Monografías de trabajo de diseno universal

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La gestión de la información, el conocimiento, la inteligencia y el aprendizaje organizacional (29 capítulos)   (8)

Con el objetivo de crear una base conceptual útil para comprender, desde una perspectiva socio-psicológica, la gestión de la Información, el conocimiento, la inteligencia y el aprendizaje organizacional, se realizó una amplia revisión de la literatura disponible en esta área del saber. Con una orientación social y organizacional, se definen conceptos como: información, conocimiento, comunicación, inteligencia y aprendizaje, así como sus principales clasificaciones e interrelaciones.

Cap 8 Conocimiento organizacional   un significado social, presumiblemente universal y, salvo excepciones, nacional y territorial, transita, en la forma explicada, a un nivel de significado propio, a un sentido de la organización, que coexiste con la conciencia del conocimiento social -la forma en que otras organizaciones grupos y personas Cap 9 Inteligencia   a las exigencias de determinados tipos de actividad, no es abstracta o universal. Así, por ejemplo, el sistema de cualidades de la personalidad que conforman la capacidad para la gestión del aprendizaje en las organizaciones o comunidades, puede estar compuesto por: una especial sensibilidad por las metas Cap 28 Conclusiones   para el diagnóstico y la determinación de las necesidades de aprendizaje en el nivel supragrupal de las organizaciones y una fuente de referencia para el diseño de ofertas de la gestión de información y de formación, por lo que se recomienda una ulterior profundización en ellas su incorporación más plena

Autor: Dr. C. Israel Núñez Paula - 28 de Diciembre de 2005

Del hipertexto al hipermedia. Una aproximación al desarrollo de las obras abiertas (7 capítulos)   (0)

Los sistemas de comunicación interactivos por red basados en el hipermedia proponen y hacen posible un tipo de producto cultural que se consume de manera no lineal, que se organiza en una estructura orientada a la interconexión e integración del conocimiento, y que se aleja de la autoría y gestión centralizada, desarrollando procesos de comunicación participativos.

Cap 3 Del hipertexto al hipermedia   antes del 2000. Hart postuló la potencialidad de lo que se preveía que podía ser una red universal de conocimiento.En el año 1985, Peter Brown, investigador de la Universidad de Maryland, desarrolla Guide, el primer sistema de creación de hipertexto para una computadora personal (inicialmente Cap 2 Hipertexto, multimedia e hipermedia   line-, y, según la acepción del término que utilizamos en este trabajo que corresponde a las primeras aplicaciones de este lenguaje, interconecta información principalmente verbal.Un sistema multimedia está constituido por un conjunto de informaciones representadas en múltiples materias expresivas

Autor: Carles Tomàs i Puig - 09 de Noviembre de 2005

La comunicación oral en los cursos de Español como Lengua Extranjera en la Universidad de Oriente (6 capítulos)   (0)

El desarrollo de la comunicación oral deviene en una importante necesidad en la evolución de la didáctica de lenguas extranjeras. El presente estudio pretende revelar el comportamiento y las regularidades del fenómeno oral en el proceso de enseñanza-aprendizaje del Español como Lengua Extranjera en la Universidad de Oriente.

Cap 3 Para un intento de transformación desde fines comunicativos   con categorías funcionales, de acuerdo a patrones de un estándar de lengua universal. Estos elementos han contribuido a favorecer el abismo entre la comunicación que se desarrolla en el aula y la que se lleva a cabo en la vida real, lo que conduce a un proceso poco creativo que no estimula la utilización Cap 4 Estado actual de la comunicación oral: hacia una nueva perspectiva d   algunos avances en el perfeccionamiento del diseño curricular, y aún se continúa en proceso, donde se enfatiza en la selección de los núcleos de estrategias de comunicación y los aspectos funcionales que el alumno precisa para un logro comunicativo eficaz en diferentes contextos. Elemento éste de vital Cap 1 Del reduccionismo a la integralidad   desempeñado en este tipo de trabajo desde sus inicios, unido al análisis de algunos materiales didácticos utilizados durante la actividad docente (libros de texto), lo que ha permitido precisar dos etapas o momentos significativos que a continuación se analizarán

Autor: Yaritza Tardo Fernández - 09 de Octubre de 2006

Cuerpos Sutiles (II) (7 capítulos)   (0)

Pasemos, pues ahora, a ocuparnos del hombre mismo, no de sus vehículos de conciencia, sino de la acción de la conciencia en ellos; no de los cuerpos, sino de la entidad que funciona en ellos; pues por "hombre" se quiere signif­icar al individuo continuo que pasa de una vida a otra, que se manifiesta a través delos cuerpos y los vuelve a dejar una y otra vez.

Cap 7 La supraconciencia   de la mente, y se les considera bajo esta óptica como frutos del pensamiento de la mente universal (mahat). Ellos imprimen las tónicas vibratorias para la expresión de las cualidades de razón, amor y voluntad puras que habrá en su día de corresponder a la armonía del alma total plenamente desarrollada Cap 4 El alma divina   , y se les considera bajo esta óptica como frutos del pensamiento de la mente universal (mahat). Ellos imprimen las tónicas vibratorias para la expresión de las cualidades de razón, amor y voluntad puras que habrá en su día de corresponder a la armonía del alma total plenamente desarrollada. Son Cap 5 El espíriru, la mónada   la involución del espíri­tu a la forma. Vemos pues, cómo las monadas van dando vida a todos los reinos de la naturaleza: el mineral, vegetal, animal y humano. Naturalmente a medida que cada reino va evolucionando se acerca cada vez más al prototipo divino, al diseño origi­nario del creador. Y es en el ser

Autor: Esquina Mágica - 22 de Noviembre de 2006

Nuevas fronteras y escenarios culturales en la Sociedad de la Información (7 capítulos)   (0)

El siguiente texto es el de la conferencia impartida en el Curso organizado en el mes de julio de 2000 por la Universidad de La Laguna, en la isla de La Gomera, con el título "Periodismo y fronteras culturales".

Cap 4 Los objetos culturales digitales   , en la que se fusionan aspectos del grafismo móvil con las artes de la palabra; también en los formatos Multimedia en los que se produce la convergencia del vídeo, el diseño gráfico, la palabra escrita, la voz y la música. También otro campo de desarrollo importantes y todavía inexplorado como es la Realidad Virtual Cap 3 La cultura digital   de asimilar todos los medios anteriores. Al principio esto se vio positivamente, porque se contempló desde un solo ángulo: el ordenador era el receptor universal . A aquel que tuviera un ordenador se le podían hacer llegar todos los medios: la prensa, la radio, la televisión, los libros, etc. Pero Cap 6 Nueve propuestas culturales para la sociedad digital   , se caracterizó por la creación de "Proyectos", es decir, de propuestas de trabajo de gran envergadura que se ofrecían para la colaboración en ellos a través de la misma red. Estos proyectos se constituyeron como las auténticas ONGs de la cultura. Integradas por voluntarios repartidos por todo el mundo

Autor: Joaquín Mª Aguirre Romero - 05 de Septiembre de 2006

El Futuro de la Economía Dominicana y Demanda de Empleo a Nivel de Educación Superior (24 capítulos)   (17)

eL presente estudio sobre el Futuro de la Economía y la Demanda de Empleo a Nivel de Educación Superior en la República Dominicana, tiene como objetivos, estudiar el comportamiento futuro de la Economía Dominicana de cara al nuevo milenio y determinar la demanda de empleo para profesionales y, en particular, la oferta de nuevas carreras que el proceso de desarrollo económico demandará para hacer frente al proceso de competitividad y globalización.

Cap 21 Nuevas Ofertas Académicas. Capítulo 7 (Quinta parte)   FORMATIVOSDIDACTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES Y LAS MATEMATICASDISEÑO Y EVALUACION EN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVASDISCAPACIDAD, EDUCACIÓN Y HABILITACIONDOCENCIA UNIVERSITARIATERAPIA DEL LENGUAJEINVESTIGACIÓN Y TECNOLOGIA EDUCATIVACALIDAD EDUCATIVA EN UN MUNDO PLURALUSOS Cap 17 Educación Superior Dominicana. Capítulo 7 (Primera Parte)   hacia la sociedad local, a la vez que deberá darle mantenimiento a la gran empresa instructiva y científica de las sociedades locales. Nosotros los investigadores, somos a la vez científicos que piensan de manera universal y somos ciudadanos con compromisos locales. También tenemos responsabilidad Cap 13 La demanda de empleo. Capítulo 5 (Primera parte)   superior. El paso previo al diseño del cuestionario consistió en identificar las categorías ocupacionales representativas de una amplia gama de ocupaciones para las cuales las instituciones de educación superior del país disponen de programas educativas (ver cuestionario anexo). Estas

Autor: PABLO RODRÍGUEZ NÚÑEZ, MANUEL E. HERASME - 17 de Octubre de 2005

Monografía Cultura libre (31 capítulos)   (6)

Este libro es sobre un efecto que Internet tiene más allá de la propia Internet: el efecto que tiene sobre la forma en la que la cultura se produce. Mi tesis es que Internet ha inducido un importante y aún no reconocido cambio en ese proceso. Ese cambio transformará radicalmente una tradición que es tan vieja como nuestra república.

Cap 22 Daños (II)   impuso una multa a MP3.com de 118 millones de dólares. MP3.com entonces llegó a un acuerdo con el demandante, Vivendi Universal, pagando más de 54 millones. Vivendi compró MP3.com solamente un año más tarde.Esta parte de la historia ya la había contado antes. Ahora reflexiona sobre su conclusión Cap 15 Propiedad (II)   de la constitución siguieron a los ingleses por el mismo motivo. De hecho, a diferencia de los ingleses, reforzaron este objetivo al exigir que los copyrights se extiendan para "los autores" únicamente. El diseño de la Cláusula del Progreso refleja algo sobre el diseño de la Constitución en general Cap 3 Piratería   Scouts.La idea es ciertamente una forma posible de comprender cómo debería funcionar la propiedad creativa. Podría también ser un posible diseño para las leyes que defiendan la propiedad creativa. Pero la teoría de "si hay valor, hay derecho" nunca ha sido la teoría de propiedad creativa

Autor: Lawrence Lessig - 19 de Diciembre de 2005

Teorías del aprendizaje y psicología educacional (30 capítulos)   (38)

Por su importancia pedagógica, dentro de la perspectiva mediacional vamos a reducir el análisis a las siguientes teorías: Temía de la Gestalt. Patología genético-cognitiva. Psicología genético-dialéctica. Procesamiento de información.

Cap 19 La motivación en el aula (I)   oportunidades. **El diseño curricular base de un determinado sistema educativo está condicionado históricamente por las prácticas sociales desarrolladas dentro de una cultura.**Dentro de las diversas tareas que implica la elaboración de un diseño curricular, se deberían establecer las fuentes Cap 11 La enseñanza desde una perspectiva cognitiva   , ANIJOVICH, “Cap. 1 La enseñanza y sus enfoques” en: Estrategia de enseñanza y diseño de unidades de aprendiaje, Universidad Nacional de Quilmas (Carpeta de Trabajo) RODRIGO, MARIA JOSE Y ARNAY, RODRIGO (1997), “Cap. 4: Construir conocimientos: ¿saltando entre lo científico y lo cotidiano Cap 13 Causas del fracaso escolar   de los deberes impuestos fuera del horario escolar, la sobrecarga de trabajo, etc.Otras causas como la fatiga o el stress de las grandes ciudades, también podrían ser consideradas.Algunos otros factores, se plantean como posibles hipótesis de causalidad: el ambiente socioeconómico, el ambiente

Autor: Idoneos - 12 de Marzo de 2006

Cómo es un periodista digital (13 capítulos)   (4)

Detalles que definen al comunicador en medios digitales. Sus diferencias con los periodistas convencionales. Opinión de lo que es y de lo que debería ser. Trabajo que surge como resultado de cinco años de trayectoria en periodismo electrónico.

Cap 9 Trabajar en equipo   La Red es un canal multimedia, por lo que los periodistas digitales deben concebir su trabajo desde una perspectiva multimedia, atendiendo a elementos como el diseño de interfaz y de la estructura de contenidos, así como la integración de textos, imágenes, sonido, base de datos, programas, etc Cap 2 Multidisciplinas   adquirirlo.__Ser diseñador gráfico y editor fotográfico____ __El periodista digital, además de ser redactor y editor, tiene que conocer ciertos conceptos de diseño gráfico, como equilibrio de bloques, proporción de columnas por líneas de título, diseño modular y unidad en la arquitectura Cap 6 Personalidad   Universal de Derechos Humanos). El periodista digital es un servidor de la sociedad y la interactividad con que cuenta la prensa digital sirve para fortalecer este aspecto, en el contacto permanente con los lectores y no tanto con los factores de poder.-        **Activo en propuestas**: los diarios

Publicado por: Mario Simonovich - 06 de Febrero de 2006

La práctica del análisis organizacional en contextos específicos (8 capítulos)   (1)

El objeto de este trabajo consiste en identificar las tensiones universales que enfrenta la práctica del AO, con el objeto de verificar si sus modos de resolución dependen de los contextos específicos en los que dicha práctica transcurre. Ello implica poner la mira en la tensión que existe entre la universalidad de la práctica (abstracción) y la particularidad de su implementación (materialización).

Cap 2 Las tensiones universales del diseño de intervenciones (I   "" He señalado en la sección anterior la inexistencia de una definición del AO aceptada por toda la comunidad de practicantes. Sin embargo, no puedo progresar en este trabajo sin ensayar tal definición, ya que de ella se desprenden las tensiones que enfrentamos en el diseño de nuestras Cap 4 Las tensiones universales del diseño de intervenciones (III   particular de la contradicción universal que existe entre la estructura y el acontecimiento.   6. Reflexión / Acción.   Toda práctica del AO debe enfrentar la contradicción que existe entre favorecer la reflexión de sus participantes, y estimularlos a tomar acción.   Cualquier Cap 5 Las tensiones universales del diseño de intervenciones (IV   , y que, en la práctica, es imposible separar al actor del personaje. No obstante ello la distinción es útil para explicar por qué resulta diferente trabajar con personas para quienes aquello que son está cerca de aquello que representan, de trabajar con otros que sienten simplemente venden su trabajo por dinero

Autor: Leonardo Schvarstein - 18 de Julio de 2006