se tradujo su orientación y la vida de sus reuniones, en una revista literaria Cap 5 Problematica político-social en Manuela   , se pretendió democratizar la educación y ampliar el derecho del voto, todo esto sobre la base de un nuevo ordenamiento económico más liberal. Estos intereses fallidos o logrados se realizaron en medio de grandes tensiones y violencias: enfrentamientos públicos, golpes de Estado, guerras civiles

Autor: Nubia Amparo Ortiz Guerrero - 30 de Agosto de 2006

Algunas reflexiones sobre el uso y abuso de la Internet en la enseñanza del E/LE (10 capítulos)   (0)

Que quieres ser popular y "progre", dices... Pues nada más fácil. Aprende html y escribe tu propia página en la Internet. Verás cómo tus estudiantes te miran de otra manera y en un abrir y cerrar de ojos te conviertes en una celebridad.

Cap 7 Internet y el momento pedagógico actual   "" El momento actual se caracteriza por el predominio de los enfoques y los métodos comunicativos, centrados en el protagonismo del estudiante y el desarrollo del autoaprendizaje por medio de tareas comunicativas interactivas. Estas perspectivas ponen el énfasis en el logro de la competencia comuni Cap 6 Una pequeña acotación sobre la comunicación sincrónica   "" Los mecanismos sincrónicos de Internet requieren que tanto el emisor como el receptor de la comunicación realicen la acción al mismo tiempo. Las tertulias cibernéticas, la charla en IRC ( Internet Relay Chat), los MOOs (programas de enseñanza a distancia basados en la técnica de la realidad virt Cap 1 Divagaciones de una internauta   y saber aprovechar la Internet como un recurso didáctico más y una herramienta entre tantas otras para el desarrollo y la práctica de las cuatro destrezas comunicativas. Por lo tanto, debemos juzgar la Internet de acuerdo con los mismos criterios de utilidad y rentabilidad que utilizamos

Autor: Rosalie Sitman - 23 de Agosto de 2006

Tecnología, tecnología médica y tecnología de la salud (12 capítulos)   (10)

Se tratan ciertos elementos teóricos básicos relacionados con la tecnología como esfera de la actividad social: sus componentes, clasificaciones, dimensiones así como el concepto de ''tecnología apropiada'' y sus características. Se abordan las tecnologías médicas, tanto desde una perspectiva clínico-gerencial como ética; así como el tratamiento pedagógico y profesional que reciben en Cuba los denominados ''tecnólogos de la salud''.

Cap 1 Algunas consideraciones basicas sobre tecnología de la salud   del saber y la inteligencia,1 en todas las profesiones y oficios.---La tecnología existe en estrecho nexo con el hombre, es un producto creado por el hombre y del hombre; es un valor. Ella posibilita crear nuevos valores y modifica de manera sustancial los existentes.---La tecnología nació Cap 8 Ética   de la Revolución, entre ellos un nuevo perfil pedagógico: el tecnólogo de la salud. ---Históricamente, la formación de los técnicos de la salud de nivel medio y de los licenciados, se ha realizado en niveles educativos distintos. La formación de los técnicos de la salud se situó en el nivel medio Cap 9 Ética   de la Revolución, entre ellos un nuevo perfil pedagógico: el tecnólogo de la salud. ---Históricamente, la formación de los técnicos de la salud de nivel medio y de los licenciados, se ha realizado en niveles educativos distintos. La formación de los técnicos de la salud se situó en el nivel medio

Autor: Julio C. Guerrero Pupo, Ileana Amell Muñoz y Rubén Cañedo Andalia - 28 de Diciembre de 2005

El problema de la nutrición (9 capítulos)   (4)

La nutrición es un problema pedagógico que puede abordarse desde diferentes disciplinas. Dado que los estudiantes están en permanente contacto con las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, resulta imprescindible generar propuestas didácticas a partir del uso de estas tecnologías con el fin de generar interacción con el estudiante y desencadenar procesos formativos.

Cap 3 ¿QUÉ PIENSAN LOS ESTUDIANTES SOBRE NUTRICIÓN HUMANA   o responder a situaciones e inquietudes que se les plantean. Después de terminado el tiempo presupuestado, se realizó la presentación formal del grupo en la cual se informo sobre el trabajo a realizar, a partir de ese momento, el trabajo requiere de dos entes importantes: los estudiantes y quienes Cap 8 CONCLUSIONES   de investigación, actuando como mediador que se enriquece igualmente del proceso, ampliando su saberpedagógico a partir del conocimiento de sus estudiantes y de otros profesores inmersos en trabajo interdisciplinario. Como se menciona, el presente trabajo tuvo como propósito, contribuir Cap 1 UNA MIRADA DESDE EL AULA DE CLASE   "" La nutrición es un problema pedagógico que puede abordarse desde diferentes disciplinas. Dado que los estudiantes están en permanente contacto con las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (NTIC), resulta imprescindible generar propuestas didácticas a partir del uso de estas

Autor: Diva López Daza, Silvia Maris Quijano y Eduar Ivan Erazo - 11 de Noviembre de 2006

Aprendizaje en Química General (8 capítulos)   (1)

Comportamiento de algunas cualidades de la Acción. En el presente trabajo se muestran los resultados de un experimento pedagógico donde se compara la influencia de la enseñanza mediante el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con la enseñanza tradicional (ET) de la Química General en el aprendizaje de los estudiantes de la especialidad de Microbiología en la Universidad de La Habana.

Cap 2 Resumen   En el presente trabajo se muestran los resultados de un experimento pedagógico donde se compara la influencia de la enseñanza mediante el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con la enseñanza tradicional (ET) de la Química General en el aprendizaje de los estudiantes de la especialidad Cap 3 Introducción   , donde tienen lugar el control y la integración de lo aprendido. Este tipo de enseñanza tiene varios componentes, a saber: el problema; el tutor; el estudio individual; el bloque y el control del aprendizaje. ------Todo el proceso se resume en siete pasos (Smith y Bouhuijs 1983): ------1.- Aclarar Cap 7 Referencias   .; Bouhuijs, P. A. J. (1983). Onderwijs in taakgerichte groepen. Utrecht: Het Spectrum. ------Talizina, N. F. (1985) “Conferencias sobre los fundamentos de la enseñanza en la Educación Superior”, Universidad de La Habana, MES, p. 163. ------Vidal, G. (1999) "Una concepción didáctica integradora

Autor: José Raúl Correa Reina, Martha Zayas Ruiz, Gonzalo Vidal Castaño, Fabiola Delgado Álvarez, Herman J. P. Nuy. - 06 de Octubre de 2005

Comunicación y educación en la sociedad de información (10 capítulos)   (5)

La Comunicación y Educación se nutre de diversas fuentes: saber teórico que procede de las ciencias de la comunicación aplicadas a los media y a la educación, educación en comunicación, pedagógica y didáctica, semiológica y crítica.

Cap 8 VARIABLE DE LA EDUCACIÓN EN COMUNICACIÓN   de fronteras del mundo de la com, y la pasividad, uniformidad, redundancia, anacronía y provincianismo del modelo y proceso escolar.~1) __Desafío educativo__: La escuela es el aparcamiento institucional donde la población juvenil queda recluida durante unas horas diarias. Un uso pedagógico creativo Cap 8 VARIABLE DE LA EDUCACIÓN EN COMUNICACIÓN   de la comunicación, y la pasividad, uniformidad, redundancia, anacronía y provincianismo del modelo y proceso escolar.~1) __Desafío educativo__: La escuela es el aparcamiento institucional donde la población juvenil queda recluida durante unas horas diarias. Un uso pedagógico creativo y crítico Cap 1 Comunicación y educación en la sociedad de información   La Com y Ed se nutre de diversas fuentes:1: saber teórico que procede de las ciencias de la comunicación aplicadas a los media y a la educación. También de la pedagogía y la didáctica, disciplinas capaces de explicar y comprender los procesos de aprendizaje e instrucción.2: “educación

Autor: Patatabrava.com: www.patatabrava.com, el portal de los universitarios. - 13 de Octubre de 2005

El profesional de la información en los contextos educativos de la sociedad del aprendizaje: espacios y competencias (9 capítulos)   (1)

Se reflexiona sobre el papel del profesional de la información como protagonista activo en la formación de competencias informacionales y en el apoyo al cambio educativo en la sociedad del aprendizaje. Se analizan los antecedentes de la función educativa del profesional de la información en centurias pasadas y los puntos de contacto con los enfoques contemporáneos, relacionados con el apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo de competencias informacionales.

Cap 7 Competencias del profesional de la información en contextos educativ   .~- Enfoque pedagógico. Aunque el énfasis en la pedagogía y en las teorías del aprendizaje normalmente no son parte de los programas de pregrado de las ciencias de la información y la bibliotecología, es en realidad uno de los componentes críticos para aplicar la teoría a la práctica. Mientras Cap 4 Bibliotecas escolares y universitarias   del aprendizaje. Para ello, también las bibliotecas de los centros de enseñanza deben moverse del enfoque de contenidos -libros, conocimientos- al enfoque de competencias -lo que los estudiantes deben saber hacer. Ella es actualmente una importante corriente en los contextos educativos, donde se adoptan Cap 3 Nuevos espacios profesionales: nuevas funciones   de que el aprendizaje debe enfocarse no sólo a adquirir conocimientos, sino, sobre todo, a desarrollar habilidades o competencias de desempeño. Por otra parte, las TIC han dejado de ser sólo habilidades a aprender o dominar para convertirse, sobre todo, en potentes herramientas al servicio

Autor: Lic. Nancy Sánchez Tarragó - 14 de Diciembre de 2005

La lengua inglesa en las ciencias médicas (9 capítulos)   (1)

Se tratan los conceptos psicológicos, pedagógicos y lingüísticos que subyacen en el enfoque de género para la enseñanza-aprendizaje de la habilidad de expresión escrita en idioma inglés. Se presenta un ejemplo sobre cómo puede implementarse dicho enfoque en las clases prácticas de escritura en la Licenciatura en Enfermería en la educación médica superior. Palabras clave: Género, escritura, enseñanza-aprendizaje.

Cap 1 Enfoque de género: la enseñanza de la escritura de la lengua   como enfoque pedagógico para la enseñanza-aprendizaje de la habilidad de la expresión escrita, el enfoque de género prácticamente se desconoce en Cuba. ---El objetivo del presente trabajo es ilustrar por medio de un ejemplo, los reportes de caso en enfermería, como puede implementarse el enfoque Cap 4 Fase I. Modelación   del profesor y la sensibilidad necesaria para saber el momento adecuado para entrar en el ciclo en dependencia del nivel de competencia de los estudiantes. Debe ser, además, suficientemente flexible como para volver atrás si es necesario, volver a modelar, a buscar más información o a reorganizarla Cap 7 Algunos conceptos esenciales del enfoque de género   . Es decir, gran parte de los conocimientos sobre un género son de tipo tácito, implícito o inferido, sin expresión directa. Sin embargo, es labor del profesor hacer explícitas esas convenciones en clase. Para ello, es importante, entonces, realizar un estudio de las características genéricas de los textos

Autor: Rafael Forteza Fernández, Alberto Medina Betancourt y Baldomero Dovales Borjas - 14 de Diciembre de 2005