Monografías de texto

896 monografías de texto encontrados(0.05 segundos)

Puntuación y conectores causales (7 capítulos)   (0)

El objetivo del presente trabajo es formular algunas observaciones en torno a las relaciones entre forma lingüística e interpretación pragmática del texto escrito.

Cap 2 La puntuación como conjunto de instrucciones para procesar el texto   "" Desde una perspectiva pragmático-cognoscitiva, la puntuación puede concebirse como un sistema de signos gráficos específicos de la escritura cuya función es delimitar unidades de procesamiento en el texto. Se trata, por tanto, de organizadores textuales que restringen eficazmente la tarea Cap 5 Conclusiones   "" Después de esta sintética revisión en torno a las relaciones entre puntuación e interpretación, cabe concluir que los vínculos de conexión en el texto escrito están en gran medida en interrelación con otros elementos de la forma lingüística seleccionada por el emisor. En este sentido, creemos Cap 6 Notas   ), las implicaturas de un enunciado pueden variar en su fuerza, tal y como ocurre con los supuestos. Las implicaturas fuertes son aquellas premisas y conclusiones que el hablante debe proporcionar si pretende que el texto sea interpretado de modo óptimo. Se trata, por tanto, de implicaturas altamente

Autor: Carolina Figueras - 28 de Agosto de 2006

Manuel Castells en el Foro Social Mundial: Innovación, Libertad y Poder en la Era de la Información (5 capítulos)   (2)

Texto del connotado investigador/pensador Manuel Castells presentado en el Foro Social Mundial, Porto Alegre, 29 enero 2005.

Autor: Manuel Castells - 10 de Agosto de 2005

La digitalización y sus efectos en la producción editorial (5 capítulos)   (0)

El presente texto es una versión ampliada de la conferencia impartida en el ciclo organizado por el Seminario Litterae de la Facultad de Humanidades (Universidad Carlos III de Madrid) el día 12 de abril del 2000.

Cap 1 De terrores digitales (I)   del sistema editorial, aunque posteriormente establezcamos algunas distinciones. Iré analizando, pues, en el mismo orden en que se introducen en el texto periodístico algunos de los datos. La primera información que se nos ofrece es la extensión de la obra, es decir, el número de palabras Cap 4 El libro personalizado   los límites de la obra como texto y el editor el que fija los límites del libro como objeto material de almacenamiento informativo. Sin embargo, en muchos casos existen otros tipos de unidades, tanto inferiores como superiores. Son básicamente unidades de información en las que el libro puede

Autor: Joaquín Mª Aguirre Romero - 30 de Agosto de 2006

Bordes y tamaño de los mundos de ficción en la narrativa venezolana (5 capítulos)   (0)

Uno se empeña en entrar al texto literario con la intención siempre malsana de poder obtener resultados muy ajenos a su esencia, a su fin y a su utilidad. El texto literario siempre fue y siempre será un artefacto estético cuya meta debe atender a ese primigenio motivo. El propósito de esta breve disertación está ocupada en compartir una pequeña parcela del latifundio que supone el análisis realizado.

Cap 4 Conclusiones   "" Los bordes y tamaños de los textos analizados presentan una extraña similitud a pesar de los lapsos que separan su aparición. Hay poca variación en la forma de considerar estos recursos como especificidad del texto literario. Todos sabemos y hemos aceptado que la tipología narrativa Cap 3 Tamaño   "" Al respecto, nos orienta Pavel: No es posible prejuzgar el tamaño de un mundo de ficción a partir de las dimensiones del texto que habla de él. Parecido a lo que ocurre con los lenguajes naturales, en los que una categoría sintáctica dada, por ejemplo el lugar del sujeto en una frase Cap 2 Bordes   , la realidad misma y por último, el texto como representación respecto a los lectores. En un cuento como Metamorfosis de Héctor Malavé Mata (1957) nos encontramos en primer lugar, con un texto que nos recuerda algo de la textura narrativa ya estimulada unos años atrás con otro cuento también

Autor: Mg Steven Bermúdez - 28 de Agosto de 2006

Construcción lingüística de las ideas de Nacionalismo y Europa en textos periodísticos (6 capítulos)   (0)

Las ideas de nacionalismo y Europa se reelaboran en los textos periodísticos mediante procedimientos lingüísticos. La valoración de la información por parte del hablante tiene naturaleza semántica, es decir, está representada explícitamente, mediante conectores contextuales que, en la interpretación del texto, ponen en marcha procesos pragmáticos de inferencia que requieren el acceso a datos contextuales.

Cap 1 El espejo cóncavo: la interpretación   "" 1.1. Texto, género y discurso Un texto, como es sabido, ofrece diferentes posibilidades de interpretación, dando lugar a ejemplos de discurso distintos. Estas diferencias dependen de qué información contextual se le añada a la del texto, según sea el conjunto de conocimientos Cap 5 Conclusiones: las palabras no estan del todo hec   contextuales, como por ejemplo en la afirmación de que Europa no es ya solo blanca y cristiana, en que se conecta lo expresado con la suposición contextual de que lo siguiera siendo. La información semántica de este tipo de palabras permite conectar la idea explícita en el texto con los datos Cap 3 Enfermedades que acechan al continente: las comillas y la metafora   ', 'El País - Negocios' 28.6.92: 22.) En el texto inglés se emplean las comillas como expresión matizadora: el autor sabe que en realidad no se trata de un virus, sino de una manera de concebir la política. En el texto español, originariamente en cursiva, la distinción tipográfica mantiene

Autor: Joaquín Garrido Medina - 20 de Agosto de 2006

Títulos, dedicatorias y epígrafes en algunas novelas mexicanas (7 capítulos)   (1)

Los lectores no entramos nunca en contacto con el texto novelesco de modo directo sino de forma mediatizada. Esta mediatización se inscribe en el marco global de la lógica comunicacional y pragmática que subyace a toda obra literaria y se efectúa por medio de una serie de instrumentos y estrategias que se engloban bajo el nombre de ''paratexto''.

Cap 1 Paratexto   nunca en contacto con el texto novelesco de modo directo sino de forma mediatizada. Esta mediatización se inscribe en el marco global de la lógica comunicacional y pragmática que subyace a toda obra literaria y se efectúa por medio de una serie de instrumentos y estrategias que se engloban bajo Cap 2 El título   "" El título es el primer "umbral" de la obra. Puede ser definido como un micro-texto, una "unidad discursiva restringida" [13] de forma y dimensiones variables (puede ser una sola palabra, un sintagma o una frase) que desempeña la función de designar, para el lector, el objeto o sistema Cap 4 Los epígrafes (I)   la lectura de la obra y forma parte de esos elementos que el texto contiene siempre sobre su modo de empleo, señalados por Tzvetan Todorov [28] . Entre los críticos mencionados, se puede citar a Philippe Lejeune que afirma que esta manifestación perigráfica "commande la lecture des textes

Autor: Saïd SABIA - 25 de Octubre de 2006

Comunicación e intertextualidad en El cuarto de atrás, de Carmen Martín Gaite (I) (5 capítulos)   (0)

El objetivo de este trabajo es dilucidar en lo posible las dimensiones de la intertextualidad y el proceso de comunicación en la novela de Carmen Martín Gaite (1925-2000) El cuarto de atrás (Premio Nacional de Literatura, 1978). Dada la extensión del texto, y para mayor comodidad del lector, hemos dividido el trabajo en tres partes que pueden leerse como artículos independientes.

Cap 1 Literatura versus propaganda   "" E l objetivo de este trabajo es dilucidar en lo posible las dimensiones de la intertextualidad y el proceso de comunicación en la novela de Carmen Martín Gaite (1925-2000) El cuarto de atrás (Premio Nacional de Literatura, 1978). Dada la extensión del texto, y para mayor comodidad del lector Cap 3 Textos e intertextos   de letreros, de fotografías, de cachivaches, de libros...!; libros que, para enredar más la cosa, guardan dentro fechas, papelitos, telegramas, dibujos, texto sobre texto: docenas de libros que podría abrir y volver a cerrar, y que luego quedarían descolocados, apilados uno sobre otro, proliferando Cap 5 Bibliografía   ´´ de Carmen Martín Gaite", en Ínsula , nº 404-405, julio-agosto de 1980. Ínsula, Librería, Ediciones y Publicaciones, S.A., Madrid. SENÍS, Juan (1998): "Amistades de ida y vuelta a través del texto", en Espéculo. Revista de estudios literarios . Universidad Complutense de Madrid. http

Autor: Antonio Pineda Cachero - 20 de Agosto de 2006

La corporeidad de América Latina (7 capítulos)   (2)

Este texto pretende ser una introducción al desafío que nos hemos auto-comprometido. Un desafío que emerge de los “choques culturales”, de las “otras-lecturas”; y del enfrentamiento entre la “rabia” y la “pasividad”, lo real y lo posible, lo que es y lo que queremos ser, lo que nos han contado y nos hemos creído y lo que no nos han contado y vamos descubriendo.

Cap 1 Ideas para un currículo en motricidad y desarrollo humano   hacemos en el seno de los diferentes grupos con quienes dialogamos, compartimos y producimos. Son las preguntas-eje que rondan nuestros encuentros y orientaciones en los trabajos de grado, proyectos de maestría y tesis de doctorado. Este texto pretende ser una introducción al desafío que nos hemos Cap 6 Sobre la motricidad como capacidad humana y su concepto   capaces de ultrapasar los límites de nuestra histórica manera de acercarnos a las diversas realidades que nos configuran. Morin nos lo explica muy bien en toda su obra de la complejidad y de una manera más operativa en el texto sobre los siete saberes que tanto circula entre universitarios. Mas Cap 3 Algunos referentes teóricos   del pensamiento latinoamericano. Bogotá: Magisterio. Nuestros pueblos han realizado un intenso mestizaje no sólo racial sino también cultural. El texto es el examen de las consecuencias filosóficas, científicas, políticas, éticas, sociales... de la configuración, teóricamente asumida, de la cultura

Autor: Luis Guillermo Jaramillo y Eugenia Trigo - 05 de Noviembre de 2006

Comunicación e intertextualidad en El cuarto de atrás, de Carmen Martín Gaite (II) (7 capítulos)   (0)

En la primera parte se introdujo un estudio transtextual de la obra, además de discutir las dimensiones de la comunicación y la propaganda en la trama y estructura de la novela. Ahora nos centramos en la influencia del género fantástico en la misma. El presente texto también pretende debatir la incidencia que los parámetros de caos y orden tienen en la novela.

Cap 1 De lo (neo)fantastico al Caos   y la propaganda en la trama y estructura de la novela. Ahora nos centramos en la influencia del género fantástico en la misma. El presente texto también pretende debatir la incidencia que los parámetros de caos y orden tienen en la novela. Utilizamos el sistema Harvard de citas (autor, año: página Cap 3 Irrealidades   en la atmósfera creada por Martín Gaite que nos hace intuir algo más . Y esta intuición vertebra todo el discurso de la novela: dedicada sistemáticamente a pulverizar el principio racional de identidad, el texto nunca presenta las cosas de modo unidimensional, equivalente. Una cosa puede ser o encubrir Cap 2 Género fantastico e intertextualidad   , la escritora se encontraba muy nerviosa porque su hija tardaba más de lo normal en volver a casa (situación reflejada parcialmente en el texto). Este hecho, y el insomnio que le provoca, le hace anhelar una conversación para eliminar la angustia; y esta angustia, creemos, se transmite, de algún modo

Autor: Antonio Pineda Cachero - 20 de Agosto de 2006

El cuento infantil (6 capítulos)   (4)

En este texto, presento algunas reflexiones que han surgido de una experiencia de aula en las asignaturas de Didáctica del Español y la Literatura y Práctica Docente en la Universidad del Cauca en el programa de la Licenciatura en Español y Literatura. Asimismo, este trabajo se inscribe en la línea de investigación de nuestro Departamento, Problemas en la Enseñanza de la Lectura y la Escritura.

Cap 4 ¿Cómo se va de la teoría a la practica a partir   interrupciones se les solicitaba a los niños su opinión sobre el qué acontecerá después. Cada uno opinaba y luego con la lectura del texto se percataban de sus aciertos o desaciertos en la predicción. Una vez concluida la lectura del cuento, y trabajando desde lo oral se les solicitó Cap 1 Una experiencia de lenguaje integral   de proponer un proyecto pedagógico e iniciar su experiencia didáctica e investigativa. Como futuros formadores de individuos sociales contribuyen al fortalecimiento de los procesos de desarrollo educativo, social y político, entre otros, y aportan a la transformación de la educación. En este texto

Autor: Constanza Edy Sandoval Paz - 05 de Noviembre de 2006